1. 春季中产社会电话教案反思

　　活动目标

　　1。理解故事内容，理解并描述春天的基本特征。

　　2。讲述故事中的对话并能够扮演不同的角色。

　　3。懂得如何与同伴互相爱护。

　　4。大胆发挥想象力，尝试讲述故事的不同发展。

　　5。喜欢并尝试创造故事结局，并愿意与同伴一起学习创造故事结局。

　　活动准备

　　1。提前带孩子出去寻找春天。

　　2。多媒体课件。

　　3。小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

　　活动流程

　　1。介绍故事内容，激发孩子的学习兴趣。

　　?J 弹簧观察指南

　　全面欣赏→了解?K报道的春天的秘密→教义对话→掌握进展顺序→表演游戏

　　1。老师：春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。

　　听着火车音乐进入活动室。

　　2。老师：打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。 （给小熊看）它揉揉眼睛，打开窗户，向外一看：“啊！春天来了！”

　　春天，大地发生了哪些变化？ （要求幼儿回答：春天的特点）

　　3。小熊真高兴。它想告诉它的朋友这个好消息。小熊会怎样告诉他的朋友们呢？ （请幼儿回答：打电话）

　　2。分段欣赏故事并学习故事中的对话。

　　1。问题：小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么？

　　小熊赶紧拿起电话给小松鼠打了电话。鹿鹿拨通了电话，12345，“喂，小松鼠？春天来了，树上的雪都融化了，出来玩吧。”

　　2。问：小松鼠叫了谁？小松鼠对小白兔说了什么？”

　　小松鼠听到了叫声，知道春天来了。他拿起电话，给小白兔打了电话，鹿鹿拨通了电话，23451，“小白兔你好，你好！春天来了，山坡上的草绿了，出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢！再见！

　　3。小白兔做了什么？小白兔叫了谁？小白兔对小青蛙说了什么？小青蛙说了什么？

　　小白兔听到了叫声，知道春天来了。于是我拿起电话给小青蛙打电话，鹿鹿拨通了电话号码，34512，“嘿，小青蛙，你好！春天来了，河里的冰都融化了，出来游泳吧。”

　　现在小姑娘，请站起来，请你做小松鼠。小男孩坐着，请你当小白兔。我来当小青蛙，我们一起打电话吧。好的？叮叮叮叮叮叮。电话响了。小松鼠说…… 小白兔说…… 小白兔听到了叫声，知道春天来了。刚拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃铃铃，小白兔说……小青蛙说……小青蛙说……你真好！现在女孩们请坐下来请你做一只小松鼠。孩子们，请站起来。现在我邀请你做小白兔。我来当小青蛙，我们一起打电话吧。好的？ （首先，女孩当小松鼠，男孩当小白兔练习。然后交换角色练习。老师永远是小青蛙。老师：小青蛙知道春天来了。谁它会叫吗？（孩子回答）我们继续听吧。

　　4。小青蛙对小公鸡说了什么？小公鸡怎么回答呢？

　　小青蛙听到了叫声，知道春天来了。我也拿起电话给小公鸡打电话，拨通了电话号码，45123，小公鸡，春天来了，地上的虫子都爬出来了，快出来捉虫子吧！

　　5。问：小公鸡在电话里对小熊说了什么？小熊怎么回答呢，

　　小公鸡听到了叫声，知道春天来了。他也拿起电话，拨通了电话号码51234，给小熊打电话：“小熊你好？春天来了，山上的花儿开了，出来摘花吧。”小熊说：“好的，谢谢！”再见！”

　　现在谁想上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友们请跟我一起。

　　你们干得很棒！ （分成3组，站成三角形。第一个孩子戴上头饰。）

　　6。老师：小熊听到叫声，高兴地走到外面，看到大家都出来了。它对小公鸡说：“谢谢你叫我，告诉我春天来了。”小公鸡指着小青蛙，小青蛙指着小白兔，小白兔指着小松鼠，他们都说：是他。第一个给我打电话的人应该感谢他。”小松鼠指着小熊说：“我们应该感谢小熊！他是第一个给我打电话的！”

　　小熊听了连声说：“不客气，不客气！”

　　3。老师把故事讲得很完整，请大家欣赏。

　　1。建议老师把故事讲两遍。

　　老师第一次讲故事富有表现力，通过听你可以初步了解故事的内容。第二次可以展示挂图，先展示一张冬天的图片，根据故事的发展一一展示相关图片，如“春天来了，山坡上的草绿了，出来吧”吃草。”此时，打开原来的“山坡”，变成了山坡上一片绿色的草地，把小兔子放在草地上，建立相关的形象，帮助孩子理解故事的内容。

　　2。理解并掌握故事的内容。

　　建议问题：

　　你听到谁在打电话？说了些什么？此类问题规模较大，可以针对不同层次的儿童发展水平。答案可多可少，句子可长可短，因人而异。

　　 进一步理解内容的建议问题：

　　小白兔为什么告诉小花蛇河里的冰融化了？

　　小黑熊为什么告诉小松鼠树上的雪融化了？

　　小松鼠为什么告诉小白兔山坡上的草是绿的

　　重点了解小动物的喜好以及对应春天的特点。

　　听故事并学习对话。

　　2。把故事完整地讲出来，并让孩子跟着对话

　　3。然后让孩子选一个角色，两人一组，拿着手机（自制或者替换，学说话）

　　请个别小朋友上来说“你刚才给谁打电话，说什么了？”

　　讨论故事情节的发展顺序。

　　建议讨论：谁先打电话，谁最后接电话，发生了什么？引导孩子讨论，理清小动物叫声的顺序，有意识地记住故事的发展。

　　故事表演：请5个小朋友扮演5个小动物，强化秩序。

　　事件反思

　　《春天的呼唤》是一个童话故事。故事中活泼可爱的动物深受孩子们的喜爱。故事中，动物之间的对话是活动的焦点。其次，动物电话号码的记忆其实是一个难点。 ，因此在活动中应简化这个难度，让孩子知道数字是5个相同数字的不同组合。孩子们通常喜欢听故事和讲故事。引导孩子通过拨打“12345”找出电话号码 图案激发孩子主动观察、讲述、表演。

2。中班社会活动教案：春季教案（附教学反思）

　　活动设计背景

　　让中产阶级的孩子初步了解什么是春天？了解自然之美吗？

　　活动目标

　　1。通过讲述让孩子初步知道春天是最美的季节。

　　2。让孩子们口头描述春天的美丽。

　　3。体验明显的季节特征。

　　4。激发孩子对自然的热爱，培养孩子初步的审美能力。

　　5。探索和实验激发孩子主动探索的热情。

　　教学要点与难点

　　春天的概念在幼儿心中还很模糊。

　　活动准备

　　1。春天特征图片

　　2。录音机，里面有一盘歌曲《春天》《春天在哪里》。

　　活动流程：

　　1。播放小班《春天》的歌曲，并让孩子们跟着唱来介绍主题。

　　老师：小朋友们，你们刚才唱的是什么歌？

　　年轻：春天。

　　老师：什么是春天？

　　（孩子们很安静，有的说不知道。）

　　老师：你想知道吗？ （想要）

　　2。老师展示春天的图片。

　　老师：小朋友们，你们在这张图中看到了什么？

　　年轻：燕子、蝴蝶、花朵、白云、阳光、青草、蓝天

　　（老师让小朋友们上来指出）

　　老师继续问：燕子和蝴蝶在做什么？草和花怎么样？天气怎么样？

　　（春天的美丽句子此时就会出现）

　　游盱眙回答A：燕子在天上飞来飞去。

　　B：蝴蝶在花间翩翩起舞。

　　C：花有红的、白的、黄的，非常漂亮。

　　D：草是绿的。

　　E：天很蓝，太阳出来了（天气变暖了）

　　补充说明：当然春天很多时候会下毛毛雨。

　　（这时候老师及时表扬会说话的孩子，并带领全班孩子跟读。）

　　3。教师总结：春天是最美的季节。寒冷的冬天过去了，温暖的春天即将到来。草地上长出了青草，枝条发芽，桃花盛开，冬眠的动物出来活动——）

　　4。让孩子们闭上眼睛，思考春天的美丽景色。 （老师可以在旁边描述春天的美丽景色）

　　5。请孩子们讲述（此时可以用录音机录下他们的语言，激发孩子们讲述的兴趣。当孩子说不下去，或者讲话不完整时，老师可以启发、提示、鼓励、认可的眼神或手势表明孩子已经说完了。）

　　 六。以《春天在哪里》音乐游戏结束。

　　活动延伸：

　　1。拉簧

　　2。组织一次春游，观察大自然，加深对春天景色的认识。

　　教学反思

　　1。基于本班的年龄特点，我们对季节中的春天只有一个初步的认识。本来，在孩子们的心中还是很模糊的。以后我们还要根据每个季节来描述每个季节的详细特点，并进行比较。

　　2。对季节的认识需要拓展到很多方面。

3。中班社会活动教案：寻找春季教案（附教学反思）

　　活动意图：

　　春天是一个充满生机、充满神秘变化的季节。这是孩子积极参与探索、培养细心观察能力的好时机。本次活动就是为了这个目的而发起的《找春天》。让孩子走进大自然，亲近自然。感受春天的气息，寻找一草一木的细微变化。让我们从春天开始，一起快乐学习每一天。

　　活动目标：

　　1。了解春天大自然的变化。

　　2。感受春天的美丽。

　　3。体验明显的季节特征。

　　4。培养孩子敏锐的观察能力。

　　5。探索和发现生命的多样性和特征。

　　活动准备：

　　相机、纸板、记号笔。

　　活动流程：

　　1。发现春天。

　　1。我们到户外去看看春天的景色吧。

　　2。到户外去参观幼儿园的春天景色。

　　2。寻找春天的变化，感受春天的不一样。

　　1。春天会带来什么礼物？

　　现在是什么季节？阳光照在身上是什么感觉？

　　2。花草树木和小动物的变化鼓励孩子们进行大胆的发现。

　　观察叶子；迎春花、三色堇等

　　3。记录春天带来的礼物？

　　3。春天的变化。

　　1。介绍一下你发现的泉水。

　　2。播放老师捕捉到的春天景色。

　　老师总结：春天的变化——花开、草长、叶绿、小动物（冬眠、南迁、换毛）、天气变暖

　　活动延伸：

　　描绘春天的景色。

　　活动反思：

　　通过活动，孩子们了解到，第一个告诉我们春天来了的就是“茉莉花”。随后桃花开了，三色堇也开了，树枝上长出了嫩绿的芽。孩子们对自然和小动物的热爱已经显现出来。春天是万物复苏的季节，是孕育新生命的季节。通过观察小动物的外表和特征，我们可以了解它们的生活习性，知道春天是小动物开始新生命、吸收营养的季节。这不仅萌发了孩子观察小动物的兴趣，也增强了孩子的观察力和表达能力。 。

4。中班社交之春电话教案反思

　　活动目标

　　1。理解故事内容，理解并描述春天的基本特征。

　　2。讲述故事中的对话并能够扮演不同的角色。

　　3。懂得如何与同伴互相爱护。

　　4。大胆发挥想象力，尝试讲述故事的不同发展。

　　5。喜欢并尝试创造故事结局，并愿意与同伴一起学习创造故事结局。

　　活动准备

　　1。提前带孩子出去寻找春天。

　　2。多媒体课件。

　　3。小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

　　活动流程

　　1。介绍故事内容，激发孩子的学习兴趣。

　　?J 弹簧观察指南

　　全面欣赏→了解?K报道的春天的秘密→教义对话→掌握进展顺序→表演游戏

　　1。老师：春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。

　　听着火车音乐进入活动室。

　　2。老师：打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。 （给小熊看）它揉揉眼睛，打开窗户，向外一看：“啊！春天来了！”

　　春天，大地发生了哪些变化？ （要求幼儿回答：春天的特点）

　　3。小熊真高兴。它想告诉它的朋友这个好消息。小熊会怎样告诉他的朋友们呢？ （请幼儿回答：打电话）

　　2。分段欣赏故事并学习故事中的对话。

　　1。问题：小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么？

　　小熊赶紧拿起电话给小松鼠打了电话。鹿鹿拨通了电话，12345，“喂，小松鼠？春天来了，树上的雪都融化了，出来玩吧。”

　　2。问：小松鼠叫了谁？小松鼠对小白兔说了什么？”

　　小松鼠听到了叫声，知道春天来了。他拿起电话，给小白兔打了电话，鹿鹿拨通了电话，23451，“小白兔你好，你好！春天来了，山坡上的草绿了，出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢！再见！

　　3。小白兔做了什么？小白兔叫了谁？小白兔对小青蛙说了什么？小青蛙说了什么？

　　小白兔听到了叫声，知道春天来了。于是我拿起电话给小青蛙打电话，鹿鹿拨通了电话号码，34512，“嘿，小青蛙，你好！春天来了，河里的冰都融化了，出来游泳吧。”

　　现在小姑娘，请站起来，请你做小松鼠。小男孩坐着，请你当小白兔。我来当小青蛙，我们一起打电话吧。好的？叮叮叮叮叮叮。电话响了。小松鼠说…… 小白兔说…… 小白兔听到了叫声，知道春天来了。刚拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃铃铃，小白兔说……小青蛙说……小青蛙说……你真好！现在女孩们请坐下来请你做一只小松鼠。孩子们，请站起来。现在我邀请你做小白兔。我来当小青蛙，我们一起打电话吧。好的？ （首先，女孩当小松鼠，男孩当小白兔练习。然后交换角色练习。老师永远是小青蛙。老师：小青蛙知道春天来了。谁它会叫吗？（孩子回答）我们继续听吧。

　　4。小青蛙对小公鸡说了什么？小公鸡怎么回答呢？

　　小青蛙听到了叫声，知道春天来了。我也拿起电话给小公鸡打电话，拨通了电话号码，45123，小公鸡，春天来了，地上的虫子都爬出来了，快出来捉虫子吧！

　　5。问：小公鸡在电话里对小熊说了什么？小熊怎么回答呢，

　　小公鸡听到了叫声，知道春天来了。他也拿起电话，拨通了电话号码51234，给小熊打电话：“小熊你好？春天来了，山上的花儿开了，出来摘花吧。”小熊说：“好的，谢谢！”再见！”

　　现在谁想上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友们请跟我一起。

　　你们干得很棒！ （分成3组，站成三角形。第一个孩子戴上头饰。）

　　6。老师：小熊听到叫声，高兴地走到外面，看到大家都出来了。它对小公鸡说：“谢谢你叫我，告诉我春天来了。”小公鸡指着小青蛙，小青蛙指着小白兔，小白兔指着小松鼠，他们都说：是他。第一个给我打电话的人应该感谢他。”小松鼠指着小熊说：“我们应该感谢小熊！他是第一个给我打电话的！”

　　小熊听了连声说：“不客气，不客气！”

　　3。老师把故事讲得很完整，请大家欣赏。

　　1。建议老师把故事讲两遍。

　　老师第一次讲故事富有表现力，通过听你可以初步了解故事的内容。第二次可以展示挂图，先展示一张冬天的图片，根据故事的发展一一展示相关图片，如“春天来了，山坡上的草绿了，出来吧”吃草。”此时，打开原来的“山坡”，变成了山坡上一片绿色的草地，把小兔子放在草地上，建立相关的形象，帮助孩子理解故事的内容。

　　2。理解并掌握故事的内容。

　　建议问题：

　　你听到谁在打电话？说了些什么？此类问题规模较大，可以针对不同层次的儿童发展水平。答案可多可少，句子可长可短，因人而异。

　　 进一步理解内容的建议问题：

　　小白兔为什么告诉小花蛇河里的冰融化了？

　　小黑熊为什么告诉小松鼠树上的雪融化了？

　　小松鼠为什么告诉小白兔山坡上的草是绿的

　　重点了解小动物的喜好以及对应春天的特点。

　　听故事并学习对话。

　　2。把故事完整地讲出来，并让孩子跟着对话

　　3。然后让孩子选一个角色，两人一组，拿着手机（自制或者替换，学说话）

　　请个别小朋友上来说“你刚才给谁打电话，说什么了？”

　　讨论故事情节的发展顺序。

　　建议讨论：谁先打电话，谁最后接电话，发生了什么？引导孩子讨论，理清小动物叫声的顺序，有意识地记住故事的发展。

　　故事表演：请5个小朋友扮演5个小动物，强化秩序。

　　事件反思

　　《春天的呼唤》是一个童话故事。故事中活泼可爱的动物深受孩子们的喜爱。故事中，动物对话是活动的焦点。其次，动物电话号码的记忆其实是一个难点。 ，因此在活动中应简化这个难度，让孩子知道数字是5个相同数字的不同组合。孩子们通常喜欢听故事和讲故事。引导孩子通过拨打“12345”找出电话号码 图案激发孩子主动观察、讲述、表演。