幼儿园小班教案《萝卜谣》带反思
《小班教案《萝卜谣》带反思》这是一篇优秀的小班语文教案文章。希望对你的学习有所帮助!
1 活动目标:
1。能够理解童谣的内容并有节奏地背诵。
2。引导孩子享受表演童谣的乐趣,培养孩子学习童谣的意愿。
3。鼓励孩子大胆表达自己的意见。
4。了解童谣内容,丰富相关词汇。
活动准备:
PPT课件(图为小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜)一个小兔子的头饰、一些土里的萝卜等
活动流程:
1。创设场景,引起孩子的兴趣
问题:宝宝们,地里的萝卜熟了,我们一起去拔萝卜吧?
(引导孩子听音乐在菜地里拔萝卜,把拔出来的萝卜放进框里,然后找个空座位坐下。)
2.理解童谣
a) 老师:看,图中是谁?它在做什么?出示课件图片
,问:小兔子在做什么?怎么被拉出来的?说的实在是太好了。
(引导孩子双手用力拉,学习录音句子)
b) 老师:嘘,你听到什么声音?
(引导孩子认真听说水声,并出示课件图片2)
听录音,师生共同学习,边说边引导孩子做洗衣动作
c) 老师:呃,又是什么声音? (幼儿猜完后,出示课件图3)
老师:原来小兔子这次是在切萝卜。它是如何切割的呢?谁能像小兔子一样说话好听?
听录音,老师和学生一起学习并引导孩子说话和做剪的动作。
4.老师:萝卜切好了。谁能猜出小兔子接下来会做什么呢? (幼儿猜测后,出示课件图3)
引导幼儿观察图片,提示:小兔子手里拿着什么? (炒菜用的锅铲)
老师:小兔子去炒萝卜了。谁能告诉我怎么炒啊?来听听它是怎么炒的?
听录音,老师和学生一起学习,引导孩子说话,做炒菜动作
d)老师:炒萝卜真香。林老师的口水都快流出来了,小兔子也准备吃了。
(出示课件图5,引导幼儿听录音)问:它怎么吃东西?
提示:你想吃吗? (想)那就和小兔一起吃萝卜吧!
引导孩子一边说话一边吃饭。
3。学习儿歌
1.老师一边展示课件,一边完整朗读儿歌。
老师:今天林老师要和宝宝们一起学一首儿歌,叫《胡萝卜歌》。
2。师生一起做动作、背儿歌
活动延伸:
老师:宝宝们真棒,我们回教室洗刚才的萝卜吧。
教学反思
这首儿歌结构简单,句式对比,节奏明显,趣味性强,很容易被幼儿接受。根据孩子们的认知结构,我开始按照教材以故事的形式呈现儿歌的内容。我觉得这样会失去孩子们拓展想象的空间。它还缺乏一定的挑战。
活动开始时,我只是简单地讲故事,然后提出问题,充分为孩子们创造表达的空间。但我低估了小孩子的想象力。我没有包括儿歌的创作。我直接把儿歌展示出来,没有给孩子创造想象的空间。活动结束后,我意识到,我应该只演示如何弥补第一句话,尽可能多地给孩子们留下时间,让他们体验情境,让孩子们尽可能多地说和弥补,力争让所有的孩子都参与进来。让每个孩子都有发言和展示的机会,让孩子们感受到创作儿歌的快乐。
不过,在讲故事的时候,为了尊重孩子们的年龄特点,我注意说得慢一点,吐字清楚。我通过图画的方式讲述故事,并刻意强调了“拔、洗、切、炒、吃”四个字。发音。复述故事时,孩子们非常积极,回答也非常准确。在做“拉、洗、切、炒、吃”的动作时,他们都积极模仿老师做这些动作。
通过活动,我真正体会到,今后一定要以孩子为先,尊重他们的主体地位,促进他们的主体发展。
小百科:萝卜根当蔬菜吃;种子、鲜根、死根、叶均可入药。种子消食化痰,鲜根止渴助消化,枯根利便,叶治初痢,预防痢疾。种子榨油工业和食用。
小班教案《萝卜谣》本文含反思共3950字。
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