1、《千人糕》同步练习

一、根据拼音写词语。

二、填一填。

　　( )的味道 ( )的糕

　　( )地问 ( )地想

三、课文综合阅读。

　　爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具、还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”

　　1.选择正确的答案。

　　“千人糕”里面的糖是怎么来的?( )

　　A.是农民伯伯种出来的。

　　B. 是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。

　　C.是到商店里买来的。

　　2. “熬糖的时候，要有工具、还得有火……”这个句子中省略号表示()

　　A.作者不想往下写了。

　　B.糖熬出来的还需要很多人的劳动。

　　C.千人糕需要很多人的劳动。

　　3.这段文字中，“爸爸”说的话里一共有几句话?

四、观察下面词语特点，看你能不能写出几个来。（至少三个）

　　平平常常

　　、、

答案

　　一、不能甘甜劳动菜汁工具

　　二、

　　( 特别 )的味道 (平平常常)的糕

　　( 好奇)地问 (仔细)地想

　　三、1. B2.B3.3

　　四、示例：高高兴兴 千千万万 干干净净 明明白白

2、《小蜗牛》同步练习

　　一、我会注音并组词：

　　对_____( )( )( )

　　妈_____( )( )( )

　　全_____( )( )( )

　　回_____( )( )( )

　　二、给下列生字注音：

　　住( )下 孩( )子 玩( )笑

　　走吧( ) 发( )生 发芽( )

　　爬( )行 来呀( ) 许久( )

　　变( )化

　　三、写出偏旁：

　　王字旁，做左偏旁时，下面的横变成提，带“王”的字大多和“玉”有关。带这个偏旁的字，比如“珍、珠”等。( )

　　四、多音字：

　　发_____( )_____( )

　　五、近义词：

　　旁边——( ) 许多——( )

　　好久——( )

　　六、反义词：

　　对——( ) 快——( )

　　许多——( ) 好久——( )

　　七、根据意思写词语：

　　1、种子的胚胎发育长大,突破种皮而出。( )

　　2、很多。( )

　　3、由上而下地遮掩。( )

　　4、度过冬天。( )

参考答案

　　一、我会注音并组词：

　　对duì(对面、对立、不对)

　　妈mā(妈妈、姑妈、大妈)

　　全quán(全部、完全、全体)

　　回huí(回来、回家、回去)

　　二、给下列生字注音：

　　住zhù下 孩hái子 玩wán笑

　　走吧ba 发fā生 发芽yá

　　爬pá行 来呀ya 许久jiǔ

　　变biàn化

　　三、写出偏旁：

　　王：王字旁，做左偏旁时，下面的横变成提，带“王”的字大多和“玉”有关。带这个偏旁的字，比如“珍、珠”等。

　　四、多音字：

　　发：fā(发现)fà(白发)

　　五、近义词：

　　旁边——附近 许多——很多

　　好久——很久

　　六、反义词：

　　对——错 快——慢

　　许多——极少 好久——瞬间

　　七、根据意思写词语：

　　1、种子的胚胎发育长大,突破种皮而出。(发芽)

　　2、很多。(许多)

　　3、由上而下地遮掩。(盖)

　　4、度过冬天。(过冬)

3、《竹节人》同步练习

　　阅读《竹节人》节选部分回答问题：

　　1、教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

　　2、而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。

　　……

　　3、将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

　　4、竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气!

　　5、找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气!

　　……

　　6、破课桌，yǎn()然一个叱咤风云的古战场。

　　……

　　7、黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!

　　8、咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!

　　……

　　9、只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

　　10、他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

　　一、根据拼音写汉字，并解释成语：

　　1、yǎn( )然

　　2、叱咤风云：___________________________

　　二、第1段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果?

　　_____________________________________

　　三、从第3段的划线词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情?

　　______________________________________

　　四、第4、5段末尾都有“神气”，这属于什么写法?有什么好处?

　　_______________________________________

　　五、从句式和标点符号两方面分析第‡ˆ两段的表达效果。

　　_________________________________________

　　六、老师把竹节人没收后，怎么做的?你怎么看待老师的行为?

　　_________________________________________

参考答案

　　1、俨然 叱咤风云：形容声势、威力很大。

　　2、比喻、夸张 把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长，

　　3、体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。

　　4、反复。突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。

　　5、作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。

　　6、自己玩竹节人了。原来老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到老师的青睐让我们感到自豪，感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师温柔赤诚的内心，童心未泯，活泼亲切的形象。(意对即可)

4、《千人糕》生字拼音组词多音字

　　能( nénɡ ) (可能) (能力) (能干) (本能)

　　桌( zhuō ) (桌子) (书桌) (圆桌) (课桌)

　　味( wèi ) (味道) (香味) (味精) (回味)

　　买( mǎi ) (买卖) (买书) (买菜) (收买)

　　具( jù ) (工具) (文具) (玩具) (家具)

　　甘( ɡān ) (甘甜)(甘草) (甘心) (甘愿)

　　甜( tián ) (甜菜) (甜美) (甜瓜) (甜品)

　　菜( cài ) (种菜) (青菜) (白菜) (炒菜)

　　劳( láo ) (劳动) (辛劳) (劳工) (疲劳)

多音字

　　好 hǎo (好人) hào (好奇)

　　应yìng(答应)yīng(应该)

　　的de(好的)dí(的确)dì(目的 )dī(的士)

5、《千人糕》课文原文与课文朗读

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　　一天,爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧”

　　“爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地问。

　　“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。

　　孩子想:这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧?

　　爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗?孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是平常吃过的米糕嘛!您给我买过。”

　　爸爸说:“是的,就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?”

　　孩子说:“是把大米磨成粉做的,还加了糖。”

　　爸爸说:“是啊,大米是农民种的稻子加工出的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水….”

　　爸爸接着说:“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具,还得有火….…就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。”

　　爸爸拿起面前的糕,说:“你想想,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。

　　孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸这糕的确应该叫‘千人糕’啊!”

6、《千人糕》教学反思

　　《千人糕》教学反思

　　红谷一小语文名师工作室 周洁

　　《千人糕》是人教部编版小学语文二年级下册的一篇精读课文，本课通过爸爸给我讲述“千人糕”，让“我”明白了“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”的道理，通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题。借助插图启迪学生的发散思维。

　　首先在执教《千人糕》这篇课文时，我先着手于学情及教材的解读，确立了本课的教学目标以及重难点。用以增强自己对这篇课文的掌控能力;然后在课堂上对学生写字指导时规范了学生的识字写字能力，注重孩子们的词语的积累及运用的能力，尤其是多音字的认识及运用。

　　新课标指出对于二年级的孩子，要培养其阅读的兴趣，让其喜欢阅读，享受阅读的乐趣。所以刚开始上课的时候，我在多媒体课件上出示米糕的图片，以此来调动学生的积极性，激发学生对学习的好奇心和求知欲。随后引导学生以多种形式朗读，激发学生读的兴趣。在朗读中不只要求学生的朗读貌似，而且更要求神似。需要学生不仅会读课文中的对话，而且要学会联系上下文揣摩课文中爸爸和我的心情。帮助学生更好的进入角色，了解课文内容。最后听视频范读,让学生边听边思考，((1)爸爸说的“千人糕”是一千个人做成的吗?它的真实意思是什么?(2)为什么孩子在最后说“这糕的确应该叫‘千人糕’”?(3)文章通过米糕的制作过程告诉了我们什么样的道理?)让学生学会带着问题去朗读课文，并把课文读得通顺、流利。

　　在整堂课中，我提出了一系列的问题供学生思考想象。我们的生活当中还有哪些东西也是需要这么多人完成的?(例如我们穿的衣服、用的文具等) 请举个例子说一说。问题一抛出，立即引起了学生极大的兴趣，他们积极讨论，充分调动了学生的主动性，变被动为主动。在讨论的基础上，教师再引导学生对日常生活中的东西进行观察想象，并加以引申。通过学生课前资料的寻找以及课上资料的交流，学生知道衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、摘棉花，然后纺纱，最后才能裁缝制成衣服。化肥、织布机、缝纫机也需要很多人来完成制造。所以一件衣服也需要很多人的劳动才能完成。暗示孩子从“千人糕”的制作过程明白了美好的生活需要大家的共同劳动、互相配合才能实现。增强学生合作探究的意识，促进学生健康成长，体现出育人的本质和实现育人的功能。

7、《江南》同步练习

　　1.补全下列字的音节。

　　ji____ li____　b____ c____　n____

　　江　　莲　 　北　　采　　南

　　2.按要求完 成 练习。

　　(1)“可”的笔顺：________________。共(　　)笔，组词：(　 　)。

　　(2)“西”的笔顺：________________。第五笔是(　　)。

　　(3)“东”的第三笔是(　　)，共(　　)笔，组词：(　　　)。

　　3.读一读，选 一选。(填序号)

　　①东　 ②南　　 ③西　　 ④北

　　(1)早(zǎo)上，太阳(yánɡ)从(cónɡ)(　　)方升(shēnɡ)起。

　　(2)傍(bànɡ)晚(wǎn)，太阳从(　　)方落(luò)下。

　　(3)秋天到了，大雁往 (　　)飞;到了春(chūn)天，大雁又飞回(　　)方。

　　4.读一读，完成 练习。

　　江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶______，鱼戏莲叶______，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

　　(1)把句子补充 完整。

　　(2)这首诗写的是我国________的美丽景色。

　　(3)“莲叶何田田”中 的“田田”的意思是(　)(填序号)

　　①莲叶像一块块的水田，一片又一片。

　　②莲叶长得很茂盛，非常可爱。

　　(4)读了这首诗，我的眼前浮现出________的景象。(填序号)

　　①人们抓鱼　　　　　②鱼儿嬉戏

参考答案

　　1.āngáněiǎián

　　2.(1)五 可以

　　(2)东西

　　3.(1)①(2)③(3)②④

　　4.(1)东 西(2)江南(3)②(4)②

8、6.《千人糕》教学内容预习

　　一、《千人糕》课文朗读

　　二、《千人糕》课文原文

　　一天,爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧”

　　“爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地问。

　　“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。

　　孩子想:这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧?

　　爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗?

　　孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是平常吃过的米糕嘛!您给我买过。”

　　爸爸说:“是的,就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?”

　　孩子说:“是把大米磨成粉做的,还加了糖。”

　　爸爸说:“是啊,大米是农民种的稻子加工出的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水….”

　　爸爸接着说:“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具,还得有火….…就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。”

　　爸爸拿起面前的糕,说:“你想想,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。

　　孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸这糕的确应该叫‘千人糕’啊!”

　　三、 《千人糕》要求会认识生字

　　四、要求会写的生字

　　五、课文梳理

　　【佳作选登】鸣神樱与长弓

　　【佳作选登】观璀璨星河

　　【佳作选登】一种声音，一段回忆

　　【佳作选登】难忘的声音

　　【佳作选登】半勺糖

9、《千人糕》预习知识点梳理

　　知识点

　　我会写：

　　能(可能)(能力)(能干)(本能)

　　桌(桌子)(书桌)(圆桌)(课桌)

　　味(味道)(香味)(味精)(回味)

　　买(买卖)(买书)(买菜)(收买)

　　具(工具)(文具)(玩具)(家具)

　　甘(甘甜)(甘草)(甘心)(甘愿)

　　甜(甜菜)(甜美)(甜瓜)(甜品)

　　菜(种菜)(青菜)(白菜)(炒菜)

　　劳(劳动)(辛劳)(劳工)(疲劳)

　　读一读，记一记

　　一定 也许 桌子 平时 难道

　　味道 就是 加工 农具 甜菜

　　工具 劳动 平平常常

　　多音字：

　　好 hǎo (好人) hào (好奇)

　　应 yìng(答应) yīng(应该)

　　的 de (好的)dí(的确)dì(目的 )dī(的士)

　　近义词：

　　好奇—奇怪 特别—特殊 平时—平常

　　味道—滋味 的确—确实

　　反义词：

　　特别—一般 平平常常—不同寻常

　　理解词语：

　　好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

　　特别：与众不同;不普通。

　　的确：完全确实，实在。

　　句子解析：

　　1、难道它的味道很特别吗?孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛!您给我买过。”

　　这里的“特别” 是与众不同的意思。这是孩子对千人糕的另一种理解。

　　“笑了” 说明孩子的不以为然的心理。

　　千人糕其实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。

　　2、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊!

　　“的确应该” 说明孩子觉得千人糕的名字名副其实，赞同爸爸的话。因为一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。

　　课文分析:

　　《千人糕》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第二篇课文。

　　本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。“千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多的人，这与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。文章讲述千人糕名字的来历，主要是告诉孩子们，在我们生活中，所有的东西都不是孤立有存在的，一个产品需要众多的人参与劳动，需要我们大家团结一心，共同协作才能完成。

　　问题归纳：

　　1、千人糕的含义是什么?

　　“千人糕”的含义是一块平常的糕却包含着许许多多的人的劳动。

　　2、“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊!“读了孩子的话，你想到了什么?

　　一块平平常常的糕做起来都如此不易，都需要千千万万道工序，许多人的辛勤付出，才能摆到人们面前。看来，世界上任何东西都需要许多人的共同劳动才能创造出来，我们应该珍惜别人的劳动成果。

　　课文主题：

　　本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜别人的劳动成果。

　　关于团结协作的谚语俗语:

　　人心齐，泰山移。

　　独脚难行，孤掌难鸣。

　　水涨船高，柴多火旺。

　　一块砖头砌不成墙，一棵树木长不成林。

　　一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

　　一根竹竿容易弯，十根竹竿难折断。

　　三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

　　练一练：

　　写一写爸爸妈妈教育你的一件小事，注意运用语言描写。

　　示例：爸爸对我非常严厉。做作业时，只要我犯了和以前同样的错误，他就会眉头一皱，语重心长地对我说：“呀，女儿，这道题做错了，已经犯第二次了，下次再犯就要打屁股了!”说完就反复给我讲解，耐心的样子让我很感动。

　　课后习题答案：

　　1、默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

　　参考答案：要经过种植水稻、铁匠打制农具、工人制造化肥、收割水稻、把大米磨成粉、农民种甘蔗、甜菜、烧火，加糖制作、工人包装米糕、送货、销售等劳动。

　　2、我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。

　　示例：我们穿的棉布衣服，需要农民伯伯种植棉花，采摘后要有工人来加工棉

　　花，再纺织成线，用线织成布匹，裁剪缝制成衣服，还要包装、运输，销售等。

　　图文解读

　　同步练习1

　　同步练习2

　　一、根据拼音写词语。

　　二、填一填。

　　( )的味道 ( )的糕

　　( )地问 ( )地想

　　三、课文综合阅读。

　　爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具、还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”

　　1.选择正确的答案。

　　“千人糕”里面的糖是怎么来的?( )

　　A.是农民伯伯种出来的。

　　B. 是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。

　　C.是到商店里买来的。

　　“熬糖的时候，要有工具、还得有火……”这个句子中省略号表示( )

　　A.作者不想往下写了。

　　B.糖熬出来的还需要很多人的劳动。

　　C.千人糕需要很多人的劳动。

　　3.这段文字中，“爸爸”说的话里一共有几句话?

　　四、观察下面词语特点，看你能不能写出几个来。(至少三个)

　　平平常常

　　、 、

　　答案

　　一、 不能 甘甜 劳动 菜汁 工具

　　二、

　　( 特别 )的味道 (平平常常)的糕

　　( 好奇)地问 (仔细)地想

　　三、1. B 2. B3.3

　　四、示例：高高兴兴 千千万万 干干净净 明明白白

10、《千人糕》同步练习

一、根据拼音写词语。

二、填一填。

　　( )的味道 ( )的糕

　　( )地问 ( )地想

三、课文综合阅读。

　　爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具、还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”

　　1.选择正确的答案。

　　“千人糕”里面的糖是怎么来的?( )

　　A.是农民伯伯种出来的。

　　B. 是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。

　　C.是到商店里买来的。

　　2. “熬糖的时候，要有工具、还得有火……”这个句子中省略号表示()

　　A.作者不想往下写了。

　　B.糖熬出来的还需要很多人的劳动。

　　C.千人糕需要很多人的劳动。

　　3.这段文字中，“爸爸”说的话里一共有几句话?

四、观察下面词语特点，看你能不能写出几个来。（至少三个）

　　平平常常

　　、、

答案

　　一、不能甘甜劳动菜汁工具

　　二、

　　( 特别 )的味道 (平平常常)的糕

　　( 好奇)地问 (仔细)地想

　　三、1. B2.B3.3

　　四、示例：高高兴兴 千千万万 干干净净 明明白白

11、《千人糕》生字笔顺组词等知识点归类及同步练习附答案

一、写字表生字笔顺

二、田字格里的生字及组词

　　能(才能 能干 可能)

　　桌(课桌 桌椅 书桌)

　　味(气味 味道 香味)

　　买(买菜 买卖 买书)

　　具(工具 具体 玩具)

　　甘(甘甜 甘苦 甘心)

　　甜(甜润 鲜甜 香甜)

　　菜(买菜 油菜 种菜)

　　劳(劳动 劳作 劳苦)

三、多音字

　　好 hǎo (好人) hào (好奇)

　　应yìng(答应)yīng(应该)

　　的de(好的)dí(的确)dì(目的 )dī(的士)

四、近义词

　　好奇—奇怪 特别—特殊 平时—平常

　　味道—滋味 的确—确实

五、反义词

　　特别—一般 平平常常—不同寻常

六、课文分析

　　本文通过爸爸让孩子吃“千人糕”，让我们懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

七、课后习题

　　默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

　　参考答案：要经过种植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖制作等劳动。

　　我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。

　　示例：我们穿的棉布衣服，需要农民伯伯种植棉花，采摘后要有工人来加工棉

　　花，再纺织成线，用线织成布匹，裁剪缝制成衣服。

每课一练及答案

一、看拼音，写词语。

　　zhuō zi cái néng

　　( )( )

　　mǎi mài gān tián

　　( )( )

　　qín láo jiā jù

　　( )( )

二、按样子写词语。

　　许许多多(AABB)______、_______、______

　　一心一意(ABAC)______、________、_______

　　红彤彤(ABB)_____、______、_______

三、比一比，再组词。

　　具( ) 买( ) 味( )

　　真( ) 卖( ) 沫( )

四、在括号内填上合适的量词。

　　一( )米糕

　　一( )甘蔗

　　一( )野菜

　　一( )种子

　　一( )桌子

　　一( )水

五、数笔画填空。

　　“能”共 画，第5画是 ，组词 。

　　“桌”共 画，第5画是 ，组词 。

　　“甜”共 画，第3画是 ，组词 。

　　“劳”共 画，最后1画是 ，组词 。

六、写出下列词语的反义词。

　　急——( )忙——( )

　　仔细——( )

　　买——( )甜——( )

　　平常——( )

七、阅读短文，按要求作答。

春蚕

　　春蚕(cán)是有事业心的，居(jù)里夫人就是把整个身心都献(xiàn)给科学和人类进步事业的人。她以毕生精力研究(yán jū)了镭(léi)，建立了崭(zǎn)新的放射(shè)科学，成为核(hé)物理(wù?lǐ)的开拓(tuò)者。为着崇(chóng)高的事业，细心，耐(nàn)心地工作着，把一切献给人民，这就是春蚕的品格，这就是令人感动的居里夫人的品格。

　　1.从短文中找出与下列意思相近的词，填在括号里。

　　一生——( )

　　开创——( )

　　高尚——( )

　　2.( )和( )有着相同的品格，这种品格就是( )。

参考答案

　　一、看拼音写词语。

　　桌子 才能 买卖 甘甜 勤劳 家具

　　二、按样子写词语。

　　AABB：平平常常 仔仔细细 认认真真

　　ABAC：十全十美 无边无际 百发百中

　　ABB：亮晶晶 金灿灿 绿油油

　　三、比一比，再组词。

　　具 家具 买 买花 味 气味

　　真 真假 卖 卖货 沫 泡沫

　　四、在括号内填上合适的量词。

　　块 根 棵 粒 张 滴

　　五、数笔画填空。

　　“能”共 10 画，第5画是 横 ，组词 能够 。

　　“桌”共 10 画，第5画是 横 ，组词 桌椅 。

　　“甜”共 11 画，第3画是 竖 ，组词 甜饼 。

　　“劳”共 7 画，最后1画是 撇 ，组词 劳动 。

　　六、写出下列词语的反义词。

　　缓 闲 马虎 卖 苦 突出

　　七、阅读。

　　1.毕生 建立 崇高

　　2.春蚕 居里夫人 切献给人民的高尚品格。

12、《太阳》同步练习

　　第一课时

　　一、读拼音，写词语。

　　shā jūnfánzhí liáng shi shè shì dù

　　()()( )()

　　gū jì shū cài dì qū zhì liáo

　　()()( )()

　　二、用关联词将下列句子分别合成一句话。

　　1.太阳离地球太远了。太阳看上去只有一个盘子那么大。

　　2. 太阳离我们很远很远。太阳和我们的关系非常密切。

　　3. 没有太阳。没有我们这个美丽可爱的世界。

　　三、写出下列句子所运用的说明方法。

　　1. 其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。

　　2. 太阳会发光，会发热，是个大火球。

　　3. 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机也要飞二十几年。

　　第二课时

　　一、文中描写了太阳的哪些特点?()(多选)

　　A.大B.远C.热D.高

　　二、阅读文段，回答问题。

　　地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将永远是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。

　　1.找出选文中的两对反义词。

　　( )——( ) ( )——( )

　　2.文中哪句话最能说明太阳与我们的关系十分密切?

答案

　　第一课时

　　一、杀菌繁殖粮食摄氏度估计蔬菜地区治疗

　　二、1.因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

　　2.虽然太阳离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

　　3.如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

　　三、1.列数字2.打比方3.列数字举例子

　　第二课时

　　一、ABC

　　二、1.光明黑暗温暖寒冷

　　2. 一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。