1.大班安全设计及安全标志总动员教案反思

　　活动目标：

　　1。鼓励孩子成为生活中善于观察、有思想的人

　　2。进一步培养孩子的语言表达能力、观察能力和判断能力

　　3。帮助幼儿了解生活中的一些常见迹象。主要认识是：谨防触电，谨防中毒，禁止燃放烟花爆竹

　　4。了解基本安全知识，了解火灾后简单的自救方法，提高自我保护意识

　　活动准备：

　　1。多媒体课件一套

　　2。安全标志图片集

　　3。四张挂图

　　4。布置“安全图画展”

　　活动流程：

　　1。开始部分：多媒体课件说话标志介绍主题

　　老师：小朋友们，刚才说话，提醒我们注意安全（安全标志）

　　我们的生活中有很多这样的标志，提醒我们注意安全，所以我们需要认识它，孩子们，看——它来了（大屏幕上出现标志娃娃：哈喽，孩子们！我是签名娃娃，今天我带了很多朋友，他们都藏在活动室里，你能找到他们并和他们交朋友吗？）

　　老师会和你一起寻找。你能告诉老师你在哪里找到的吗？是在小椅子上面还是下面？

　　2。基础部分：了解安全标志

　　老师：孩子们，让我们坐下来和你们象征性的朋友窃窃私语吧。他叫什么名字？

　　提醒我们该怎么做？您还可以告诉您的好朋友您标记的朋友的名字。我们互相谈谈吧。开动你的大脑去思考一下。 （幼儿自由讨论一分钟）现在老师让幼儿把你的象征朋友介绍给大家，让大家认识他（请三个小朋友上来介绍他们的象征朋友）很多小朋友都想上来介绍一下你的朋友，所以请将你的标志朋友发送到磁力板上，老师会一起认识他们。老师有一个小要求：请将颜色相同、形状相同的标志朋友排成一排。如果有两个相同的标志，我们只能留下一个。 （老师和孩子一起学习安全标志）

　　孩子们看着手语娃娃，邀请他们的手语朋友来到大屏幕上。刚才有几个标志娃娃迟到了。我们以前没见过他们。你能找到他们吗？ （孩子们在寻找，老师用多媒体寻找三个标志：谨防触电、谨防中毒、禁止燃放烟花）

　　谨防触电：警告我们这里有电，有危险。告诉我们小孩子不要用手去触碰，不要进去玩，远离这个地方。

　　小心中毒：提醒大家，这里的物品剧毒，千万不要用手接触。

　　禁止燃放烟花爆竹：告诉我们这里堆放的物品是易燃物品。禁止在此生火、吸烟、燃放鞭炮。否则可能会发生火灾。

　　小朋友们，火灾可怕吗？无情的大火会吞噬房屋，使人们无家可归。火灾还会吞噬大片森林，使动物失去家园。火灾还可将人和动物烧死。 ，让我们感受到痛苦，所以火是可怕的。孩子们，如果我们周围发生火灾，我们该怎么办？ （幼儿自由回答）这里老师提出几个问题让幼儿思考：如果我们周围发生小火灾，我们该怎么办？ （用水扑灭，用脚踩，用粗的小火变成大火怎么办？（立即告诉大人，拨打119等）怎么办？如果火灾后我们被困在屋子里了？（幼儿自由回答）（用湿毛巾和湿衣服堵住门缝，防止烟气进入屋内，然后打开窗户，拿出最亮的衣服，喊道：救命啊！人们一听到呼喊声就会来找你。让我们看看大屏幕上的朋友在做什么，你做到了吗？（出示大屏幕，让孩子们模仿如何用湿布捂住嘴，弯腰逃离火场）

　　今天，老师和孩子们了解了这么多安全标志。还知道发生火灾后该怎么办吗？我们不仅要保护自己，还要学会帮助别人。有几张危险地方的照片，没有安全标志。我们在上面贴了安全标志，以便来这里的人们知道该怎么做。 （孩子们分成4组在设计的场景上贴上安全标识，最后老师带领孩子们总结点评）

　　3。结束部分：参观安全图片展

　　今天孩子们表现得很好。以后孩子要注意身边的标志，提醒我们该做什么？我们这里还有一个标志图片展。老师会带你去参观一下。未来我们也会做一个小设计师，设计更多的标志。

　　活动反思：

　　在日常教育实践中，对孩子的安全教育往往停留在表面，或者让孩子被动接受“不能做什么、不应该做什么”。大人这样一再强调，只会让孩子的逆反心理更加严重。重点强调，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列的安全教育活动，如：对话活动“我身边的危险”、看图讲“谁对谁错” 、社会活动“有趣的标志”等。让孩子主动学习一定的安全知识和帮助方法，树立安全意识。通过这个活动的开展，我发现每天喝水的时候，孩子可以主动测试一下是否太热。开门或关门时，他们也会检查自己的手是否放在门框上。通过标志的设计，孩子也会自觉遵守规则。 。

　　活动开展的同时，活动的设计也出现了一些问题，比如课程教案的设置、活动中孩子们的讨论、老师的指导和提问不足等，直接影响到活动的开展。教学效果，所以在活动的设计前期，我应该根据班级的各种情况制定相关的活动教案，多思考课程的各个环节，才能开展更加优秀的教学活动。

2。大班安全活动教案：安全标志总动员教案

　　活动目标：

　　1。鼓励孩子在生活中成为善于观察、善于思考的人。

　　2。进一步培养孩子的语言表达能力、观察能力和判断能力。

　　3。帮助孩子了解一些生活中常见的标志，主要是：谨防触电、谨防中毒、禁止燃放烟花。

　　4。了解基本安全知识，了解火灾后简单的自救方法，提高自我保护意识。

　　5。培养孩子利用现有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1。多媒体课件一套

　　2。安全标志图片集

　　3。四张挂图

　　4。设立“安全图片展”

　　活动流程：

　　1。开头：多媒体课件说话标志介绍主题

　　老师：小朋友们，刚才说话，提醒我们注意安全（安全标志）

　　我们的生活中有很多这样的标志，提醒我们注意安全，所以我们需要认识它，孩子们，看——它来了（大屏幕上出现标志娃娃：哈喽，孩子们！我是签名娃娃，今天我带了很多朋友，他们都藏在活动室里，你能找到他们并和他们交朋友吗？）

　　老师会和你一起寻找。你能告诉老师你在哪里找到的吗？是在小椅子上面还是下面？

　　2。基础部分：了解安全标志

　　老师：孩子们，让我们坐下来和你们象征性的朋友窃窃私语吧。他叫什么名字？

　　提醒我们该怎么做？您还可以告诉您的好朋友您标记的朋友的名字。我们互相谈谈吧。开动你的大脑去思考一下。 （幼儿自由讨论一分钟）现在老师让幼儿把你的象征朋友介绍给大家，让大家认识他（请三个小朋友上来介绍他们的象征朋友）很多小朋友都想上来介绍一下你的朋友，所以请将你的标志朋友发送到磁力板上，老师会一起认识他们。老师有一个小要求：请将颜色相同、形状相同的标志朋友排成一排。如果有两个相同的标志，我们只能留下一个。 （老师和孩子一起学习安全标志）

　　孩子们看着手语娃娃，邀请他们的手语朋友来到大屏幕上。刚才有几个标志娃娃迟到了。我们以前没见过他们。你能找到他们吗？ （孩子们在寻找，老师用多媒体寻找三个标志：谨防触电、谨防中毒、禁止燃放烟花）

　　谨防触电：警告我们这里有电，有危险。告诉我们小孩子不要用手去触碰，不要进去玩，远离这个地方。

　　小心中毒：提醒大家，这里的物品剧毒，千万不要用手接触。

　　禁止燃放烟花爆竹：告诉我们这里堆放的物品是易燃物品。禁止在此生火、吸烟、燃放鞭炮。否则可能会发生火灾。

　　小朋友们，火灾可怕吗？无情的大火会吞噬房屋，使人们无家可归。火灾还会吞噬大片森林，使动物失去家园。火灾还可将人和动物烧死。 ，让我们感受到痛苦，所以火是可怕的。孩子们，如果我们周围发生火灾，我们该怎么办？ （幼儿自由回答）这里老师提出几个问题让幼儿思考：如果我们周围发生小火灾，我们该怎么办？ （用水扑灭，用脚踩，用粗的小火变成大火怎么办？（立即告诉大人，拨打119等）怎么办？如果火灾后我们被困在屋子里了？（幼儿自由回答）（用湿毛巾和湿衣服堵住门缝，防止烟气进入屋内，然后打开窗户，拿出最亮的衣服，喊道：救命啊！人们一听到呼喊声就会来找你。让我们看看大屏幕上的朋友在做什么，你做到了吗？（出示大屏幕，让孩子们模仿如何用湿布捂住嘴，弯腰逃离火场）

　　今天，老师和孩子们了解了这么多安全标志。还知道发生火灾后该怎么办吗？我们不仅要保护自己，还要学会帮助别人。这是一些画。许多危险场所没有安全标志。我们在上面贴了安全标志，以便来这里的人们知道该怎么做。 （孩子们分成4组在设计的场景上贴上安全标识，最后老师带领孩子们总结点评）

　　3。结束部分：参观安全图片展

　　今天孩子们表现得很好。以后孩子要注意身边的标志，提醒我们该做什么？我们这里还有一个标志图片展。老师会带你去参观一下。未来我们也会做一个小设计师，设计更多的标志。

3。大班安全活动教案：安全标志教案（附教学反思）

　　活动设计背景

　　在我们的生活中，有一些标志性的事物提醒我们，孩子们已经有这方面的经验，并且已经知道并了解一些安全标志。通过今天的活动，我们可以加深孩子们对其中一些的认识。常见的符号，了解它们的不同含义以及它们在人们生活中的重要作用。培养孩子初步的规则意识。俗话说：“无规矩不成方圆”。培养孩子的规则意识非常重要。要从孩子熟悉的生活入手，提醒孩子注意安全。

　　活动目标

　　1。感受集体活动的乐趣。

　　2。形成初步的规则意识。

　　3。了解一些常见的标志、它们的不同含义以及它们在人们生活中的重要作用。

　　4。探索和发现生命的多样性和特征。

　　5。强化儿童安全意识。

　　教学重点与难点

　　焦点：通过讨论、观察、交流，了解其不同的含义及其在人们生活中的重要作用。

　　难点：制作安全标志。

　　活动准备

　　老师要制作幻灯片并收集相关图片，一些常见标志的图片（常见标志如安全出口、禁止吸烟、垃圾筐、高压电、禁止攀爬、前面有学校等）。学习工具：制作标牌的纸和笔。

　　活动流程

　　1。让孩子们说说他们在某个地方看到了什么迹象以及它们的含义是什么？

　　2。查看各种标志图片，了解标志所表达的含义。

　　(1)表示警告：禁止吸烟、安全出口、注意地面湿滑、垃圾放入篮子、高压电、防止溺水等

　　(2)常见交通安全标志：绿灯、前方学校、禁止停车、禁止攀爬等

　　(3)重点讨论几个与生命安全相关的特殊标志，如红绿灯、高压电、禁止靠近、防止溺水等。

　　(4)问：看到这些迹象你该怎么办？

　　3。请孩子们说说在班级活动中遇到了哪些危险的事情以及需要做出哪些标志来提醒大家。

　　4。孩子们制作并张贴标语。

　　活动概要：

　　老师：在生活中，我们时常会看到这些安全标志，提醒我们注意安全。孩子们一定要注意。我们在幼儿园也要注意。让我们在幼儿园快乐地学习、做游戏。 。

　　活动延伸：

　　日常生活中，引导孩子观察周围的各种标志，理解这些标志的含义。

　　教学反思

　　在日常教育实践中，对孩子的安全教育往往停留在表面，或者让孩子被动接受“不能做什么、不应该做什么”。大人这样一再强调，只会让孩子的逆反心理更加严重。重点强调，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列的安全教育活动，如：对话活动“我身边的危险”、看图讲“谁对谁错” 、社会活动“有趣的标志”等。让孩子主动学习一定的安全知识和帮助方法，树立安全意识。通过这个活动的开展，我发现每天喝水的时候，孩子可以主动测试一下是否太热。开门或关门时，他们也会检查自己的手是否放在门框上。通过标志的设计，孩子也会自觉遵守规则。 。

　　活动开展的同时，活动的设计也出现了一些问题，如课程领域的设置、活动中幼儿的讨论、老师的指导和提问不足等，这些都直接影响了活动的开展。教学效果，所以在活动的设计前期，我应该根据班级的各种情况制定相关的活动领域，多思考课程的各个环节，才能开展更加优秀的教学活动。

4。大班安全活动安全标志动员教案反思

　　活动目标：

　　1。鼓励孩子成为生活中善于观察、有思想的人

　　2。进一步培养孩子的语言表达能力、观察能力和判断能力

　　3。帮助幼儿了解一些生活中常见的标志，主要是：谨防触电、谨防中毒、禁止燃放烟花

　　4。了解基本安全知识，了解火灾后简单的自救方法，提高自我保护意识

　　活动准备：

　　1。多媒体课件一套

　　2。安全标志图片集

　　3。四张挂图

　　4。设立“安全图片展”

　　活动流程：

　　1。开始部分：多媒体课件说话标志介绍。科老师：小朋友们，刚才在讲话，提醒我们注意安全（安全标志）。我们的生活中有很多这样的标志，提醒我们注意安全，所以我们需要认识一下，孩子们，看——它来了（大屏幕上出现标志娃娃：哈喽，孩子们！我是标志娃娃，今天我带了很多朋友。他们都藏在活动室里。你可以找到他们，他们是好朋友吗？）老师会和你一起寻找。你能告诉老师你在哪里找到的吗？是在小椅子的上面还是下面？

　　2。基础部分：认识安全标志制作者：孩子们，让我们坐下来和你的标志朋友窃窃私语。他叫什么名字？

　　提醒我们该怎么做？您还可以告诉您的好朋友您标记的朋友的名字。我们互相谈谈吧。开动你的大脑去思考一下。 （幼儿自由讨论一分钟）现在老师让幼儿把你的象征朋友介绍给大家，让大家认识他（请三个小朋友上来介绍他们的象征朋友）很多小朋友都想上来介绍一下你的朋友，所以请将你的标志朋友发送到磁力板上，老师会一起认识他们。老师有一个小要求：请将颜色相同、形状相同的标志朋友排成一排。如果有两个相同的标志，我们只能留下一个。 （老师和孩子们一起来学习安全标志）孩子们看着标志娃娃，并邀请他们的标志朋友到大屏幕上。刚才有几个标志娃娃迟到了。我们以前没见过他们。你能找到他们吗？ （孩子们在寻找，老师。利用多媒体寻找三个标志：小心触电、小心中毒、禁止放烟花）小心触电：警告我们这里有电，有危险，告诉我们的孩子不要用手触摸它，更不要在里面玩耍，并远离这个地方。

　　小心中毒：提醒大家，这里的物品剧毒，千万不要用手接触。

　　禁止燃放烟花爆竹：告诉我们这里堆放的物品是易燃物品。禁止在此生火、吸烟、燃放鞭炮。否则可能会发生火灾。

　　小朋友们，火灾可怕吗？无情的大火会吞噬房屋，使人们无家可归。火灾还会吞噬大片森林，使动物失去家园。火灾还可将人和动物烧死。 ，让我们感受到痛苦，所以火是可怕的。孩子们，如果我们周围发生火灾，我们该怎么办？ （幼儿自由回答）这里老师提出几个问题让幼儿思考：如果我们周围发生小火灾，我们该怎么办？ （用水扑灭，用脚踩，用粗的小火变成大火怎么办？（立即告诉大人，拨打119等）怎么办？如果放火后我们被困在屋子里了？（幼儿自由回答）（用湿毛巾和湿衣服堵住门缝，防止烟气进入屋内，然后打开窗户，拿出最亮的灯）衣服大喊：救命啊！人们一听到呼喊声就会来找你。让我们看看大屏幕上的朋友在做什么，你做到了吗？（出示大屏幕，让孩子模仿如何用湿的东西捂住嘴）衣服和弯腰逃生）今天老师和孩子们学习了这么多安全标志。他们也知道发生火灾后该怎么办？我们不仅保护了自己，还学会了帮助别人。有几张图这里。有很多危险的地方没有安全标志。我们在上面贴上安全标志，以便其他人来到这里时知道该怎么做。 （孩子们分成4组，给出设计好的场景，贴出安全标识，最后老师带领孩子们总结点评）

　　3。结束部分：参观安全图片展。孩子们今天表现得很好。以后孩子要注意身边的标志，提醒我们该做什么？我们这里还有一个标志图片展。老师会带你参观。未来，我们也会做小设计师，设计更多的标志。

　　活动反思：

　　在日常教育实践中，对孩子的安全教育往往停留在表面，或者让孩子被动接受“不能做什么、不应该做什么”。大人这样一再强调，只会让孩子的逆反心理更加严重。重点强调，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列的安全教育活动，如：对话活动“我身边的危险”、看图讲“谁对谁错” 、社会活动“有趣的标志”等。让孩子主动学习一定的安全知识和帮助方法，树立安全意识。通过这个活动的开展，我发现每天喝水的时候，孩子可以主动测试一下是否太热。开门或关门时，他们也会检查自己的手是否放在门框上。通过标志的设计，孩子也会自觉遵守规则。 。

　　活动开展的同时，活动的设计也出现了一些问题，比如课程教案的设置、活动中孩子们的讨论、老师的指导和提问不足等，直接影响到活动的开展。教学效果，所以在活动的设计前期，我应该根据班级的各种情况制定相关的活动教案，多思考课程的各个环节，才能开展更加优秀的教学活动。

5。大班安全标志动员教案反思

　　活动目标：

　　1。鼓励孩子成为生活中善于观察、有思想的人

　　2。进一步培养孩子的语言表达能力、观察能力和判断能力

　　3。帮助幼儿了解生活中的一些常见迹象。主要认识是：谨防触电，谨防中毒，禁止燃放烟花爆竹

　　4。了解基本安全知识，了解火灾后简单的自救方法，提高自我保护意识

　　活动准备：

　　1。多媒体课件一套

　　2。安全标志图片集

　　3。四张挂图

　　4。布置“安全图画展”

　　活动流程：

　　1。开始部分：多媒体课件说话标志介绍主题

　　老师：小朋友们，刚才说话，提醒我们注意安全（安全标志）

　　我们的生活中有很多这样的标志，提醒我们注意安全，所以我们需要认识它，孩子们，看——它来了（大屏幕上出现标志娃娃：哈喽，孩子们！我是签名娃娃，今天我带了很多朋友，他们都藏在活动室里，你能找到他们并和他们交朋友吗？）

　　老师会和你一起寻找。你能告诉老师你在哪里找到的吗？是在小椅子上面还是下面？

　　2。基础部分：了解安全标志

　　老师：孩子们，让我们坐下来和你们象征性的朋友窃窃私语吧。他叫什么名字？

　　提醒我们该怎么做？您还可以告诉您的好朋友您标记的朋友的名字。我们互相谈谈吧。开动你的大脑去思考一下。 （幼儿自由讨论一分钟）现在老师让幼儿把你的象征朋友介绍给大家，让大家认识他（请三个小朋友上来介绍他们的象征朋友）很多小朋友都想上来介绍一下你的朋友，所以请将你的标志朋友发送到磁力板上，老师会一起认识他们。老师有一个小要求：请将颜色相同、形状相同的标志朋友排成一排。如果有两个相同的标志，我们只能留下一个。 （老师和孩子一起学习安全标志）

　　孩子们看着手语娃娃，邀请他们的手语朋友来到大屏幕上。刚才有几个标志娃娃迟到了。我们以前没见过他们。你能找到他们吗？ （孩子们在寻找，老师用多媒体寻找三个标志：谨防触电、谨防中毒、禁止燃放烟花）

　　谨防触电：警告我们这里有电，有危险。告诉我们小孩子不要用手去触碰，不要进去玩，远离这个地方。

　　小心中毒：提醒大家，这里的物品剧毒，千万不要用手接触。

　　禁止燃放烟花爆竹：告诉我们这里堆放的物品是易燃物品。禁止在此生火、吸烟、燃放鞭炮。否则可能会发生火灾。

　　小朋友们，火灾可怕吗？无情的大火会吞噬房屋，使人们无家可归。火灾还会吞噬大片森林，使动物失去家园。火灾还可将人和动物烧死。 ，让我们感受到痛苦，所以火是可怕的。孩子们，如果我们周围发生火灾，我们该怎么办？ （幼儿自由回答）这里老师提出几个问题让幼儿思考：如果我们周围发生小火灾，我们该怎么办？ （用水扑灭，用脚踩，用粗的小火变成大火怎么办？（立即告诉大人，拨打119等）怎么办？如果放火后我们被困在屋子里了？（幼儿自由回答）（用湿毛巾和湿衣服堵住门缝，防止烟气进入屋内，然后打开窗户，拿出最亮的灯）衣服大喊：救命啊！人们一听到呼喊声就会来找你。让我们看看大屏幕上的朋友在做什么，你做到了吗？（出示大屏幕，让孩子模仿如何用湿的东西捂住嘴）布并弯腰逃离火场）

　　今天，老师和孩子们了解了这么多安全标志。还知道发生火灾后该怎么办吗？我们不仅要保护自己，还要学会帮助别人。有几张危险地方的照片，没有安全标志。我们在上面贴了安全标志，以便来这里的人们知道该怎么做。 （孩子们分成4组在设计的场景上贴上安全标识，最后老师带领孩子们总结点评）

　　3。结束部分：参观安全图片展

　　今天孩子们表现得很好。以后孩子要注意身边的标志，提醒我们该做什么？我们这里还有一个标志图片展。老师会带你去参观一下。未来我们也会做一个小设计师，设计更多的标志。

　　活动反思：

　　在日常教育实践中，对孩子的安全教育往往停留在表面，或者让孩子被动接受“不能做什么、不应该做什么”。大人这样一再强调，只会让孩子的逆反心理更加严重。重点强调，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列的安全教育活动，如：对话活动“我身边的危险”、看图讲“谁对谁错” 、社会活动“有趣的标志”等。让孩子主动学习一定的安全知识和帮助方法，树立安全意识。通过这个活动的开展，我发现每天喝水的时候，孩子可以主动测试一下是否太热。开门或关门时，他们也会检查自己的手是否放在门框上。通过标志的设计，孩子也会自觉遵守规则。 。

　　活动开展的同时，活动的设计也出现了一些问题，比如课程教案的设置、活动中孩子们的讨论、老师的指导和提问不足等，直接影响到活动的开展。教学效果，所以在活动的设计前期，我应该根据班级的各种情况制定相关的活动教案，多思考课程的各个环节，才能开展更加优秀的教学活动。

6。大班安全及安全标志总动员教案反思

　　活动目标：

　　1。鼓励孩子做生活中善于观察、有思想的人 2、进一步培养孩子的语言表达能力、观察能力和判断能力 3、帮助孩子了解生活中的一些常见标志，主要了解：谨防触电、谨防中毒、勿放烟花。 4、了解基本安全知识，了解火灾后简单的自救方法，提高自我保护意识。活动准备： 5、测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。 6、初步培养幼儿安全意识，提高自我保护能力。

　　1。多媒体课件一套2.安全标志图片一套3.挂图四张4.安排“安全图画展”活动流程：

　　1。开始部分：多媒体课件说话标志介绍。科老师：小朋友们，刚才在讲话，提醒我们注意安全（安全标志）。我们的生活中有很多这样的标志，提醒我们注意安全，所以我们需要认识一下，孩子们，看——它来了（大屏幕上出现标志娃娃：哈喽，孩子们！我是标志娃娃，今天我带了很多朋友。他们都藏在活动室里。你可以找到他们，他们是好朋友吗？）老师会和你一起寻找。你能告诉老师你在哪里找到的吗？是在小椅子的上面还是下面？

　　2。基础部分：认识安全标志制作者：孩子们，让我们坐下来和你的标志朋友窃窃私语。他叫什么名字？

　　提醒我们该怎么做？您还可以告诉您的好朋友您标记的朋友的名字。我们互相谈谈吧。开动你的大脑去思考一下。 （幼儿自由讨论一分钟）现在老师让幼儿把你的象征朋友介绍给大家，让大家认识他（请三个小朋友上来介绍他们的象征朋友）很多小朋友都想上来介绍一下你的朋友，所以请将你的标志朋友发送到磁力板上，老师会一起认识他们。老师有一个小要求：请将颜色相同、形状相同的标志朋友排成一排。如果有两个相同的标志，我们只能留下一个。 （老师和孩子们一起来学习安全标志）孩子们看着标志娃娃，并邀请他们的标志朋友到大屏幕上。刚才有几个标志娃娃迟到了。我们以前没见过他们。你能找到他们吗？ （孩子们在寻找，老师。利用多媒体寻找三个标志：小心触电、小心中毒、禁止放烟花）小心触电：警告我们这里有电，有危险，告诉我们的孩子不要用手触摸它，更不要在里面玩耍，并远离这个地方。

　　小心中毒：提醒大家，这里的物品剧毒，千万不要用手接触。

　　禁止燃放烟花爆竹：告诉我们这里堆放的物品是易燃物品。禁止在此生火、吸烟、燃放鞭炮。否则可能会发生火灾。

　　小朋友们，火灾可怕吗？无情的大火会吞噬房屋，使人们无家可归。火灾还会吞噬大片森林，使动物失去家园。火灾还可将人和动物烧死。 ，让我们感受到痛苦，所以火是可怕的。孩子们，如果我们周围发生火灾，我们该怎么办？ （幼儿自由回答）这里老师提出几个问题让幼儿思考：如果我们周围发生小火灾，我们该怎么办？ （用水扑灭，用脚踩，用粗的小火变成大火怎么办？（立即告诉大人，拨打119等）怎么办？如果放火后我们被困在屋子里了？（幼儿自由回答）（用湿毛巾和湿衣服堵住门缝，防止烟气进入屋内，然后打开窗户，拿出最亮的灯）衣服大喊：救命啊！人们一听到呼喊声就会来找你。让我们看看大屏幕上的朋友在做什么，你做到了吗？（出示大屏幕，让孩子模仿如何用湿的东西捂住嘴）衣服和弯腰逃生）今天老师和孩子们学习了这么多安全标志。他们也知道发生火灾后该怎么办？我们不仅保护了自己，还学会了帮助别人。有几张图这里。有很多危险的地方没有安全标志。我们在上面贴上安全标志，以便其他人来到这里时知道该怎么做。 （孩子们分成4组，给出设计好的场景，贴出安全标识，最后老师带领孩子们进行总结和点评） 3、结束部分：参观安全图片展。孩子们今天表现得很好。以后孩子要注意身边有哪些标志提醒我们该做什么？我们这里还有一个标志图片展览。老师会带你参观。未来，我们也会做小设计师，设计更多的标志。

　　活动反思：

　　在日常教育实践中，对孩子的安全教育往往停留在表面，或者让孩子被动接受“不能做什么、不应该做什么”。大人这样一再强调，只会让孩子的逆反心理更加严重。重点强调，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列的安全教育活动，如：对话活动“我身边的危险”、看图讲“谁对谁错” 、社会活动“有趣的标志”等。让孩子主动学习一定的安全知识和帮助方法，树立安全意识。通过这个活动的开展，我发现每天喝水的时候，孩子可以主动测试一下是否太热。开门或关门时，他们也会检查自己的手是否放在门框上。通过标志的设计，孩子也会自觉遵守规则。 。

　　活动开展的同时，活动的设计也出现了一些问题，比如课程教案的设置、活动中孩子们的讨论、老师的指导和提问不足等，这些都直接影响到活动的开展。教学效果，所以在活动的设计前期，我应该根据班级的各种情况制定相关的活动教案，多思考课程的各个环节，才能开展更加优秀的教学活动。