大班科学教案《小动物回家》反思

1。大班科学教案《小动物回家》反思

　　活动目标

　　1。能理解7以内序数的含义，能说出物体从左到右、从右到左、从上到下、从下到上不同方向的排序结果。

　　2。积极参与排序活动，能够大胆表达排序的结果。

　　3。激发孩子在集体面前大胆表达和交流的兴趣。

　　4。愿意大胆地告诉大家你的想法。

　　活动准备

　　PPT课件等

　　活动流程

　　1。简介：今天有几只小动物要去公园玩。让我们看看谁来了？他们排列整齐吗？谁是第一位？第二名是谁？第七名是谁？

　　2。游戏——小动物回家，引导孩子给小动物布置房间，初步认识7以内的序数。

　　（1）出示有7个小动物的卡片，引导幼儿数数，并说：一共有多少个小动物？他们是谁？

　　(2)老师变换不同的方向，引导幼儿把小动物送回家，并说出小动物的排列顺序。

　　3。让孩子们把小火车排好队，从不同的方向说出小朋友的命令。

　　4。巩固：用椅子做游戏。

　　游戏规则：7把小椅子排成一排，要求孩子们走到前面闭上眼睛转身。 (斑竹人网) 找张椅子坐下，睁开眼睛看看。哪把椅子是你做的？你从哪一边数呢？

　　5。活动的延伸。

　　当小朋友在火车上排队时，从右到左、从左到右、从前到后、从后到前数一下他们的位置。 ‍

　　活动反思：

　　这个活动对于小孩子来说总体还是比较有趣的，参与度也比较高。但缺点是孩子通常接触此类操作的机会较少，在实际操作中会遇到很多困难。

2。大班课程计划《爱护小动物》包括反思

活动目标

　　1。认识青蛙。

　　2。让孩子了解青蛙生活的环境以及各个成长阶段的特点。

　　3。培养孩子关爱生命、爱护小动物、保护自然环境的良好习惯。

　　4。养成敢想、敢做、勤奋学习、乐于学习的良好品质。

　　5。能够学会轮流说话，体验与同伴交流、讨论的乐趣。

教学重点与难点

　　了解青蛙各个生长阶段的特征；知道青蛙是我们的好朋友；教育幼儿珍惜自己的小生命。

活动准备

　　一个下雨天的早晨，老师在教室的角落里放了一只小青蛙（可能已经有一只青蛙了）。青蛙在不同生长阶段的图片。

活动流程

　　1。放学铃声响起，孩子们坐在小板上唱着儿歌等待老师来上课。

　　1。老师走进教室，一个孩子大声说：“老师，角落里有一只青蛙”

　　2。老师走上前一看，说道：啊，真的有一只青蛙，我们该怎么办呢？一石激起千层浪，有的说拿回家喂鸡，有的说踩死。 ，有人说把他扔出窗外……

　　3。这时，老师带领孩子们仔细观察青蛙。老师说：“你看它多可怜啊，它现在一定很着急很害怕，谁知道它现在在想什么”

　　“它想妈妈了”“它害怕我们会打它”“它在哭”“它求我们不要伤害它”

　　二，这个时候，老师给孩子们讲解了青蛙的生活习性，并展示了青蛙吃害虫的图片，并指出了主题：青蛙保护农作物，是我们的好朋友。

　　第三，老师展示各种青蛙的图片，让孩子们认识各种青蛙。

　　第四，教师教育孩子珍惜生命，爱护小动物。

　　 星期五，下课铃响了，老师问：“现在我该怎么处理这只青蛙呢？”孩子们异口同声地说：“到草地上去！”孩子们会把青蛙赶出教室。

　　六、教学活动延伸

　　1。猜谜语（绿衣小英雄田里抓害虫，冬天休息，夏天辛苦。）

　　2。让孩子们把谜语讲给父母猜，告诉他们不要乱杀青蛙，保护自然环境。

教学反思

　　本课反思：

　　首先，联系幼儿的实际生活。小青蛙是孩子们最熟悉、最喜欢的小动物。这样很容易激发孩子的学习热情。

　　其次，现在的孩子，尤其是农村的孩子，总是喜欢玩死去的动物，从小就有暴力行为。如果你不懂得珍惜、爱护生命，这节课可以让孩子知道生命的宝贵，爱护自然，关爱小生命。

　　第三，只有善良的人才是有责任的人。我们的教学目标是培养有责任感的人，所以我认为有必要从小教育孩子珍惜自己的生命和他人的生命。

　　第四。缺点是使用图片不适合孩子的年龄特点。最好使用幻灯片动画。

3。大班科学教案《保护环境》反思

设计理念：

　　当今世界，生态环境保护已成为人类共同关心的问题。它关系到整个人类的生存。因此，将生态环境保护纳入幼儿科学教育内容十分重要。如何让孩子从小就有环保意识，明白自然是一个有机的整体。人类既要改造自然，又要保护自然环境。因此，在设计活动时，我们重点让孩子们观察、比较烟雾和污水，并组织孩子们讨论，进一步增强孩子们的环保意识。

活动目标：

　　1。在实验操作的基础上，让孩子了解烟尘会污染空气，影响人体健康和动植物的生长。

　　2。引导幼儿关注周围环境，增强保护意识。

　　3。学习以语言和符号等各种形式记录您的发现。

　　4。学会积累和记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

重点难点：

　　通过操作，孩子可以初步了解污染环境对自然世界的危害，培养孩子的环保意识。

活动准备：

　　1。净水和污水各一盆，香烟，一间房子（用儿童积木搭建）

　　2。视频：充满香烟烟雾的房间、远离喧闹城市的动物、汽车尾气和尾气等

活动流程：

　　激发兴趣——实验活动——观看视频——幼儿讨论——延伸活动

活动流程：

　　1。孩子们观看木偶表演，引起兴趣

　　森林里，小动物们正在快乐地玩耍。他们在草地上玩捉迷藏，在树林里举办音乐会。他们玩得很开心。突然，附近工厂冒出大量黑烟。每个人都显得无精打采，有的甚至晕倒了。小动物们逃离了森林，躲到了别处。

　　2。实验活动

　　老师：“哎，小动物们为什么跑到别的地方去了？”

　　1。现在我们做两个实验。

　　（1）展示一盆清水和污水，让孩子比较颜色、气味和透明度。将两条小鱼分别放入清水和污水中，观察小鱼在清水和污水中的不同活动。健康）状况。

　　(2)展示孩子们搭建的房子，用一个大薄膜罩盖上（合上），然后在里面放一根点燃的香烟。过了一会儿，让孩子观察他们的变化，他们会发现房子的周围都是烟雾。

　　3。视频：让孩子进一步了解烟尘造成的环境污染，知道其危害。

　　1。观看视频：引导幼儿注意街道上过往车辆飞扬的灰尘；汽车尾部散发出的烟雾和废气，以及充满香烟烟雾的房屋；远离城市的动物等

　　2。问：这些废气和烟雾给人们带来什么危害

　　3。摘要： 动物和人类都需要清洁的空气。

　　4。讨论活动：烟雾、灰尘和废气会污染环境。如何预防这些危害。

　　孩子的讨论鼓励孩子大胆说出自己的想法和意见。

　　总结：我们都需要清洁的空气。保持空气清洁就是保护我们自己。

　　5。延伸活动：《谁是环保好娃娃》

　　小朋友，请告诉我下图中的环保娃娃是谁，为什么？并为环保好娃娃画一颗五角星。

活动反思：

　　《环境保护》在这堂课的整个教学过程中，作为一名老师，我真正体会到了与学生交流、学习的乐趣。整个课堂气氛严肃而又活泼，和谐平等。我还从学生们精彩的想象和回答中学到了很多知识，比如空气污染的原因是什么，如何治理。一个深刻的体会是，教师能否真正融入课堂、融入学生之间，将直接影响课堂教学的效率。这节课我主要是对学生进行引导，让他们自由讨论，大胆发言，充分调动了学生学习的积极性和主动性，让我感觉整个班级不会像一个人那样沉重。老师表演的节目。

　　如果教了然后了解不够，即使是成功的课堂教学也难免会有遗漏和错误。一堂课难免留下一些遗憾。本课的不足在于，最后让学生一起探讨空气污染的治理时，时间过于仓促，没有让学生充分结合一些具体事例，充分发挥学生的主人翁意识。让学生充分体验成为一名环保工作者的精神。学生的乐趣和兴趣可能会导致学生环保理念的落实不佳。此外，在组织学生讨论空气污染的危害时，未能引导学生进入现实。他们只给学生提供了一些空气污染的图片，影响了学生的观察能力和实践能力。另外，最后总结的时间也有点紧张。

　　总之，化学教学有很多方面需要我们反思。新课程改革理念下，我们要加强对教学情节的回顾、反思和分析，总结教学得失，改进教学方法，使我们的教学更加有效。理念与时俱进，教学实践更加合理。当然，只有不断反思教学实践，才能不断创新教学工作。

4。大班科学教案《学号小人》反思

设计理念：

　　进入顶级班后，孩子们不仅喜欢唱数字，还喜欢各种比较数字的游戏。然而，他们对每个数字在整个数字序列中的位置以及数字区间的概念仍然没有清晰的认识。例如，在玩“猜数字”游戏时，有的孩子猜了10，我给出了“太大”的提示，但最终有的孩子继续猜11。显然孩子没有理解提示之间的关系。老师给出的数字和要猜的数字范围。

　　这样的例子在一日活动中很常见。当我让11号到20号的孩子喝水时，这个学号范围内还有一些孩子没有去喝水。相反，他们在同伴的提醒下就无知地跟随了。我一开始觉得奇怪，但转念一想，我恍然大悟：虽然上流社会的孩子会唱歌，会数到100，甚至更多，但他们对数字范围的概念仍然很模糊。有些孩子不知道17包含在11到20的数字范围内。

　　出现以上两个例子的原因是幼儿缺乏相对完整的心理数轴以及对数字顺序的理解。基于幼儿的需求，我尝试设计结合儿童学校数字和数字序列的核心价值观的活动，为孩子们呈现一条有趣的“无限生长的线”，直观地向孩子们展示抽象的心理数字轴。引导孩子在游戏中体验数字与线段之间的关系。

活动目标：

　　1。在活动中发现线段、数字顺序、数字大小等之间的关系，提高观察和推理能力。

　　2。对数字感兴趣，感受生活中的数字序列。

　　3。愿意与同伴合作玩游戏，体验游戏的乐趣。

　　4。在沟通活动中能够认真倾听并尊重同伴的言论。

活动准备：

　　1。体验准备：孩子们知道自己和同学的学号。

　　2。材料准备：自制带箭头的直线（箭头可以拉长延伸）、号码卡（0、10、20、30、40）、印有孩子头像和学号的学号卡）、箭头、红旗、记号笔、空白卡片。

活动流程：

　　1。展示有趣的台词，在线寻找数字秘密

　　1。今天我带来了一条有趣的台词。你有没有发现这条线有什么特别之处？ （很多小朋友立刻发现了线尾的箭头，“线上有箭头！”）

　　2。你在哪里见过箭头？他们的意思是什么？

　　3。孩子们立即交流了很多关于他们用箭的经历。

　　(“我上次和爸爸妈妈在公园里看到了箭头，告诉我们去哪里儿童乐园。”“我在地铁站也看到了箭头，告诉人们如何换乘。”) 【设计意图：活动一开始，老师直接展示一条带箭头的线，吸引幼儿对箭头的注意力，并交流有关箭头的经验，为后续环节理解箭头的含义做好铺垫。 】

　　4。箭头可以指示方向，但今天这条箭头线上隐藏着许多看不见的数字。会有哪些数字（老师在线条的起点和终点处贴出了数字 0 和 10）？猜猜这一行 0 到 10 之间还隐藏着哪些数字？

　　5。孩子——立刻说出0到10之间的数字。 “你说的数字都大于0小于10，所以都在0到10之间。”

　　6。如果从10开始数，然后倒数，还会有什么数字？你提到的数字都大于10，而且可能都在10之后。看来这条线不够长。

　　（老师拉出箭头，将线拉到40左右。）

　　7。 （这时，孩子们觉得这条线很神奇，对它很感兴趣。） 较长的线上隐藏着很多数字。这些地方的数字是多少？

？

　　8。一些孩子猜测这些地方可能是什么数字。

　　“因为已经有10个了，所以下面的一定是20、30、400”（孩子们根据线段的距离来估计数字。）

　　9。如果把这条线再拉长，后面会有多少个数字？如果魔线越来越长，上面的数字就会越来越大。原来这些数字是从左到右、从小到大排列起来的。

　　【设计意图：老师先从1到10”开始，引导孩子发现一个数字中间还有很多其他数字。之后老师用会变长的线来触发孩子们对线上数字排列的初步认知。规则（从小到大排列）。】

　　2。在线查找您的学生证

　　1。说了这么多数字，有没有什么数字可以代表我们自己（孩子们立即回答“学生号”）？这一行的数字是从小到大排列的。我们还将学号放入队列中。酒吧。

　　2。老师出示学生证，并要求孩子们找到自己的学生证，并将其放在网上相应的位置。

　　（孩子们看到贴着自己照片的学生证小人，觉得很有趣，跃跃欲试“找到学生证小人的家”。）

　　3。孩子们的操作，老师巡逻观察。

　　（老师发现孩子们放置的学号数字之间的距离存在一些问题，比如5没有放在0和10之间，或者几个相连的学号距离不够近，或者11和11个并没有靠得很近，13个之间应该有一点空间，但是它们是连在一起的。）

　　4。学生证都排好了。他们从小到大都在排队吗？有什么问题吗？为什么有的学生证距离很近，有的学生证距离很远？

　　5。孩子们思考老师提出的问题，表达自己的理解，并能够举一反三，发现其他学号的排列问题。

　　“因为20后面就是21，中间没有其他人，所以我们必须靠近一点。” “我发现问题了！11和13应该分开一点，因为里面有12！”

　　6。有的学号中间没有其他学号，所以靠得很近；而有些学号中间还有其他学号，这样就可以分开。刚才你说有的学生证中间还有别的学生证，所以需要分开。现在请把这些学生证恶棍也放到网上吧。

　　（孩子们也将剩余的学号数字放在网上合适的位置。）

　　7。现在我们的学生人数都从小到大排成一排了。你可知道？学号排列中隐藏着一个小秘密。你知道为什么某某人是第一吗？因为她是我们班最小的，所以她排在第一。原来我们的学生人数是按照年龄从小到大排列的。这条线除了代表数字的大小之外，还可以代表我们出生的顺序。

活动反思：

　　我很久以前就听说过这样一门课：《平衡的人》。我很好奇这是一个什么样的生动的课例。我有幸走进胡杏老师的班级，有机会在大班里聆听这场关于科学的探索活动。 。从活动开始到结束，每一个环节、每一步的安排都是老师精心设计和预设的，给人一种严谨的教研风格，包括评价词、介绍词、过渡词、总结词等。它充分体现了科学活动中语言的规范性和机智性。活动中，老师对孩子们的引导及时，要求明确到位，评价具体、亲切、准确，恰到好处地激发了孩子们的探索兴趣。回想起来，我受益匪浅。

　　活动一开始，胡老师就用了一个孩子们感兴趣的话题：“杂技人”来激发孩子们的学习兴趣。通过孩子们的自由猜测和进一步的操作探索，他们慢慢发现了其中的秘密，总结了经验，提供了丰富的素材。为孩子们提供各种学习和实验的机会。橡皮泥、夹子、螺丝钉、磁铁这些都是日常生活中的东西，让孩子们从生活经验中获得知识，让科学活动真正成为孩子们喜欢的日常兴趣活动。以形式记录，更能有效帮助孩子梳理探索结果，共同总结规律，获得相互学习、提高的机会。活动过程中，老师发现问题时，及时提出疑虑，并在孩子们的反复练习中解决问题，使活动事半功倍。值得一提的是活动中的套路。在一般的操作活动中，想要自由移动和伸缩并不容易，但老师明确的操作要求和生动的过渡语言为整个活动的顺利开展奠定了基础。 。最后一节，老师问如果把不同重量的小丑娃娃挂在钢丝上，会发生什么有趣的事情？这种延伸的提问活动进一步拓展了孩子们的学习面，也给了孩子们更多挑战自我的机会。

　　小小的科学活动给孩子们带来的兴趣和快乐是无限的。我认为科学活动并不取决于内容。关键在于老师挖掘研究得有多深，什么样的活动是有效的。什么样的过程合理可行，什么样的引导及时科学，什么样的过程合理可行才能增加孩子的兴趣和好奇心。有很多事情需要思考。一项活动的搭建，会随着无限的思考和实践而变得越来越完善。就像胡老师的课一样，给我们带来欣赏和进步。通过这项研究，我们对科学有了更好的理解。活动变得更加有启发性。

5。大班科学课程计划《动物之最》包括反思

活动目标：

　　1。能够大胆讲述自己所知道的“关于动物最好的事情”，体验沟通和分享的乐趣。

　　2。了解“动物之最”并积累相关经验。

　　3。积极探索“最好的动物”问题并积极寻求答案。

　　4。培养探索自然的兴趣。

　　5。培养孩子的观察力和想象力。

活动准备：

　　《动物之极》的一些图片

活动流程：

　　1。引入谜语，引出动物的话题。

　　谜语：今天老师让小朋友夫妇猜一个关于动物的谜语：它们头小腿长，脖子比墙高，穿着花毛皮大衣，沉默寡言。小朋友们猜到了吗？

　　问：小朋友真聪明。答案是长颈鹿。你知道长颈鹿为什么长得这么高吗？长这么高有什么好处？

　　 摘要：长颈鹿是动物王国中最高的小动物。它的长脖子让它看得更远，能够更快地发现敌人，从而能够快速逃跑。它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子！

　　2。以辩论的形式，来说说几个“动物中最好的”

　　1。问：你知道哪种动物最重吗？孩子们辩论。

　　小结：（出示图片），蓝鲸是世界上最大、最重的动物，平均长度26米，平均重量150吨。

　　2。问：你知道跑得最快的动物是什么吗？孩子们辩论。

　　小结我们一起来看看吧。 （展示猎豹）猎豹是世界上跑得最快的动物。其最高时速为110公里每小时，相当于高速汽车的速度。他真的很了不起。

　　3。猜想：有一种动物已经活了152岁了。据科学家称，有些人可以活到200岁以上！你知道他是谁吗？

　　我们来看看动物中的长寿（以乌龟为例）

　　3。展示一些“最好的动物”，帮助孩子理解并简要介绍飞行最快的昆虫、最小的鸟、最大的鸟、游泳最快的鱼、最强大的恐龙（依次展示澳大利亚蜻蜓、蜂鸟、鸵鸟的图片、旗鱼、霸王龙）

　　总结：今天我们看到了众多动物中最好的，包括最重的蓝鲸、最快的猎豹、最大的鸟鸵鸟、最长寿的乌龟、最快的蜻蜓、最小的鸟蜂鸟、最大的鸟、鸵鸟、游得最快的鱼剑鱼和最强大的恐龙霸王龙。

　　 4、分组答题游戏，巩固学到的知识游戏规则：把孩子分成3组，举手回答哪些动物最好，哪一组答对最多获胜。

　　老师的总结和点评。

　　 附：

　　(1)脖子最长的动物是：长颈鹿；

　　(2)鼻子最长的动物是：大象；

　　(3)耳朵最长的动物是：兔子；

　　(4)跑得最快的动物是：猎豹；

　　(5)最凶猛的动物是：老虎；

　　(6)嘴巴最大的动物是：河马；

　　(7)唱歌最好听的动物是：云雀。

活动反思：

　　孩子有一定的基础，但认知还不完整，记录自己认知的能力还有待进一步发展。我对老师们用简单的图画进行现场记录的方式很感兴趣。一般来说，教学内容对幼儿有吸引力，但需要培养孩子沟通、分享的习惯和方法。

6。大班科学教案《动物保护色》反思

活动名称

：《动物保护色》

　　讲师《动物保护色》选自大课第一卷的主题：多彩的秋天，是一个科普活动。

教学理论基础：

　　《纲要》在中学科学领域，建议教师引导孩子对周围的事物和现象产生兴趣，产生好奇心和求知欲，运用各种感官，动动手、动脑发现问题。遵循幼儿园班孩子的特点，他们喜欢小动物，亲近自然，愿意动手动脑去发现问题，能够通过简单的判断进行推理，了解事物的一些简单的本质特征。因此，我要求孩子们围绕“动物与生存环境的简单关系”生成一系列探索动物保护色奥秘的活动，让孩子们感受自然，培养观察和思考的习惯。

实施策略：

　　成功的教学不是强迫，而是激发孩子的学习兴趣。教师不是为了教而教，而是应该采取适当的方法，让孩子独立、快乐地发现问题。 《纲要》指出“要为孩子的探索活动创造宽松的环境，让每个孩子都有参与和尝试的机会”。为了满足孩子们对动物的好奇天性，我在这次活动中采取了以下策略：

　　1。情景导入法：通过设置情景，集中幼儿注意力，激发幼儿兴趣。

　　2。发现法：通过为幼儿提供发现活动的图片材料，让幼儿尝试自己探索、发现知识，充分体现幼儿学习的主观性和积极性。

　　3。游戏方式：游戏是孩子们最喜欢的活动。在这次活动中，我利用“我来帮你”的游戏，为孩子们营造了一个轻松、快乐的环境，不仅可以更好地达到活动的目的，而且也非常方便。善良的巩固所理解的知识。

活动目标：

　　1。让幼儿了解动物如何利用保护色来保护自己以求生存。

　　2。通过观察和操作，可以让孩子养成善于观察、乐于思考的习惯。

　　3。感受“保护色”的神奇，产生探索动物保护色的欲望。

　　4。培养孩子的动手能力，在活动中与同伴合作大胆创造并分享成功经验。

　　5。积极参与实验探索。

活动重点难点：

　　1。要点：让孩子了解一些动物用保护色来保护自己，并培养探索动物保护色的欲望

　　2。难点：了解什么是动物保护色。

活动准备：

　　1。 PPT课件； 2、竹节虫、蜥蜴、北极熊、蜜蜂等动物的图片； 3、小动物卡片若干张；

活动流程：

　　(1)，开头部分：

　　引入情境来集中孩子的注意力并激发兴趣。

　　(森林里要举行一场盛大的舞会，动物们邀请我们参加，我们一起去看吧！哎呀，怎么这么安静？动物们去哪儿了？我去问问周围。行动。原来，当动物们在跳舞的时候，一只老鹰飞了过来。老鹰饥饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物来充饥，动物们吓得都躲了起来。是吗？我们一起来找找吧。）

　　(2)，基本部分：

　　1。播放课件，提出问题，引导孩子初步了解动物保护色。

　　(1)、青蛙图片：

　　问题：这是谁？藏在哪里？

　　青蛙和草的颜色怎么样？

　　为什么藏在这里？

　　 摘要：青蛙躲在草丛里。青蛙和草的颜色很相似，所以老鹰不容易发现它。

　　(2)、枯叶蝴蝶图：

　　问题：这张图中藏着一只小动物，你找到了吗？

　　它藏在哪里？你认识吗？

　　叶蝴蝶的颜色和大树的颜色怎么样？

　　为什么藏在大树里？

　　 简介：枯叶蝴蝶躲在大树里。它身体的颜色和大树的颜色很相似。老鹰来的时候没有发现。

　　(3)、花螳螂图片：

　　问题：是谁？

　　它藏在哪里？为什么藏在这里？

　　总结：它有一个好听的名字，叫花螳螂。它隐藏在与自己身体颜色相似的花朵上。当它到来时，老鹰却找不到它。

　　过渡语言：青蛙、枯叶蝴蝶、花螳螂。他们太聪明了。它们躲在与自己身体颜色非常相似的地方来保护自己。当他们来的时候，老鹰甚至没有注意到他们。森林里还藏着哪些动物？

　　2。展示图片材料，让孩子自行观察、交流，感知和发现动物保护色，萌发孩子探索动物保护色的欲望，培养孩子的观察和思维习惯。

　　说明：还有其他隐藏的动物吗？请您自己寻找并告诉您的朋友。

　　个别问题：你找到谁了？藏在哪里？

　　你觉得它为什么藏在这里？

　　总结：大自然中的动物真是太神奇了。它们身体的颜色与它们生活的环境非常相似。当它们遇到危险时，它们会利用身体的颜色来保护自己不被敌人发现。我们把动物身上的这种颜色称为动物保护色。

　　4。 “让我来帮助你”游戏说明： 你们都有着善于发现的小眼睛，但还有一些小动物还没有找到安全的地方。他们需要大家的帮助。你愿意帮助他们吗？

　　看看小动物都藏起来了吗？小蚂蚁躲在哪里呢？小青蛙躲在哪里？

　　总结：小动物们躲得很好，用自己的保护色来保护自己。他们向所有人表示感谢。

　　5。播放PPT课件，了解动物保护自己的其他方式。

　　指导方针：你知道吗，小朋友？除了使用保护色来保护自己之外，动物还有其他方式来保护自己。让我们来看看。

　　总结：壁虎遇到危险时会剪掉尾巴自救，刺猬会蜷缩成一团让敌人不敢靠近，狐狸会放屁，它们的做法有很多种。

活动反思：

　　有些孩子参与得不太积极。原因可能是孩子们对动物的保护色了解不多，导致他们对活动兴趣不大。但老师要关注这些孩子，主动提出问题，积极互动，效果会更好。

7。大班科学教案《小树叶》反思

设计意图

　　前几天，天气突然变冷了。一阵北风吹过，幼儿园的院子里落满了树叶。当孩子们帮清洁工奶奶捡落叶的时候，几个顽皮的男孩和他们一起玩耍。树叶被大风吹得不停。他们气喘吁吁地追着叶子，兴奋地聚在一起谈论叶子：“我捡到的法国梧桐叶子变黄了”“你看我的叶子，像一条小鱼的尾巴”“坚强”风把树叶吹向天空，像一架绿色的小飞机”等等。这不是主题四关于植物叶子的话题吗？贴近幼儿的生活，孩子们对此很感兴趣，所以我设计了这个科普活动《小树叶》。旨在帮助孩子初步认识周围的叶子，了解叶子的形状、结构和功能。

活动目标

　　1。观察叶子的特征，简要了解各部分的形状、结构和功能。

　　2。了解枯叶和绿叶之间的区别。通过动手实验，发现枯叶和绿叶的区别，培养孩子的好奇心和发现问题、解决问题的能力。

　　3。初步了解叶子在生活中的作用，知道茶是叶子的一种。

　　4。让孩子在活动中体验成功的喜悦。

　　5。培养相互礼貌，通过实验学习分工合作的能力。

活动准备

　　1。枯叶和绿叶；

　　2、石臼、擀面杖、剪刀、卵石、记录纸；

　　3。茶包1个、茶壶1个、热水1个、抹布1个；

　　4。多媒体课件。

活动流程

　　(1)随着音乐《小树叶》进入活动室。师：小朋友们，现在是什么季节？秋天到了，天气也渐渐转凉了。小叶子怎么了？你知道它们是怎么掉下来的吗？ （孩子可以用语言、动作等来表达）我们一起和孩子们一起来和树叶一起跳舞吧！ （老师一边撒叶子一边和孩子们跳舞，孩子们每人拿起一片叶子。）

　　(2)利用多媒体课件帮助孩子直观、形象地了解树叶的形状结构以及各部分的功能。

　　1。引导孩子初步了解叶子的形状和结构。老师：“婴儿叶子是由哪些部分组成的？”老师演示叶子的形状和结构，让孩子知道大多数叶子是由叶柄、叶片和叶脉组成的。

　　2。孩子们讨论并初步了解叶子各部分的功能。师：叶包包是由叶柄、叶子、叶脉组成的。那么夜宝宝有什么用呢？ （幼儿讨论）教师演示叶子各部分的功能，并向幼儿讲解叶柄、叶子、叶脉的功能。影响。

　　(3)通过孩子的动手实验，可以发现绿叶和枯叶的区别，培养孩子的好奇心和发现问题、解决问题的能力。

　　1。如果叶宝宝从树上掉下来，慢慢的会发生什么？鼓励孩子大胆表达自己的想法。摘要：让孩子们知道，如果幼叶离开了树妈妈，它就会一天天干枯死亡，变成一片枯叶。

　　2。老师展示一片枯叶：枯叶和小朋友手中的绿叶有什么区别？ （引导幼儿从颜色、形状等方面回答）教师介绍记录纸并教幼儿如何记录。孩子们利用桌子上的工具进行实验，老师引导他们。老师问：谁能告诉你刚才使用了什么工具，发现了什么秘密？摘要：让孩子了解枯叶和绿叶的根本区别：脆弱与不脆弱；没有叶汁和叶汁。

　　(4)让孩子初步了解树叶在生活中的作用。

　　1。老师和孩子们讨论，初步了解了树叶在生活中的作用。

　　2。老师变魔术，知道茶是一种叶子。摘要：茶是一种特殊的叶子，可以泡水饮用，对我们的身体非常有益。而且，有的叶子可以制成药材来治疗人们的疾病；有些叶子可以制成叶食品和叶饮料，对人体健康有益。

　　(5) 活动延伸

　　和孩子一起去户外收集落叶并制作叶子贴纸画。

活动反思

　　本活动是第一期树叶课“奇妙的植物”主题的一个分支。我选择了孩子们最常见的叶子，也是这个季节有明显变化的叶子——树叶。

　　从整个活动设计来看，内容非常丰富。它由几个相对独立但又相互联系的内容组成。我重点关注不同领域之间以及同一领域内不同内容的相关内容的整合。比如，既有音乐体验，又有动手操作；它使用多媒体并添加一些魔法来保持孩子们的兴趣。

　　从活动的整个过程来看，孩子们通过不同的表现方式，包括肢体语言、实验记录、口头描述等，展示了他们对树叶的认识。小小的动手实验，进一步让孩子们“不想要”为了回国，所以我给他们提供了各种开放式的材料，充分发挥了他们最大的自主性，让孩子们在不断发现问题的同时解决问题。例如，有的孩子在这次活动中发现枯叶是干树叶。 ，没有叶汁，但他不知道如何记录。当他得到老师的指导和帮助后，他很快就写了下来。我觉得这个过程是孩子思维的成长过程，让他们逐渐从具体的形象思维转向抽象的逻辑思维。同时，孩子们也在动手过程中动脑筋，并在操作过程中学会了记录。每个问题被发现并解决后，他们了解了枯叶和绿叶的区别，进一步了解了叶子。

　　活动的设计和组织肯定还存在缺陷。还请各位专家和同事多提宝贵意见。在您的真诚指导和帮助下我将继续努力！

8。下学期大班科学教案《小动物回家》有反思

　　活动目标

　　1。能理解7以内序数的含义，能说出物体从左到右、从右到左、从上到下、从下到上不同方向的排序结果。

　　2。积极参与排序活动，能够大胆表达排序的结果。

　　3。激发孩子在集体面前大胆表达和交流的兴趣。

　　4。愿意大胆地告诉大家你的想法。

　　活动准备

　　PPT课件等

　　活动流程

　　1。简介：今天有几只小动物要去公园玩。让我们看看谁来了？他们排列整齐吗？谁是第一位？第二名是谁？第七名是谁？

　　2。游戏——小动物回家，引导孩子给小动物布置房间，初步认识7以内的序数。

　　（1）出示有7个小动物的卡片，引导幼儿数数，并说：一共有多少个小动物？他们是谁？

　　(2)老师变换不同的方向，引导幼儿把小动物送回家，并说出小动物的排列顺序。

　　3。让孩子们把小火车排好队，从不同的方向说出小朋友的命令。

　　4。巩固：用椅子做游戏。

　　游戏规则：7把小椅子排成一排，要求孩子们走到前面闭上眼睛转身。 (斑竹人网) 找张椅子坐下，睁开眼睛看看。哪把椅子是你做的？你从哪一边数呢？

　　5。活动的延伸。

　　当小朋友在火车上排队时，从右到左、从左到右、从前到后、从后到前数一下他们的位置。 ‍

　　活动反思：

　　这个活动对于小孩子来说总体还是比较有趣的，参与度也比较高。但缺点是孩子通常接触此类操作的机会较少，在实际操作中会遇到很多困难。

9。幼儿园高年级美术教案《可爱的动物》有反思

幼儿园高年级美术教案：

　　可爱的动物

活动名称：

　　可爱的动物

活动目标：

　　1。尝试选择自己喜欢的绘画工具，大胆地绘画。

　　2。愿意用肢体动作、符号等来表达你喜欢的动物的行走姿势。

　　3。进一步学会在规定的范围内均匀地进行艺术活动。

　　4。培养孩子初步的创造能力。

活动准备：

　　有隐藏动物的图片、几个油漆桶、钢笔、记事卡等

活动流程：

　　1。邀请动物进入情境

　　1。猜猜今天有哪些动物来和我们一起玩游戏？ （孩子们可以自由猜）

　　2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂?(顺着一个方向，从上到下)

　　3、你请出的动物是谁?去看一看其他小朋友请出了哪些动物?

　　二、说说学学做做

　　1、我们来看看有谁来了，来了几个?(加以统计记录)

　　2、你知道这些动物是怎样来的?请你来学一学它走路的样子。(请个别幼儿示范，集体学样)

　　三、尝试运用符号记录动物的走路动作。

　　1、刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢?

　　2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。

　　四、交流讨论

　　1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思?(及时鼓励幼儿)

　　2、这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。

设计思路：

　　在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

　　小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到互相提高的方式。

　　提供丰富多样的工具材料，能适合幼儿的兴趣、爱好，满足幼儿不断探索发现的需要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能根据活动内容用自己喜欢的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探索，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、认识、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术经验大胆的表现的过程中，萌发兴趣，体验探索的兴趣，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

10、大班科学优秀教案《动物过冬》含反思

活动目标：

　　1、知道动物会采用不同的过冬方式。

　　2、愿意通过游戏的方式表达自己对过冬的认识。

　　3、对动物过冬方式有探究兴趣。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备：

　　1、课件

　　2、图片

活动过程：

　　一、开始部分(观看课件，引出冬天怎样保暖。)

　　今天老师给小朋友们带来一段好看的录像，你们想看吗?小朋友，电视上出现的是什么季节?冬天到了，小朋友会怎样过冬?(幼儿讨论)

　　二、进行部分

　　1、引出课题

　　你们知道小动物是怎样过冬的吗?(出示课题)

　　2、引导幼儿了解、讨论小动物过冬的方式。

　　师：我们一起来看看这些小动物是怎样过冬的。(放课件小蜜蜂)小蜜蜂是怎样过冬的?还有哪些小动物和它一样是储藏食物(又名躲藏)过冬的?(师出示字条“储藏食物”)(幼儿自由讨论)

　　师总结：这些小动物它们在冬天快要到的时候把它们吃的食物全都储藏起来，到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物就叫储藏食物过冬，也叫躲藏过冬。我们接着看小动物还有哪些过冬方式。

　　3、继续观察课件

　　师：青蛙是怎样过冬的?还有哪些小动物和它一样是冬眠过冬的?(师出示字条“冬眠”并解释“冬眠”的含义.)(幼儿自由讨论)

　　师总结：这些小动物不吃不喝也不动，一睡就是一冬天，等醒来的时候已经是春天了，这种过冬方式叫冬眠，眠就是睡觉的意思。

　　4、继续观察课件

　　师：咦?那些大雁小燕子都飞到哪里去了?还有哪些小动物和它一样是迁徙过冬的?(师出示字条“迁徙”并解释“迁徙”的含义.)(幼儿自由讨论)

　　师总结：这些小动物很喜欢温暖的地方，快要到冬天的时候它们就往南方飞，因为南方的冬天也是很暖和的，等到冬天结束了，它们又飞回来了，从一个地方搬到另一个地方这种过冬方式叫迁徙。

　　5、继续观察课件

　　师：狮子等哺乳动物是怎样过冬的?还有哪些小动物和它一样是换毛过冬的?(师出示字条“换毛”并解释“换毛”的含义.)(幼儿自由讨论)

　　师总结：这些我们常见的小动物它们快要到冬天的时候就开始退毛掉毛，等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就像换了一件新皮袄。这种小动物的过冬方式叫换毛。

　　6、教师小结：

　　师：动物们都非常聪明，他们都有过冬的好方法。

　　7、游戏“动物宝宝过冬”

　　师：冬天马上就到了，有些小动物还不知道自己的过冬方式。请小朋友帮助它们选择正确的过冬方式。(幼儿连线)

　　三、结束部分

　　师：小朋友，这些小动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，珍惜它们。

教学反思：

　　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

11、大班主题教案《小动物找工作》含反思

【活动目的】

　　1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作，并能尝试用“因为…所以…”句式较清楚、连贯地讲述出理由。

　　2、幼儿能耐心地听取同伴的发言，大胆地说出自己的见解。

　　3、幼儿能关爱动物、亲近大自然。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

【活动准备】

　　1、知识经验准备：丰富幼儿对职业内容的了解;带领幼儿去“人才招聘市场”参观;提醒幼儿留心生活中的文字符号;帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。

　　2、材料准备：动物招聘大会的图一张、六种职位的图、图夹文的职位介绍、动物卡片、职业招牌、爱心卡等。

【活动过程】

　　一、回忆参观“人才招聘市场”情况，导入课题。

　　1、小朋友，前几天我们去参观了什么地方?你们都看到了什么?

　　2、总结：招聘市场是人们找工作的地方。

　　二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。

　　1、瞧，这里正在召开“动物招聘大会”，有很多动物到这里来找工作。大会聘请小朋友来当小小招聘员，帮助动物们找工作，好吗?

　　2、出示图夹文：介绍招聘的具体工作及要求。

　　超市管理员——猪大妈的超市里生意越来越好了，货物堆成了小山，现急需招爱劳动的超市管理员。

　　花园管理员——花园管理员老牛退休了，现在花园没有人料理，需要认真负责的花园管理员。

　　家政员——熊妈妈的工作可真忙呀，家里的宝宝都不能照顾，想请一位有爱心的动物来做家政员。

　　保安员——小区内新建了一批居民楼，可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱，居民们都很烦恼，特聘请勇敢、负责的动物来担当保安员。

　　马戏团演员——新新马戏团要出国演出了，现急需一批有绝活的演员，快快来报名吧!

　　送奶员——小区订奶的顾客是越来越多了，扬子江公司特招聘工作认真、手脚勤快的送奶员。

　　提问：这次的招聘会有哪些工作?(幼儿边说教师边将六种工作图片布置在两个板块上)

　　这些工作都有什么要求?

　　3、观察接待处：认识应聘的动物

　　(1)向接待处的动物朋友亲热地问好。

　　(2)说说都有哪些动物朋友要找工作。

　　三、游戏“给动物找工作”。

　　1、幼儿操作，并介绍为这一动物安排工作的理由。

　　(1)幼儿在接待处找一位自己最喜欢的动物朋友。

　　(2)相互交流为动物安排这一工作的理由。

　　重点：鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由，引导幼儿尝试运用“因为…所以”讲述理由。

　　(例如：因为长颈鹿的脖子长，可以拿到很高货架上的商品，所以它适合当超市管理员;因为大象的鼻子会喷水浇花，所以它适合当花园管理员;因为袋鼠胸前有一个恒温的口袋，可以给宝宝当摇篮，所以它适合做家政员……)

　　(3)将动物卡片插在介绍的工作图片后。

　　2、设置障碍：介绍各项工作的招聘人数，竞争上岗。

　　辩论：哪些动物最适合应聘的工作。引导幼儿从动物的特点和本领思考，学会对多个对象进行比较和筛选。

　　3、送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本领。

【活动反思】

　　通过此活动，幼儿初步意识到每个人都有自己的长处，会欣赏自己。他们的发言极为踊跃，甚至把话题延伸到了“我的理想”，这为活动的生成尊定了基础。教师不断的扩展幼儿的谈话范围，帮助幼儿丰富经验和生成活动。

12、大班优秀主题教案《送动物回家》含反思

　　活动目的：

　　通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由。

　　材料准备：

　　两个交集图，与交集相配套的动物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干

　　活动过程：

　　一、说一说

　　动物住的地方都一样吗?请你举个例子(如：鱼喜欢住在水中;小狗喜欢住在陆地上;鸟喜欢在天上飞……)

　　二、送动物回家

　　1、观察第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并大胆说明理由。

　　陆地上生活的动物：猪、狗、鸡

　　水里生活的动物：虾、鱼、

　　陆上水里都能生活的动物：龟、鸭、鹅

　　2、观察第二组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并说明理由。

　　会飞的动物：蜜蜂

　　会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴、

　　又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子

　　三、讨论检查

　　幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确，自由谈论进入交集处动物的理由。

　　四、延伸活动：添上其他的动物，试着分一分，画一画、说一说。

　　活动反思：

　　活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。

　　第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。

　　本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

13、大班科学教案《动物俱乐部》含反思

活动目标：

　　1、通过分类，让幼儿进一步掌握动物的不同特征，并理解动物的基本概念。

　　2、发展幼儿分析、概括的能力。

　　3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

　　1、多媒体课件、音乐游戏磁带;

　　2、各种动物卡片、挂饰若干;

　　3、动物的家背景图。

活动过程：

　　1、激趣导入：

　　以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。

　　2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类：

　　①师：小朋友，如果你是辛巴你会怎样给动物分类，幼儿自由讨论。

　　②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。

　　③各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较不同动物的异同。

　　3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括不同动物的不同特征，并形成概念。

　　4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。

　　5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与动物有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。

　　①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类?

　　②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物?

　　6、游戏：动物找家：

　　玩法：设置游戏场景。

　　第一遍游戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时，"动物"赶紧跑回自己的家。

　　第二遍游戏：幼儿互换胸饰，增设难以归类的动物，增加游戏难度，让幼儿来进行猜测与比赛。

　　7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

　　8、结束活动：

　　教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。

活动反思：

　　在科学活动中，影响活动效果的因素有很多：材料的提供、教师的指导语、环节的设置等等，每一个环节都需要教师在课前考虑周到。反思自己组织《变变变俱乐部》活动中，看似环节清楚，其实在实际问题中却出现许多问题。

　　一、材料的提供和摆放。科学活动活动，材料的提供直接影响幼儿在活动中的发展，材料的提供要多样、丰富，能满足幼儿的选择需求。比如本次活动中，我们选择的材料都是幼儿比较熟悉的，如回形针、毛茛、毛线、纸、吸管等等，比较适合幼儿操作，幼儿对材料充满探究的兴趣，特别是毛茛、吸管选择的人比较多，但是由于我提供材料时，每种材料的数量不是很多，有的幼儿没有拿到喜欢的材料，探索的兴趣不是很浓。因此，在科学活动中，教师提供的材料一定有保证每位幼儿都能选择，在活动前要预设幼儿对什么材料比较感兴趣，而有针对性的多投放一些，满足幼儿的探索需求。当然，在材料的摆放上也是有讲究的，材料的摆放要便于幼儿拿取，同时要考虑到避免等待，在本次活动中，我将提供的材料摆放在前面，幼儿分组来取材料，中间就有些幼儿出现等待的现象，浪费时间，其实可以把材料分组放在桌子上，幼儿可以自主的选择材料进行探索游戏，不仅避免等待，同时也体现了幼儿的自主性。

　　二、教师的示范引导作用。在科学活动中教师的示范起到的作用应该是激发兴趣，启发幼儿的思维方式，帮助幼儿明确操作的要求，因此教师的示范方式要具有一定的代表性，切不可随意。在本次活动中，为了激发幼儿的兴趣，我采用了将纸团在一起变成球的方式示范变的方法，而这种方式不需要过多的技巧，对于大班幼儿显得过于单调、简单，对幼儿没有一定的启发性，意义不大，反而会框死幼儿的想法。比如在幼儿操作时，大多数的幼儿都选择了一种材料，变的时候种类不多，还有很多幼儿重复老师的方法，将报纸团成球或者用折的方法变。其实在示范的时候，除了可以示范一种材料的变化过程，还可以启发幼儿通过多种材料组合的方式来变，或者同种材料数量很多的组合变化(如把多个回形针穿在一起)，开启幼儿的思维，在操作中感受变化的乐趣。

　　三、活动的评价。科学活动中的评价要给予幼儿充分表达的机会。当然对于大班的幼儿来说，教师要引导幼儿用完整的话来表达自己的操作过程。在讲评时，我紧扣了两个问题进行提问：你变的是什么东西?用什么方法变的?幼儿参与比较积极，说的也比较多，但是总是老师提问一句，幼儿说一句，对于大班来说应该有更高的要求。比如老师先示范用完整的句式来表达，然后幼儿会很自然地也用完整的话来说的。

14、大班科学优秀教案《小动物的尾巴》含反思

　　幼儿园大班科学教案：小动物的尾巴

　　一、设计意图

　　小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过“做朋友”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，则本活动的重点顺利通过。再则，活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。

　　针对我班幼儿园不同发展水平，我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。

　　二、目的要求：

　　1、认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：平衡、观赏。

　　2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。

　　3、发展幼儿良好的观察力和操作想象力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　大班科学优秀教案《小动物的尾巴》

　　三、重点难点：重点是认识各种动物尾巴不同的样子;难点是初步了解它们的用途。

　　四、活动准备：

　　1、各种动物图片挂件若干。

　　2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。

　　3、多媒设备及课件。

　　4、录音机、磁带。

　　五、活动过程：

　　(一)带领幼儿说说讲讲动物，观赏动物，了解动物尾巴的不同。

　　1、师：“今天，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁它们的尾巴是怎样的?让我们跟它们做做好朋友吧!”

　　2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比较它们尾巴的不同。

　　3、集中幼儿讲解尾巴的不同。

　　师：“你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。”

　　(二)幼儿独立操作。

　　师：“还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧!”幼儿操作，并互相检查。教师巡回指导，及时奖五角星。

　　集中讲一讲幼儿的操作。

　　(三)玩“捉迷藏”游戏，认识一些动物尾巴的外形特征。(目的1)

　　1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是谁。”

　　2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。

　　3、认识这些小动物尾巴的外形特征。

　　师：“这些小动物真粗心，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么?”幼儿讲解，教师出示相应的图片。

　　(四)初步了解尾巴的用途。(目的1)

　　(1)听录音，了解

　　1、幼儿自由讲。

　　师：“尾巴有粗有细，各不相同，那它们有什么用呢?”幼儿讲解。

　　2、听录音。

　　3、再次讲解。学习词(1)“平衡”(不摔跤，很平稳)。教师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解;学习词(2)“观赏”(让别人观看，得到他人的赞扬)。

　　(2)看电脑，了解：设置情境“换尾巴”。

　　1、看电脑。师：“换尾巴后，发生了奇怪的事，你们猜是怎么回事。”

　　2、幼儿互相猜测，再讲解。

　　3、听电脑告诉大家，再讲解。

　　4、集体给小动物换回尾巴。

　　(五)动物舞会。

　　师：“今天，你们做了这么多好事，高兴不高兴，我们一起来扮演喜欢的小动物，参加它们的舞会吧!”幼儿找喜欢的动物挂上，集体跳舞。在音乐中跳舞，离开活动室。

　　教学反思

　　兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小朋友也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。但也由于我是一个刚转岗的教师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。

15、大班主题教案《保护小动物》含反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿关爱小动物的情感。

　　2、教育幼儿爱护小动物，保护它们的家。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、挂图2幅

　　2、音乐磁带《森林的早晨》、《动物世界》VCD

　　活动过程：

　　一、导入

　　播放音乐《森林的早晨》，请幼儿欣赏。

　　二、展开

　　1、提问：

　　从刚才播放的音乐中，你听到了谁的声音?(各种鸟的叫声、小朋友的嬉闹声、流水声等)

　　2、(依次出示图1、图2)请幼儿观察挂图上的小鸟怎样了?宝宝是怎样做的?谁对谁错?并引导幼儿讲述画面内容。

　　爸爸捉到一只小鸟，把它关在笼子里，送给宝宝。<.本文来源:快思教案.网>宝宝虽然很喜欢小鸟，但他想到小鸟被关在笼中回不了家，多想妈妈呀!再说老师也讲过鸟是人类的朋友，就把小鸟放飞了。

　　3、提问：

　　①你们喜欢小动物吗?为什么?

　　②怎样保护动物?

　　4、教师小结

　　因为动物是我们的朋友，比如：狗能帮人们看家;啄木鸟是大树的医生;猫头鹰能捉田鼠等等，所以，我们不能随意捕捉小动物，也不能伤害小动物，更不能破坏小动物的家。

　　活动结束

　　播放《动物世界》VCD，请幼儿欣赏，激发幼儿爱小动物的情感。

　　活动延伸

　　请幼儿做个“宣传员”，将保护小动物的知识讲给周围的人。

　　活动反思

　　兴趣是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说，所有可以产生效果的教育活动，都源自于兴趣，而动物是小朋友最感兴趣、最喜欢的。因此，在选题上我选择了以动物为主题的教育活动。从培养孩子的爱心、同情心出发，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。从本次活动来看，幼儿情不自禁地发出感叹：“好可怜啊!”是达到了这个目的。

　　活动的开始部分，我带领小朋友开着火车在三个场景中游览、参观，用孩子最喜欢的这种游戏方式，帮助孩子回忆认识各种动物。孩子情结高涨，反应热烈，愉快地体验出了动物是人类的朋友这种生态关系。如何让小朋友自己去探索，去发现动物受到伤害的原因?

　　如何让深奥的道理变得直观、浅显，一看就明白呢?为此，我搜集了大量的、有代表性的动物受伤的图片，幼儿人手一份，通过观察交流、讲述、以及教师有针对性的提问，让小朋友自己去发现、去理解、去体会，真正体现了发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。

　　如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能达到教育的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，去种树、种草、捐零花钱、做标牌，因为形式多样，而且都是孩子所能身体力行容易操作的，所以，小朋友特别感兴趣，自己选择、自由分组，忙碌而又有序地进行着。

　　当然，在这次教育活动中也存在着不足之处，像个别语言不够简炼，有的环节进行得不够深入。这提醒我在今后的工作中，还要不断学习、丰富知识，认真领会新《纲要》的精神，多钻研、多实践、做一名幼儿喜欢、家长满意的优秀的幼儿教师。

16、大班游戏教案《勇救小动物》含反思

　　游戏目标：

　　1、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性.提高平衡能。

　　2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　游戏准备：

　　脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干(为幼儿人数2—3倍)

　　游戏玩法：

　　将幼儿分成人数相等的2路纵队，站在场地一端;每队之间放置大纸箱一个;场地中间设置“山洞”;场地 另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。 [教案来自：快思教案网.]老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的 小动物数量多为胜队。

　　游戏规则：

　　1、必须双手扶把脚踏车至“浮桥”;待上桥后 才能救小精灵。

　　2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返 回应在原地重新通过。

　　游戏反思：

　　大班幼儿正处于生长发育的关键时期，体育锻炼能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素质和身体活动能力得到全面、均衡的发展，使幼儿的体质不断增强。体育游戏作为一种激发幼儿积极性和创造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的娱乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理需要，它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用。

17、大班美术教案《水生动物》含反思

　　活动目标：

　　1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。

　　2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。

　　3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　教师：PPT(水生动物)、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处理物

　　幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料

　　活动过程：

　　一、谈谈水生动物

　　1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么?它们生活在哪里?

　　2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物

　　3、丰富水生动物(观看PPT)

　　老师介绍不常见的水生动物的名称与特征

　　介绍一些珍稀的水生动物

　　如：中华鲟

　　二、讨论：关爱、保护水生动物

　　(一)出示

　　“哭泣的鱼”

　　1、为什么这条鱼在哭?(幼儿发散讨论)

　　老师引入：要关心、保护动物

　　2、我们人类怎样保护动物?

　　(幼儿讨论，教师小结)

　　①不要掠杀、猎杀

　　②不喂动物吃有毒、有害的食物

　　③国家建立了保护区

　　④保护好动物生活的环境

　　总结：我们要做动物的朋友等

　　三、保护水资源

　　1、出示一幅污水与死鱼的图

　　问：这些鱼怎么死的?

　　这些污水是怎么形成的?

　　水生动物要在什么样的水里生活?

　　2、我们该怎样保护水资源

　　3、演示污水变清水

　　四、幼儿创作水生动物，(文.章出自快思教.案网)布置环境

　　“水生动物”

　　1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物

　　2、将作品布置在墙面

　　“水生动物”

　　活动反思：

　　活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。

　　一.活动中丰富了多种水生动物

　　幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。

　　在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;

　　又如中华鲟是国家一级保护动物。

　　这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。

　　二.激发幼儿关爱、保护动物的情感

　　从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱护动物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：

　　a：人类不要乱扔垃圾

　　b：人类不要捕杀小动物

　　c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。

　　三.多种不同的美工形式表现水生动物

18、大班数学优秀教案《动物回家》含反思

　　活动目标：

　　1、能在9格正方形图上为小动物找到相应的家。

　　2、通过观察发现一组物体或图形排列上的变化规律，能根据已有的条件分析判断出某一空位置上应是何种物体或图形。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　九格正方形图一幅(动物公寓)，磁性小动物若干、幼儿人手一份操作材料;分组操作材料若干份(大于幼儿人数)

　　活动过程：

　　一、帮大象找家--激发兴趣

　　1、森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧!出示公寓，看看有几层楼?每层有几间?数一数一共有几个房间?

　　2、大象第一个住了进来，看看，它住在第几层第几间?

　　3、大象还想去其他的房间去看看，你能帮它找到这几个房间吗?(幼儿根据要求进行操作)

　　二、参观动物公寓--发现规律

　　1、动物公寓的房子真漂亮，还装上了彩色的窗帘呢?"出自:屈;老.师教案网"仔细看一看，你发现了什么?(红、蓝、绿三种颜色有规律排的)

　　2、这个房间还没有装上窗帘，我们一起来看看这里应该装什么颜色的窗帘，为什么?

　　三、送小动物回家--巩固复习

　　1、大象、孔雀、乌龟看到这么漂亮的房子也和朋友们一起赶来住进了新房子，剩下的房间里应该住谁?请我们小朋友帮他送回家。

　　2、讨论：为什么这里要住孔雀?你发现了什么秘密?小动物们是怎样住的?

　　3、分组操作

　　(1)设置难易程度不一的操作材料，请幼儿自由选择送小动物回家。

　　A、只有1个动物没找到家

　　B、有2-5个动物没找到家

　　C、有6个以上动物没找到家

　　(2)展示交流

　　活动反思：

　　本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

19、大班科学优秀教案《小动物生病了》含反思

　　活动目标：

　　1、了解一些动物受到伤害的原因。

　　2、简单了解人与动物及自然环境的生态关系，探讨保护动物、保护自然环境的方法。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1、参观动物园中的大熊猫等珍稀动物。

　　2、学习故事《大熊猫生病了》。

　　3、设置“动物医院”的场景。

　　4、邀请1名教师扮演“动物医院”的医生。

　　5、一些珍稀动物被伤害的照片或图片。

　　活动过程：

　　(一)引起动机：

　　1、小朋友还记得故事《大熊猫生病了》吗?我想到动物医院去看望大熊猫，谁愿意和我一起去?

　　2、我们可以给大熊猫带去什么礼物?

　　(二)、探望“医院”里的动物，了解它们受伤害的原因。

　　1、看看，医院里有哪些动物?这只大象为什么要住医院呢?

　　2、这只小鸟的腿怎么了?

　　3、咦，医生在做什么?小海豚得了什么病?

　　(三)、讨论：我们怎样保护动物和环境。

　　1、为什么小海豚的生命会那么危险?

　　2、大家看看这张照片上的鱼，你知道它的身上贴着什么吗?;来源;快思老师教案网;这些油污是从哪里来的?

　　3、这么多油污流到大海里，海里的鱼会怎么样?应该怎样保护它们?

　　4、你知道大熊猫最喜欢生活在什么地方吗?为什么现在大熊猫越来越少呢?你有什么办法保护它们吗?

　　5、象、大熊猫这样越来越少的动物，我们把它叫什么动物?你知道还有哪些珍稀动物吗?

　　6、为什么这些动物会越来越少?如果我们的地球上没有了这些动物会怎么样?我们应该怎样保护地球?

　　7、希望以后不再有这么多动物要住医院，而是快快乐乐地生活在动物乐园里好吗?

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

20、大班音乐教案《小动物表演》含反思

　　活动设计背景

　　幼儿很容易对艺术活动表现出自发的热情和兴趣，但这种自发的兴趣多属于浅层的兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动。所以在设计这个活动是就把“激发兴趣需要贯穿于始终”作为方向。从歌曲的选择、活动形式的制定及活动过程的设计都考虑到这一点。首先《加沃特舞曲》是一首节奏明显给人一种活泼、轻盈跳跃的快乐气氛，很适合大班幼儿。其次律动的形式带入了情境性。因为幼儿的感受、发现多处于直观感受水平，依赖于客观本身的鲜明特征的吸引，以八座房子的形式不仅能抓住幼儿的注意力及兴趣：“房子里会是谁?”同时在活动过程中：“怎么样才能让房子的主人开门?”既可勾起幼儿的已有经验，又给幼儿一个发挥想象的空间。同时用敲门形式打出后三拍 |XX |X-| 的节奏，整个过程以游戏的形式展开，寓教于乐在这个活动中有很好的体现。最后以幼儿自己选择喜欢的角色游戏，体现小朋友的爱在集体结伴舞蹈游戏中享受和朋友们在一起的幸福感。

　　活动目标

　　1、尝试用身体的各个部分表现舞曲|XX XX|XX XX|XX|X-|||的节奏。

　　2、感知舞曲的活泼、轻盈和欢乐跳跃的情绪。

　　3、体验对小朋友的爱,在集体结伴舞蹈游戏中享受和朋友们在一起的幸福感。

　　4、让幼儿进行创编。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养幼儿动作的协调性。

　　教学难点：

　　1.在此之前幼儿没有接触过拍节奏。

　　2.感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性。

　　活动准备

　　1. 音乐《加沃特舞曲》。

　　2. 自制挂图一幅;(森林有8座一样的房子)。

　　3. 为幼儿创设情境;在教室四角创设四座房子,住着四种小动物(小狗,小猪,小猫)。

　　4. .四种小动物头饰若干。

　　活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)。

　　一、激发兴趣

　　1. 教师：今天，跟老师去森林里走走吧!(出示挂图)教师随着舞曲节奏用手指在挂图上表现走的动作。

　　2、教师：我们到了，看!这里有什么东西呀?(这里有八座一模一样的房子。)(.来源快思老师教案网)咦!里面会是谁呢?(幼儿自由猜想)。

　　二. 激发幼儿的想像力,引导幼儿用敲门的形式打出后三拍|x x|x—||的节奏强调走过篱笆之后再敲门，音乐一遍打开一扇门。

　　1. 教师:哪我们就请小动物出来和我们一起玩吧,但是,在我们请它们时一定按照音乐的节奏一步一步走到门前再敲门哦,音乐一遍打开一扇门。

　　2 教师:提问:走了几步?(4步)敲了几下门?(3下)鼓励幼儿发挥想像是,除了用手敲门之外,还可以用什么办法?(幼儿随音乐分别用三种方法打开所有的门.如:打门铃用食指提按,铃铃铃,打电话喂喂喂,拍手跺脚等)。

　　3. 教师: 好!房门被你们打开了,你们看看是谁住在里面呀?(教师一边贴房门上的小动物)第1.2座房子住着小狗,3.4住小猪,5.6住小鸭.7.8住着小猫。

　　4. 教师: 现在你们要和小动物们一起玩了,哪你们就要学他们的动作和他们的叫声才可以和他们一起玩听!现在我们跟着音乐学他们的动作,到敲门的音乐就学他们的叫声吧!来,我们一起来.(跟着音乐做一遍,教幼儿学做动物的动作和叫声)。

　　5. 教师: 现在你们都学会了小动物的动作和叫声了,你们可以选择你喜欢的小动物和他一起玩了,快,让自己变成你喜欢的小动物吧(让幼儿挑头饰,准备游戏)。

　　6. 创设情景,教室四角四座房子,跟着音乐开始游戏。

　　7. 幼儿进行创编,除了这些小动物之外,小朋友想一下还有什么小动物.学一学它们的动作和叫声,跟着音乐来试一下(请几个幼儿示范)。

　　8. 活动结束。

　　教学反思

　　我觉得这节课从设计到课堂气氛是非常不错的.对于以前的音乐课我有了很大的进步，我以前没有这样上过音乐课，自从听了培训老师说，音乐自己本身就是很好的乐器，只要你自己会利用，像拍手拍腿，捏指，拍肩，弹舌，跺脚等等.我发现这舞曲的节奏很轻快，所以我有了设计这个内容意图。想不到这节课比我想像中的效果还要好.我以后如果有机会一定会自己充电。

21、大班科学活动教案《小动物的尾巴》含反思

　　活动设计背景

　　本班幼儿对动物很感兴趣，为了激发幼儿的兴趣和爱好，引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣，结合纲要精神及本班幼儿实际，特设计了本节活动课。

　　活动目标

　　1.让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。

　　2.让幼儿能根据各种关系续编儿歌。

　　3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。

　　难点：让幼儿能根据各种关系续编儿歌。

　　活动准备

　　各种动物图片

　　活动过程

　　一、游戏导入

　　幼儿跟老师做手指游戏

　　二、看图说话

　　1.大二班的小朋友，今天动物园里可热闹了，因为很多动物都来参加比尾巴大赛，老师带大家去看看，好吗?

　　2.出示第一组动物图片：

　　你们看到哪些动物来了?谁来说一说你最喜欢哪个小动物，它的尾巴是怎样的?

　　3.出示第二组动物图片：

　　在这几只动物里，你最喜欢谁?它的尾巴又是怎样的?

　　4.你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢?

　　三、诵读儿歌

　　1.小朋友跟严老师读课题：比尾巴。小朋友请认真听老师读儿歌，(快思老师.教案网出处)思考一下儿歌里介绍了哪几种动物，它们的尾巴是怎样的?

　　2.读后提问：儿歌里介绍了几种动物?它们的尾巴是怎样的?

　　3.师述：这首儿歌是以问答的形式出现的，前面先问，后面再答，问什么就答什么。我们读的时候也要注意先问后答。

　　4.小朋友跟老师一起读儿歌两遍。(第一遍，老师教小朋友读。第二遍小朋友做小老师教老师读。)

　　四、创编儿歌

　　动物园里还不止这些动物呢!出示动物图片：让我们也来当一当小诗人，用动物的尾巴来编儿歌好吗?

　　五、结束活动

　　大二班的小朋友，我们幼儿园的门窗也贴有很多动物的图片对吗?让我们再去看看，都有哪些动物，它们的尾巴又是怎样的?

　　教学反思

　　兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小朋友也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。但也由于我是一个刚转岗的教师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。

22、大班健康教案《面对小动物》含反思

　　活动设想：

　　随着人们物质生活的不断提高，精神生活内容也在不断丰富，饲养小猫、小狗等宠物的家庭也越来越多。我们处在城乡交界处，小动物比较常见，幼儿回老家也经常与动物接触。爱护小动物、怎样保护自己不受小动物伤害等问题也随着产生，为了让幼儿能够正确面对小动物，我们设计了本活动。

　　活动目标：

　　1、幼儿知道应该爱护小动物，能与小动物友好相处。

　　2、在与动物接触中学会保护自己。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、经验讲述——了解小动物与人的关系。

　　(一)、问题：

　　1、你经常见过哪些小动物?在哪见过?

　　2、大家为什么要养小动物，如果没有它们会怎么样?

　　3、你会照顾小动物吗?大人是怎样照顾它们的?

　　4、你喜欢什么小动物?你是怎么和它玩的?

　　(二)、组织幼儿讨论，互相讲述。

　　(三)、小结：小动物是我们人类的好朋友，它们能为我们的生活带来快乐。!出自:快思老.师!特别是一些生活孤单的人，他们就可以饲养小动物，与小动物为伴;有些小动物还可以为人们做事情，如;小鸽子可以送信、小狗可以看门、小猫能捉老鼠等等;有的小动物还可以给人们生活带来方便，象小鸡、小鸭能生蛋，小兔的毛能织毛衣等。所以我们应该关心照顾小动物，及时喂它们，给它们洗澡，带它们散步，和它们做朋友。

　　二、组织幼儿讨论——知道与小动物接触时应该注意安全，讲究卫生。

　　1、课件演示(情景：一只小狗在追赶一名吓的哇哇哭的小孩)

　　1)、问题：小狗为什么要去追赶小朋友，它要干什么?

　　2)、猜想;小朋友刚才是怎样对待小狗的?应该怎样做才能不受到伤害?

　　3)、小结;我们要和小动物友好相处，不能追赶它，逗引它，也不能抱着它或用手直接拿食物去喂它，这样才不会受到伤害。

　　2、课件演示：(给小狗打疫苗)

　　教学反思

　　1、本节活动内容贴近幼儿的生活，适合大班幼儿年龄。幼儿对动物也比较感兴趣。

　　2、本节活动也给幼儿提供了自我表达 欲望。

　　3、本节从情感方面幼儿不但学会喜欢小动物，也学会与小动物友好相处。

　　4、通过本节课，教师讲解幼儿也知道被宠物咬伤之后处理方法及保护常识。

　　不足之处;幼儿的自我保护常识懂得比较少。所以教师提出的问题幼儿不能完整正确回答出来。

　　不过通过本节活动我的感受是希望小朋友能够记住这些紧急的护理方法，遇到到意外情况时，能不慌不忙地进行处理。在以后的生活中，和小动物能友好相处，避免事故的发生。同时提高幼儿的自我保护意识。让孩子们都安全、健康、快乐!

23、大班科学优秀教案《动物家族》含反思

　　一、活动目标：

　　1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

　　2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、多媒体课件、音乐游戏磁带;

　　2、各种动物卡片、挂饰若干;

　　3、动物的家背景图4张。

　　三、活动重点：

　　引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

　　四、活动过程：

　　1、激趣导入 以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。(评：以幼儿喜欢的动画形象引题，易调动幼儿参与活动的积极性。引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫)

　　2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

　　①师：小朋友，如果你是辛巴你会怎样给动物分类 幼儿自由讨论，教师引导幼儿根据动物的不同特征尝试分类。

　　②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。

　　③各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。 (评：需求和兴趣是使认知活动得以维持和获得成功的首要前提。生动形象的多媒体课件，引起了幼儿探索的兴趣;让幼儿按照自己的想法分类，则给幼儿一个主动学习与发展的机会;让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。)

　　3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并形成概念。 "屈;老师.教，案网出处"(评：在幼儿自由探索的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，进行概念上的提升。)

　　4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。 (评：幼儿的认知特点是：听过就忘记了，看过就记住了，做过就理解了，在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上，让幼儿再次进行分类，加深了幼儿对概念的理解。)

　　5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。

　　①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类?

　　②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物? (评：人和事物之间的关系是相互依存的。在这一环节，通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨，让幼儿明白，在这世上有很多美好的事物，如果我们再不爱护它，就会失去它们。激发了幼儿爱护动物的情感，培养了幼儿的环保意识。)

　　6、游戏：动物找家 玩法：设置游戏场景。第一遍游戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时，"动物"赶紧跑回自己的家。第二遍游戏：幼儿互换胸饰，增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物，增加游戏难度。 (评：教师以游戏身份介入游戏中，既便于观察幼儿，又拉近了与幼儿的距离。在游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识。另外，在第二遍游戏中，教师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物，再一次激发了幼儿的探索欲望。)

　　7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

　　8、结束活动： 教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。 (评：通过观看多媒体课件，让幼儿了解到这个世界无奇不有，动物世界如此奇妙，多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿继续探索的欲望，让人感觉活动虽然结束了，可意犹存。)

　　教学反思：

　　在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。

24、幼儿大班科学教案《动物保护色》含反思

　　设计意图：

　　从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不可否认的。本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验。激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。

　　活动目标：

　　1、在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。

　　2、对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇特本领的兴趣。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　重点：

　　在创设的"寻找游戏"的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。

　　难点：

　　幼儿通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护色的特征和作用。

　　活动准备：

　　1、经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知;了解幼儿对动物知识的认识。

　　2、环境准备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子(幼儿分组)供操作用。

　　3、材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片(枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等)。

　　活动过程：

　　一、游戏导入：小鸟找食物

　　(观看PPT，讨论)

　　重点提问：

　　(一)小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么?(瓢虫)

　　(二)红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)

　　(三)为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢?

　　小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。

　　价值分析：观看PPT，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。

　　二、分辨讨论：动物保护色

　　重点提问：

　　(一)你们知道还有哪些动物也有保护色呢?。本.文来源：快思老.师教案网;(幼儿说，老师点出图片)

　　青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什么?(青蛙和荷叶颜色相近)

　　枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭……

　　(二)四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些(猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等)

　　(三)游戏：谁的眼睛最最亮

　　规则：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。

　　小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。

　　价值分析：知道动物保护色的作用，了解动物和自然环境的关系。

　　三、迁移经验：奇特的本领

　　重点提问：

　　(一)动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢?(迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等)

　　小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮助。

　　(二)动物除了保护色的本领之外，还有哪些奇特的本领呢?我们下次再来交流。

　　价值分析：通过交流，进一步了解动物保护色的重要性，并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣。

　　活动反思：

　　这是一节科常活动，科学活动要求教师的语言更精准、更简明扼要，有丰富的知识的储备及很强的操作活动掌控能力。在本次研讨活动中，我对动物的保护色的知识做了一次认真地功课，因此当幼儿说到某种动物保护色时，都能准确地进行判断。在目标与环节方面，我觉得目标与环节是匹配的，环节是很清晰的，一共分为三个环节：第一环节，让幼儿知道什么是动物的保护色;第二个环节就是通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用;第三个环节就是经验的迁移，激发幼儿进一步的探索。在第三个环节中，我运用了让幼儿拼图找出动物，幼儿的兴趣很高，操作也很快乐，都能找出动物，达到了预期的目标。

25、大班科学活动教案《动物过冬》含反思

　　活动目标：

　　1、初步了解动物过冬的不同方式。

　　2、尝试根据动物的外形特征判断其过冬方式，大胆地表达自己的见解。

　　3、激发对大自然中的动物的探索兴趣，能积极参与讨论和游戏活动。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　头饰卡片、小动物图片若干。

　　活动过程：

　　一、谈话引起兴趣。

　　1、出示挂图："图片上是什么季节的景色?"(冬天)"冬天的天气怎么样?"(很冷)"冬天我们是怎样过冬的?"

　　2、寒冷的冬季来了，我们每个小朋友都穿上大棉袄，戴上帽子和手套，开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等这样我们就再也不怕冷了，但是我们的动物朋友，松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢?小朋友想知道吗?那这节课，老师就告诉你动物是怎样过冬的?

　　二、初步了解动物过冬的不同方式。

　　1、板书课题：动物过冬。

　　2、倾听故事：《动物过冬》(略)

　　3、讨论：听了这个故事后，都知道小动物是怎样过冬的吗?(引导幼儿回答帮助幼儿理解储藏、迁徒、冬眠、换毛的词汇。)

　　4、出示教学挂图。

　　(1)图上都有哪些动物?

　　(2)这些动物是以什么方式过冬的?

　　(3)出示动物过冬的四种方式、卡片。

　　让幼儿加深对动物过冬的四种方式储藏、迁徒、冬眠、换毛有一定的记忆。

　　(4)领读、教读动物过冬的四种方式。

　　三、分组说说动物过冬的方式。

　　总结:熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

　　教学反思：

　　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

26、小班教案《小动物回家》含反思

活动名称：

　　1、 在看一看、讲一讲、猜一猜小动物怎样回家的过程中，喜欢听故事。

　　2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

　　3、 幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。

　　4、 根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

多媒体课件;各种动物头饰若干。

活动重、难点：

幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。

活动过程：

　　一、教师谈话导入活动主题。

　　二、教师出示多媒体课件，激发幼儿的观察兴趣，引入故事，展开讨论。

　　1、 上面都有哪些小动物?

　　2、 小动物们在一起发生了什么事情?让我们一起来听一听。

　　三、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容。

　　1、看一看：

　　教师播放多媒体课件第二部分，边放边讲故事，幼儿听故事。

　　2.讲一讲：

　　幼儿说一说自己听到了什么，小动物说了什么，让幼儿学说故事里的短句。

　　3.讨论：

　　幼儿猜一猜小熊到底是和谁一起回家，并说一说为什么和他一起回家，它会怎么问小动物?幼儿再次学说短句。

　　4.教师播放课件第三部分，幼儿观看故事结尾部分。

　　四、教师出示课件，让幼儿逐一猜测课件上的小动物都是怎样回家的，并玩验证游戏。

　　五、结束部分幼儿自选动物头饰邀约小动物回家。

　　1.幼儿选择自己喜欢的头饰，说一说，要这样回家。

　　2.教师引导幼儿一起出去找找看，还有那些小动物没有回家，并邀约他们一起回家。

教学反思：

　　幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的经验准备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼，发展各肢体的平衡能力。

27、幼儿园大班科学教案《好玩的小磁铁》反思

　　活动目标：

　　1、认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。

　　2、学习按一定的标准进行分类。

　　3、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表述探索的结果。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具等。

　　2、自制小猫钓鱼用的游戏材料。

　　活动过程：

　　1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。

　　师：小朋友，请大家看一看，在你们面前的盘子里有些什么呀?

　　幼儿玩一玩盘子里的东西，然后相互说说自己的发现。

　　2、引导幼儿探索磁铁的特性。

　　(1)师：是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。

　　(2)让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。

　　3、教师小结磁铁的作用。并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。

　　4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。

　　5、游戏：小猫钓鱼。让幼儿再次对磁铁作更深的了解。

　　师：今天我们来学小猫钓鱼，看看谁钓的鱼最多，呆会一起把鱼送到猫妈妈的家里，结束游戏。

　　活动反思：

　　这次活动中 ，我和孩子们一起体验了磁铁的神奇，通过幼儿感兴趣的钓鱼，玩磁铁，抓老鼠，完全让幼儿感受到了做一只能干的小猫是多么棒!在活动进行之中，我始终以幼儿在前，让孩子们在一系列的游戏，小实验，探索发现活动中，主动倾听;独立思考;分享合作;大胆表达。他们发现了磁铁的本领，感受了磁铁的神奇力量，探索了磁铁的秘密。孩子们觉得，科学不再是枯燥严肃的说教，变成了与他们生活息息相关的知识经验。在与老师的交流，与同伴的合作，与集体互动的表现中，充分发挥了幼儿学习，探究，观察，发现的主动性，也充分调动了幼儿学习科学，探索科学奥秘的积极性。整个活动中，孩子们始终情绪高涨，围绕活动主题主动学习，与老师互相配合，动静交替，很好的完成了活动的三个目标，让孩子们学习科学有了一个快乐的开始。

28、大班科学教案《你喜欢什么昆虫》反思

　　目标：

　　1.让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。

　　2.使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱护益虫，消灭害虫。

　　3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　准备：

　　1.各种昆虫的挂图一张。

　　2.操作卡片"各种昆虫"。

　　过程：

　　1.组织幼儿去野外观察并捕捉树上、花上、地上的昆虫。

　　你捉到了什么?怎样捉到的?

　　2.引导幼儿观察昆虫的主要特征及习性.

　　(1)(出示挂图)图上有什么?它们叫什么名字?是什么样子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等)

　　(2)它们有哪些地方是相同的?共同名称叫什么?(有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。)

　　(3)你还知道哪些昆虫?为什么是昆虫?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

　　3.帮助幼儿分辨益虫、害虫。

　　(1)你喜欢哪些昆虫，不喜欢哪些昆虫?为什么?

　　(2)昆虫里哪些是害虫?哪些是害虫?为什么?

　　(3)蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?(教师帮助幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。)

　　(4)幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用"O"划出益虫，"X"划出害虫来。

　　(5)我们应该怎样对待这些昆虫?(保护益虫，不随便捕捉、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水积聚等等。)

　　活动反思：

　　有爱心的小安妮因为喜欢昆虫，而去收集死去的昆虫和蜕下的皮，给昆虫自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变成昆虫，感受当昆虫的乐趣，以其独特的方式，表达出对昆虫的喜爱。为了让孩子了解昆虫，课前让孩子们收集有关昆虫的资料，激发孩子们的学习兴趣，能够全身心的投入到阅读中来。

　　1、注意学法的指导。紧扣 “爱”字，突出重点。在课堂上，以“爱”字贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时，突出学生思想品质的教育，在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。课文的2——5自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。在第二课时教学3——5自然段时，我让学生围绕课后问题“安妮很喜欢昆虫，她是怎样做的?”展开学习。首先，我让学生勾画出3——5自然段中能概括写安妮怎样做的句子;然后，具体指导学习第三自然段，她是怎样喜欢收集昆虫的;最后采用小组合作探究学习方式学习后面的内容。

　　2、阅读的目的是为了有效的指导写作，我抓住第二自然段先概括在具体的写法，让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写，通过检查可以证实大部分孩子学会这一写法。课文的2——5自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。整篇文章都是围绕我喜欢昆虫来写，但每个自然段写一个方面。

29、大班科学教案《空气的力量》反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿亲自动手进行实验，观察实验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。

　　2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。

　　3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　活动准备：

　　塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆

　　活动过程：

　　一、玩玩小吸盘

　　1、教师出示吸力球，提问引发幼儿的思考：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的?

　　2、用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方?

　　3、怎样让吸盘吸在桌面上的?用手提起吸盘，有什么感觉?怎样轻松地拿起吸盘?

　　4、两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗?

　　5、想一想，是谁把吸盘粘住了?

　　二、玩玩饮料盒

　　让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，观察包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去?

　　三、小实验：流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再慢慢地松开手，观察有什么现象。水流出来了吗?想一想为什么?

　　四、小实验：谁让水面升高了

　　在碗中立一根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了?

　　五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，小结大气压强在生活中的作用。

　　活动反思：

　　通过这一活动，幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性，活动中主要通过多次实验，探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法，来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象，也增加了趣味性，活动效果很好。本次活动围绕目标进行，每个环节紧紧相扣，层层递进，从而激发幼儿保护空气，保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。

30、大班科学教案《动物园里装电话》反思

　　幼儿园大班科学教案：动物园里装电话

　　设计意图：

　　1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的知识目标定位在对6个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导孩子们设计电话号码，为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体?我以为：“科学教育的内容应从身边取材”，有利于激发幼儿的学习兴趣，顺利实现活动目标;同时，让他们感受到科学就在身边，有利于激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣。

　　2、关于目标的“度”的把握。排列组合的知识可以把我们引向概率学，但对大班幼儿而言，他们应该掌握到什么程度?根据皮亚杰的认知理论，5岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出6个具体的号码。

　　3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活动中，对家中电话号码的讨论旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础;帮小动物们设计电话号码是展开探索过程，最终走向成功。当然，在探索的过程中，由易而难，循序渐进则是应遵循的基本原则。

　　活动目标：

　　1、尝试将数字1—6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。

　　2、体验为小动物设计电话号码的乐趣与成功的喜悦。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　1、人手一份记录单、铅笔、1—6数字卡;

　　2、动物图片、教师使用的数字卡

　　活动过程：

　　一、讨论电话号码的秘密

　　1、回忆家中的电话号码(教师作记录)

　　2、分析、讨论：

　　(1)这些电话号码有什么相同的地方?是由哪些数字组成?

　　(2)每家的电话号码有重复的吗?为什么?

　　(3)怎样让电话号码不重复?

　　二、设计电话号码

　　1、出示小动物图片，告诉幼儿：请大家为小动物设计电话号码。

　　2、提出设计要求：必须是8位数;前两位数为86，后六位为1—6，不能少其中一个数字;每家一个电话号码，不能重复。

　　3、第一次操作：幼儿摆弄数字卡，为其中一只小动物设计电话号码。

　　4、第二次操作：幼儿摆弄数字卡，为六只小动物设计不同的电话号码，并作记录。

　　5、交流、检查。

　　活动反思：

　　1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。

　　2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。

　　3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。

　　4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。