1.幼儿园科学领域：冬季取暖

　　幼儿园科普场：冬天取暖

　　作者：韩俊平来源：寿光市道田镇格尚幼儿园

　　【活动目标】

　　1。了解我们常用的取暖器具，了解冬季的取暖方式。

　　2。懂得如何使用取暖器具，懂得如何安全取暖。

　　【活动准备】

　　供暖设备图片

　　【活动流程】

　　1。对话介绍

　　老师：小朋友们，现在是什么季节？天气怎么样？ （冬天，天气很冷）我们的活动室暖和吗？ （保暖）我们怎样保暖呢？今天我们就来了解一下这些内容。

　　2。对加热方式的认知

　　1。与孩子讨论加热方法。

　　取暖的方式有很多种，包括：炉灶取暖、衣物取暖、运动取暖、电取暖（如电热毯、空调）等。

　　2。感知多种加热方法。

　　炉灶取暖：我们北方家庭和学校最常用的取暖方式是烧煤发电，提高温度取暖。我们的活动室是用炉子取暖的。 （老师引导孩子们观察活动室内的炉灶取暖设备）

　　保暖服装：冬天人们穿棉袄、棉裤、棉鞋等棉衣。你们都戴着吗？ （穿）孩子们都穿得暖和了。 （孩子们分享自己穿的衣服）

　　运动保暖：可以通过跑步、跳绳等运动增加身体热量保暖。

　　3。观察各种加热图片，了解加热工具的使用方法和注意事项。

　　孩子们，在使用取暖工具取暖时，一定要掌握方法，注意安全。

　　例如：用炉子取暖时，我们不能随便生火或加煤。一定要注意空气流通，防止煤气中毒的发生。使用电器（如电热毯）取暖时，不要使用时间过长，并及时关闭电源。

　　总结：孩子们，冬天的取暖保证了我们正常的活动和生活。加热时一定要注意方法，确保安全。

2。小班教学计划《取暖办法多》

活动目标：

　　1。学习根据某种特征进行分类。

　　2。了解冬季保暖的各种方法。

　　3。能够认真倾听同事的意见并独立执行操作。

　　4。鼓励孩子大胆猜测、说话和移动。

活动准备：

　　儿童读物《取暖的办法》

活动流程：

　　1。游戏：一分

　　1。引导幼儿观察图片内容。

　　2。告诉我图片上是什么。并说出衣服和运动的名称。

　　3。什么是衣服，什么是运动？

　　4。引导孩子在三类事物的背景框中涂上自己喜欢的颜色。

　　2。寻找董爷爷的好朋友

　　1。我们来寻找一下董爷爷的好朋友吧。

　　2。挑选冬衣、运动和自然风景。

　　3。引导孩子继续阅读童书《取暖的办法》用连接线画出董爷爷的保暖方法。

　　3。来说说保暖的方法吧

　　1。冬天还有什么保暖的好方法吗？

　　2。总结：冬天天气冷，可以多运动。运动后，身体会发热；你也可以穿厚衣服。打开暖气，这些都是保暖的好方法。只要宝宝注意保暖，多运动，就能健康度过一个冬天。

3。中班热身科学活动教案反思

　　活动目标：

　　1。愿意与同伴交流并讨论一些保暖的方法。

　　2。愿意积极开动你的大脑，大胆、清晰地表达你的想法。

　　3。愿意大胆尝试，并与同行分享你的经验。

　　4。让孩子对探索自然现象产生兴趣。

　　5。充分体验“科学就在你身边”，培养生活中发现、探索、交流的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：愿意与同伴交流，讨论一些保暖的方法。

　　活动难点：愿意积极动脑，能够大胆清晰地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　童书及教学挂图

　　活动流程：

　　1。引入故事激发孩子兴趣

　　1。老师：冬天来了，很多小朋友来到幼儿园和老师一起锻炼身体、做游戏。他们太幸福了！然而，有一个叫贝贝的孩子，她的好朋友有点不高兴，因为她发现贝贝已经很多天没有去幼儿园了。原来贝贝因为怕冷而没有去幼儿园。他不知道有什么办法可以保暖。

　　2。老师问：小朋友们，你们知道贝贝为什么不来幼儿园吗？老师：贝贝遇到困难了，你愿意想办法帮助他吗？ （老师让个别小朋友回答。）

　　2。孩子们交流、讨论、讲述自己所知道的取暖方法

　　1。师：贝贝在故事中遇到了哪些困难？他应该怎么做？ （请一些小朋友来回答）

　　2。老师展示图片，让孩子们观察图片中的保暖方法。

　　（请孩子根据图片内容说说图中的人是如何保暖的。）

　　3。老师展示挂图，鼓励孩子们观察图上孩子们的取暖方法

　　1。师：图中的孩子们用什么方法取暖呢？ （请小朋友回答）

　　老师总结：冬天可以穿多厚一点的衣服，多做运动，锻炼身体。在家里或花园里睡觉时，我们也可以打开空调来御寒。

　　2。传递孩子的生活经验，说说图片中取暖器具的名称和一些简单的使用方法。

　　老师总结，告诉孩子一些正确的使用方法。

　　4。鼓励幼儿通过饮食、运动等方法预防感冒。

　　1。老师：刚才我们讲了这么多冬天保暖的方法，现在老师就带孩子们来学习防寒练习。

　　（老师带领孩子们进行活动。）

　　2。总结：如果我们不挑食，身体强了就不会怕冷。冬季经常锻炼也可以预防寒冷。

　　活动反思：

　　据《纲要》：“不仅适合孩子现在的水平，而且有一定的挑战性；选择孩子感兴趣的事物和问题，不仅贴近孩子的生活，而且有助于拓展孩子的经验和视野。”因此，通过冬季取暖电器活动的设计，孩子们不仅了解了各种了解生活中的取暖电器及其取暖方式，也知道它们能给人们带来温暖，也能促进孩子们关心身边科技产品的兴趣，激发创造的欲望。

4。中班科普冬季取暖器具教案反思

　　设计背景

　　据《纲要》：“不仅适合孩子现在的水平，而且有一定的挑战性；选择孩子感兴趣的事物和问题，不仅贴近孩子的生活，而且有助于拓展孩子的经验和视野。”因此，通过冬季取暖电器活动的设计，孩子们不仅了解了各种了解生活中的取暖电器及其取暖方式，也知道它们能给人们带来温暖，也能促进孩子们关心身边科技产品的兴趣，激发创造的欲望。

　　活动目标

　　1。知道科技进步可以给人们的生活带来便利，让孩子们能够主动关心身边的科技产品。

　　2。初步了解各种加热器具的加热方式和使用方法。

　　3。让孩子了解各种取暖器具的用途，知道它们可以给人们带来温暖。

　　4。愿意大胆尝试，并与同行分享你的经验。

　　5。激发孩子对科学活动的兴趣。

　　重点难点

　　1。让孩子了解各种取暖器具的加热方法和使用方法。

　　2。让孩子主动关心身边的科技产品，激发他们的创造欲望。

　　3。集体和团体。

　　活动准备

　　1。电教-取暖电器图片（如手套、暖手宝、空调、热水管等）

　　2。老师和孩子们一起收集各种取暖用具，比如手套、暖手器、热水袋等

　　3。安排课堂活动

　　活动流程

　　1。开始

　　简介：视听教学法（看冬天取暖器具的图片，如暖手器、空调、电热毯等）激发孩子对生活的认识和表达愿望的想法。

　　引入话题：“小朋友们，你们刚才看到了什么？”让孩子用粉笔说出图片的名称，并引导孩子对图片进行分类，让孩子知道它们都是冬天的取暖器具。

　　2。基础部分

　　1。了解各种取暖器具的加热方式。

　　请孩子介绍一下他们带来的取暖器具的名称和使用方法。

　　问：为什么会有各种各样的取暖器具？ （引导孩子讲述不同的取暖器具有不同的加热方式，知道它们能给人带来温暖。）

　　老师总结：（热水袋是用热水取暖，空调是用电取暖，炉子是用煤取暖，电热毯也是用电取暖——不同的取暖器具有不同的使用方式，这也给人们的生活带来便利。.)

　　2。引导幼儿根据不同的加热方式对器具进行分类。

　　老师提示：比如将商品按电器和非电器分类。

　　3。引导孩子关心新型取暖电器，了解科技进步给人们生活带来的便利。你们有哪些类型的取暖设备？它们如何产生热量？

　　3。结局部分

　　总结：冬天我们可以用来取暖的取暖器具非常多，以后你还会看到更多新型的取暖器具。想象一下，你长大后想发明什么样的取暖器具？

　　教学反思

　　这项活动以幼儿的生活为基础。通过孩子们对各种取暖电器的了解以及它们给人们生活带来的便利，引导他们主动关心身边的科技产品，培养他们的科学素养，激发他们关注取暖电器的兴趣。

5。中班科学活动：冬季取暖器具教案反思

　　目标：

　　1。了解各种取暖器具及其用途，知道它们能给人们带来温暖。

　　2。关注身边的科技产品，并了解如何安全使用它们。

　　准备：

　　1。孩子们应该从家里带一些小型取暖器具到幼儿园。

　　2。老师还准备了一些取暖器具的图片，比如古代的炭盆、暖手器、热水袋、炉灶、现代的油汀、空调、电热毯等等

　　3。儿童操作材质屏《各种取暖器具》

　　流程：

　　1。让孩子介绍自己带的取暖器具，激发他们的兴趣。

　　(1)“孩子们，冬天冷吗？我怎样才能感到温暖呢？” （锻炼身体、穿厚衣服、保暖等）

　　(2)“今天，请你给大家介绍一下你带来的取暖器具，告诉我们它叫什么，怎么用，然后请大家使用一下。”

　　2。引导孩子了解各种取暖器具产生热量的方式不同，用途也不同。

　　(1)“你带的取暖器具是如何发热的？请给大家介绍一下。

　　(2)展示孩子们没有提到过的取暖器具，“老师，这里也有一些取暖器具，你认识它们吗？”

　　（3）引导孩子了解各种取暖器具是如何发热的：我们来看看这些取暖器具是如何发热的：木炭是用木炭在炭锅里加热；煤用于炉灶和火锅；取暖采用油炉和空调。 、电暖器、电暖器、暖手器、电热毯等都是利用电来加热的；热水瓶利用热水来加热。

　　(4) 让孩子根据加热方式对加热器具的功能进行分类。

　　好的，我们的孩子刚刚学会了加热设备如何产生热量。现在我们对取暖器具的加热方式进行分类，看看哪些取暖器具是用电来加热的，哪些是不用电的。这类用电称为电器。不使用电的类别称为非电器。让我们一起为这些取暖设备找到一个家吧！

　　(5)讨论取暖器具的优缺点。

　　孩子们，我们刚刚看了这么多取暖器具。您认为哪种取暖器更好，为什么？

　　 油汀和空调可以很多人使用，但是很浪费电。热水袋携带方便，使用灵活，但只能一个人使用。炉灶、火炕的缺点是不卫生，但经济实用。

　　3。了解取暖器具的正确使用方法，使用时注意安全。讨论：使用这些取暖器具时应注意什么？使用空调、电暖器时要小心，以免触电。使用炉灶、热水器时要注意防火。引导孩子多运动、多运动，才是最安全的保暖方法。

　　4。古代人和外国人的取暖方法。我们小孩子才刚刚了解了现代人的取暖工具。你知道我们古人是如何取暖的吗？那你知道外国人是怎么保暖的吗？延伸活动：各种动物如何在冬天取暖。

　　教学反思：

　　在这次活动中，孩子们多次讨论了取暖器具的名称和产生热量的方法。在这个过程中，他们会从同行那里得到很多新的信息、新的经验。让孩子知道他们不知道的事情。这比老师告诉他们的孩子更容易接受。我设计了一个分类环节，将这些取暖器具按照是否用电进行分类，加深孩子对取暖器具加热方式的了解。

6。中班健康活动取暖安全教案反思

　　活动目标

　　1。了解冬季取暖时预防火灾、烧伤、煤气中毒的知识。

　　2。要知道您可以通过多种方式保暖。

　　3。学习单词：供暖、烟囱等

　　4。测试孩子的反应能力，锻炼孩子的个人能力。

　　5。培养孩子大胆说话、完整说话的好习惯。

　　活动准备多媒体图片：供暖安全。一个加热器。

　　活动流程 1、了解取暖器的用途以及使用取暖器的安全知识。

　　坐在取暖器周围，了解取暖器的用途以及使用取暖器的安全知识。

　　讨论：为什么冬天需要使用取暖器？使用取暖器后我们会感到太热吗？儿童可以靠近取暖器吗？为什么？

　　2。讨论：冬天除了取暖器，人们还能用什么取暖？

　　1。使用油汀、取暖器、电暖器、空调等电器时，不要触摸电源开关和加热器，也不要靠近散热器，以防触电、烫伤。

　　2。使用热水袋取暖时，应拧紧插头，并用毛巾或布包住热水袋，以防烫伤。

　　3。如果室外寒冷，不要立即靠近取暖设备。

　　3。师生总结：冬天，人们想出了很多保暖的方法，但取暖时很容易被烫伤、着火、中毒。因此，小孩子取暖时一定要注意安全。

　　教学反思：

　　在这次活动中，孩子们多次讨论了取暖器具的名称和产生热量的方法。在这个过程中，他们会从同行那里得到很多新的信息、新的经验。让孩子知道他们不知道的事情。这比老师告诉他们的孩子更容易接受。我设计了一个分类环节，将这些取暖器具按照是否用电进行分类，加深孩子对取暖器具加热方式的了解。

7。课程计划中班主题《冬天的取暖用具》反思

　　、设计背景​​

　　据《纲要》：“不仅适合孩子现在的水平，而且有一定的挑战性；选择孩子感兴趣的事物和问题，不仅贴近孩子的生活，而且有助于拓展孩子的经验和视野。”因此，通过冬季取暖电器活动的设计，孩子们不仅了解了各种了解生活中的取暖电器及其取暖方式，也知道它们能给人们带来温暖，也能促进孩子们关心身边科技产品的兴趣，激发创造的欲望。

　　活动目标

　　1。知道科技进步可以给人们的生活带来便利，让孩子们能够主动关心身边的科技产品。

　　2。初步了解各种加热器具的加热方式和使用方法。

　　3。让孩子了解各种取暖器具的用途，知道它们可以给人们带来温暖。

　　4。愿意大胆尝试，并与同行分享你的经验。

　　5。初步培养孩子利用已有的生活经验解决问题的能力。

　　6。培养孩子与他人分享、合作的社会品质和关爱他人的情感。

　　7。能够学会轮流说话，体验与同伴交流、讨论的乐趣。

　　重点难点

　　1。让孩子了解各种取暖器具的加热方法和使用方法。

　　2。让孩子主动关心身边的科技产品，激发他们的创造欲望。

　　3。集体和团体。

　　活动准备

　　1。电教-取暖电器图片（如手套、暖手宝、空调、热水管等）

　　2。老师和孩子们一起收集各种取暖用具，比如手套、暖手器、热水袋等

　　3。安排课堂活动

　　活动流程

　　1。开始

　　简介：视听教学法（看冬天取暖器具的图片，如暖手器、空调、电热毯等）激发孩子对生活的认识和表达愿望的想法。

　　引入话题：“小朋友们，你们刚才看到了什么？”让孩子用粉笔说出图片的名称，并引导孩子对图片进行分类，让孩子知道它们都是冬天的取暖器具。

　　2。基础部分

　　1。了解各种取暖器具的加热方式。

　　请孩子介绍一下他们带来的取暖器具的名称和使用方法。

　　问：为什么会有各种各样的取暖器具？ （引导孩子讲述不同的取暖器具有不同的加热方式，知道它们能给人带来温暖。）

　　老师总结：（热水袋是用热水取暖，空调是用电取暖，炉子是用煤取暖，电热毯也是用电取暖——不同的取暖器具有不同的使用方式，这也给人们的生活带来便利。.)

　　2。引导幼儿根据不同的加热方式对器具进行分类。

　　老师提示：比如将商品按电器和非电器分类。

　　3。引导孩子关心新型取暖电器，了解科技进步给人们生活带来的便利。你们有哪些类型的取暖设备？它们如何产生热量？

　　3。结局部分

　　总结：冬天我们可以用来取暖的取暖器具非常多，以后你还会看到更多新型的取暖器具。想象一下，你长大后想发明什么样的取暖器具？

　　教学反思

　　这项活动以幼儿的生活为基础。通过孩子们对各种加热电器的了解以及它们给人们生活带来的便利，引导他们主动关心身边的科技产品，培养孩子们的科学素养，激发他们关注加热电器的兴趣。

8。中班课程计划《冬天的取暖用具》反思

活动目标：

　　1。了解各种取暖器具及其用途，知道它们能给人们带来温暖。

　　2。关心身边的科技产品并懂得如何安全使用。

　　3。体验明显的季节特征。

　　4。乐于探索、交流、分享。

重点难点：

　　了解各种取暖器具及其用途，关心身边的科技产品。

活动准备：

　　1。让孩子提前寻找家里的取暖器具。

　　2。老师还准备了一些取暖器具的图片，比如古代的炭盆、暖手器、热水袋、炉灶、现代的油汀、空调、电热毯等等

　　3.《幼儿画册》（第2卷第42页）

活动流程：

　　1。让孩子介绍家里的取暖器具，激发他们的兴趣。

　　1.“孩子们，冬天冷吗？怎样才能感到温暖呢？”

　　2。今天我给大家介绍一下家里的取暖器具，它叫什么以及如何使用。

　　2。引导孩子了解各种取暖器具产生热量的方式不同，用途也不同。

　　1。展示你准备的取暖器具图片：“老师，这里也有一些取暖器具，你知道它们是如何产生热量的吗？”

　　2。引导孩子了解木炭盆是用木炭加热的；炉子用煤加热；油汀、空调都是用电加热，可供多人使用；热水袋用热水加热，携带方便，使用灵活，但只能供人使用；暖手宝是用来暖手的；电热毯是睡觉时用来保暖的。

　　3。了解取暖器具的正确使用方法，使用时注意安全。

　　讨论：使用这些取暖器具要注意什么？

　　4。激发孩子的记忆并扩展他们的经历。

　　1。问：你见过哪些取暖器具？它们如何产生热量？它们是如何使用的？想想为什么会有各种各样的取暖器具呢？您最喜欢哪种取暖器具？为什么？

　　2。概括。

　　有很多取暖器具可以让我们在冬天取暖。未来你会看到更多新的取暖器具。你长大后想发明什么样的取暖器具？

教​​学后反思：

　　在这次活动中，孩子们多次讨论了取暖器具的名称和产生热量的方法。在这个过程中，他们会从同行那里得到很多新的信息、新的经验。让孩子知道他们不知道的事情。这比老师告诉他们的孩子更容易接受。我设计了一个分类环节，将这些取暖器具按照是否用电进行分类，加深孩子对取暖器具加热方式的了解。

9。中班主题教案《冬天的取暖用具》反思

活动目标

　　1。知道科技进步可以给人们的生活带来便利，让孩子们能够主动关心身边的科技产品。

　　2。初步了解各种加热器具的加热方式和使用方法。

　　3。让孩子了解各种取暖器具的用途，知道它们可以给人们带来温暖。

　　4。乐于探索、交流、分享。

　　5。孩子们可以积极回答问题，增强口语表达能力。

重点与难点

　　1。让孩子了解各种取暖器具的加热方法和使用方法。

　　2。让孩子主动关心身边的科技产品，激发他们的创造欲望。

　　3。集体和团体。

活动准备

　　1。电教-取暖电器图片（如手套、暖手宝、空调、热水管等）

　　2。老师和孩子们一起收集各种取暖用具，比如手套、暖手器、热水袋等

　　3。安排课堂活动

活动流程

　　1。开始

　　简介：视听教学法（看冬天取暖器具的图片，如暖手器、空调、电热毯等）激发孩子对生活的认识和表达愿望的想法。

　　引入话题：“小朋友们，你们刚才看到了什么？”让孩子用粉笔说出图片的名称，并引导孩子对图片进行分类，让孩子知道它们都是冬天的取暖器具。

　　2。基础部分

　　1。了解各种取暖器具的加热方式。

　　请孩子介绍一下他们带来的取暖器具的名称和使用方法。

　　问：为什么会有各种各样的取暖器具？ （引导孩子讲述不同的取暖器具有不同的加热方式，知道它们能给人带来温暖。）

　　老师总结：（热水袋是用热水取暖，空调是用电取暖，炉子是用煤取暖，电热毯也是用电取暖——不同的取暖器具有不同的使用方式，这也给人们的生活带来便利。.)

　　2。引导幼儿根据不同的加热方式对器具进行分类。

　　老师提示：比如将商品按电器和非电器分类。

　　3。引导孩子关心新型取暖电器，了解科技进步给人们生活带来的便利。你们有哪些类型的取暖设备？它们如何产生热量？

　　3。结局部分

　　总结：冬天我们可以用来取暖的取暖器具非常多，以后你还会看到更多新型的取暖器具。想象一下，你长大后想发明什么样的取暖器具？

教​​学反思

　　这项活动以幼儿的生活为基础。通过孩子们对各种加热电器的了解以及它们给人们生活带来的便利，引导他们主动关心身边的科技产品，培养孩子们的科学素养，激发他们关注加热电器的兴趣。

10。中班第二学期科学教案《各种取暖用具》有反思

【活动目标】

　　1。了解各种取暖器具及其用途，知道它们能给人们带来温暖。

　　2。关注身边的科技产品，并了解如何安全使用它们。

　　3。在活动中展现孩子可爱的一面。

　　4。愿意与同学和老师互动，喜欢表达自己的想法。

【活动准备】

　　一些取暖器具图片；幼儿操作材料。

【活动流程】

　　1。让孩子介绍家里的取暖器具，激发他们的兴趣。

　　1。 “孩子们，冬天冷吗？怎样才能感到温暖呢？” （锻炼身体、穿厚衣服、保暖等）

　　2。今天我就给大家介绍一下家里的取暖器具，它叫什么以及如何使用。

　　2。引导孩子了解各种取暖器具产生热量的方式不同，用途也不同。

　　1。出示你准备的取暖器具的图片，“老师，这里也有一些取暖器具，你知道它们是如何产生热量的吗？”

　　2。引导孩子了解各种取暖器具如何产生热量：木炭盆用木炭加热；炉子和火坑用煤加热；油汀、空调、电暖器、电暖器、暖手器、电热毯都是用电加热的。 ；热水袋利用热水加热，携带方便。

　　3。请根据加热方式对取暖器具进行分类。

　　老师小结：利用电产生热量的取暖器具称为“电器”。这类不使用电的取暖器具称为“非电器”。

　　4。讨论各种取暖器具的优缺点。

　　孩子们，我们刚刚看了这么多取暖器具。您认为哪种取暖器更好，为什么？

　　 油汀、空调可以多人使用，但浪费电较多。热水袋携带方便，使用灵活，但只能一个人使用。炉灶、火炕的缺点是不卫生，但经济实用。

　　5。了解取暖器具的正确使用方法，提醒孩子使用时注意安全。

　　讨论：使用时要注意什么？

　　使用空调、电暖器时请注意不要触电。

　　使用炉灶、热水器时请注意防火。

　　6。引导孩子多运动，多运动，这才是最安全的保暖方式。

　　七、总结、延伸。

　　今天，孩子们了解了一些我们常见的取暖工具。未来你会看到更多、更新的加热工具。那么，你长大后想发明什么样的取暖器具呢？

教​​学后反思：

　　在这次活动中，孩子们多次讨论了取暖器具的名称和产生热量的方法。在这个过程中，他们会从同行那里得到很多新的信息、新的经验。让孩子知道他们不知道的事情。这比老师告诉他们的孩子更容易接受。我设计了一个分类环节，将这些取暖器具按照是否用电进行分类，加深孩子对取暖器具加热方式的了解。

11。中班高质量科学教案《冬天的取暖用具》反思

　　目标：

　　1。了解各种取暖器具及其用途，知道它们能给人们带来温暖。

　　2。关注身边的科技产品，并了解如何安全使用它们。

　　3。培养孩子的观察力、分析力和动手能力。

　　4。养成敢想、敢做、勤学、乐于学习的良好品质。

　　准备：

　　1。孩子们应该从家里带一些小型取暖器具到幼儿园。

　　2。老师还准备了一些取暖器具的图片，比如古代的炭盆、暖手器、热水袋、炉灶、现代的油汀、空调、电热毯等等

　　3。儿童操作材质屏《各种取暖器具》

　　流程：

　　1。让孩子介绍自己带的取暖器具，激发他们的兴趣。

　　(1)“孩子们，冬天冷吗？我怎样才能感到温暖呢？” （锻炼身体、穿厚衣服、保暖等）

　　(2)“今天，请你给大家介绍一下你带来的取暖器具，告诉我们它叫什么，怎么用，然后请大家使用一下。”

　　2。引导孩子了解各种取暖器具产生热量的方式不同，用途也不同。

　　(1)“你带来的取暖器具是如何产生热量的？”文章来自曲A老师的教学网站。请给大家介绍一下。

　　(2)展示孩子们没有提到过的取暖器具，“老师，这里也有一些取暖器具，你认识它们吗？”

　　（3）引导孩子了解各种取暖器具是如何发热的：我们来看看这些取暖器具是如何发热的：木炭是用木炭在炭锅里加热；煤用于炉灶和火锅；取暖采用油炉和空调。 、电暖器、电暖器、暖手器、电热毯等都是利用电来加热的；热水瓶利用热水来加热。

　　(4) 让孩子根据加热方式对加热器具的功能进行分类。

　　好的，我们的孩子刚刚学会了加热设备如何产生热量。现在我们对取暖器具的加热方式进行分类，看看哪些取暖器具是用电来加热的，哪些是不用电的。这类用电称为电器。不使用电的类别称为非电器。让我们一起为这些取暖设备找到一个家吧！

　　(5)讨论取暖器具的优缺点。

　　孩子们，我们刚刚看了这么多取暖器具。您认为哪种取暖器更好，为什么？

　　 油汀和空调可以很多人使用，但是很浪费电。热水袋携带方便，使用灵活，但只能一个人使用。炉灶、火炕的缺点是不卫生，但经济实用。

　　3。了解取暖器具的正确使用方法，使用时注意安全。讨论：使用这些取暖器具时应注意什么？使用空调、电暖器时要小心，以免触电。使用炉灶、热水器时要注意防火。引导孩子多运动、多运动，才是最安全的保暖方法。

　　4。古代人和外国人的取暖方法。我们小孩子才刚刚了解了现代人的取暖工具。你知道我们古人是如何取暖的吗？那你知道外国人是怎么保暖的吗？延伸活动：各种动物如何在冬天取暖。

　　教学反思：

　　在这次活动中，孩子们多次讨论了取暖器具的名称和产生热量的方法。在这个过程中，他们会从同行那里得到很多新的信息、新的经验。让孩子知道他们不知道的事情。这比老师告诉他们的孩子更容易接受。我设计了一个分类环节，将这些取暖器具按照是否用电进行分类，加深孩子对取暖器具加热方式的了解。

12。中班主题活动教案：冬季取暖器具教案（附教学反思）

　　设计背景

　　据《纲要》：“不仅适合孩子现在的水平，而且有一定的挑战性；选择孩子感兴趣的事物和问题，不仅贴近孩子的生活，而且有助于拓展孩子的经验和视野。”因此，通过冬季取暖电器活动的设计，孩子们不仅了解了各种了解生活中的取暖电器及其取暖方式，也知道它们能给人们带来温暖，也能促进孩子们关心身边科技产品的兴趣，激发创造的欲望。

　　活动目标

　　1。知道科技进步可以给人们的生活带来便利，让孩子们能够主动关心身边的科技产品。

　　2。初步了解各种加热器具的加热方式和使用方法。

　　3。让孩子了解各种取暖器具的用途，知道它们可以给人们带来温暖。

　　4。愿意大胆尝试，并与同行分享你的经验。

　　5。初步培养孩子利用已有的生活经验解决问题的能力。

　　重点难点

　　1。让孩子了解各种取暖器具的加热方法和使用方法。

　　2。让孩子主动关心身边的科技产品，激发他们的创造欲望。

　　3。集体和团体。

　　活动准备

　　1。电教-取暖电器图片（如手套、暖手宝、空调、热水管等）

　　2。老师和孩子们一起收集各种取暖用具，比如手套、暖手器、热水袋等

　　3。安排课堂活动

　　活动流程

　　1。开始

　　简介：视听教学法（看冬天取暖器具的图片，如暖手器、空调、电热毯等）激发孩子对生活的认识和表达愿望的想法。

　　引入话题：“小朋友们，你们刚才看到了什么？”让孩子用粉笔说出图片的名称，并引导孩子对图片进行分类，让孩子知道它们都是冬天的取暖器具。

　　2。基础部分

　　1。了解各种取暖器具的加热方式。

　　请孩子介绍一下他们带来的取暖器具的名称和使用方法。

　　问：为什么会有各种各样的取暖器具？ （引导孩子讲述不同的取暖器具有不同的加热方式，知道它们能给人带来温暖。）

　　老师总结：（热水袋是用热水取暖，空调是用电取暖，炉子是用煤取暖，电热毯也是用电取暖——不同的取暖器具有不同的使用方式，这也给人们的生活带来便利。.)

　　2。引导幼儿根据不同的加热方式对器具进行分类。

　　老师提示：比如将商品按电器和非电器分类。

　　3。引导孩子关心新型取暖电器，了解科技进步给人们生活带来的便利。你们有哪些类型的取暖设备？它们如何产生热量？

　　3。结局部分

　　总结：冬天我们可以用来取暖的取暖器具非常多，以后你还会看到更多新型的取暖器具。想象一下，你长大后想发明什么样的取暖器具？

　　教学反思

　　这项活动以幼儿的生活为基础。通过孩子们对各种加热电器的了解以及它们给人们生活带来的便利，引导他们主动关心身边的科技产品，培养孩子们的科学素养，激发他们关注加热电器的兴趣。

13。大班教学计划《交通工具》

活动目标

　　1。孩子们可以认识并简单地理解马车、汽车、火车和飞机的名称和特征。

　　2。孩子可以根据不同的声音说出相应的交通工具，培养专心聆听的习惯。

　　3。复习“马车”、“汽车”、“火车”和“飞机”这些词。

　　4。探索和发现生活中交通的多样性和特点。

　　5。让孩子知道生活中如何遵守交通规则。

重点难点

　　教学重点：认识常见的交通工具并知道其名称。

　　教学难点：引导孩子进一步了解并遵守生活中的交通规则。

活动准备

　　1。马车、汽车、火车和飞机的单词卡。

　　2。玩具车。

活动流程

　　(1)引言部分。

　　播放教学光盘，让孩子听声音，猜是什么，并尝试模仿这些车辆的声音。

　　(2) 扩展部分。

　　1。出示车厢字卡。引导孩子描述马车的特点。

　　2。播放汽车起步录音，并出示汽车的字卡或型号，引导孩子描述汽车的特点。

　　3。播放火车出发的录音，并展示火车的单词卡或模型，引导孩子描述火车的特点。

　　4。播放飞机起飞的录音，并出示飞机的字卡或模型，引导孩子描述飞机的特点。

　　5。老师通过“猜猜我是谁”的游戏，巩固孩子们对四种交通方式的掌握。

　　玩法：老师模仿车辆的动作和声音，让孩子说出此类车辆的名称。孩子熟悉游戏后，可以请一名孩子上前模仿，其他孩子来回答。

　　(3) 结束部分。

　　老师和孩子们共同总结今天的活动，谈论孩子们在活动中的表现并给予鼓励。

14。中班科学交通教案的思考

　　教学内容：交通

　　教学目标：

　　1。对交通的初步了解。

　　2。初步了解交通的区别和功能。

　　3。积极参与探索活动，培养求知欲望，体验成功和快乐。

　　4。愿意与同伴合作玩游戏，体验游戏的乐趣。

　　教学难点：

　　初步了解交通的差异。

　　教学准备：

　　1。交通课件。 PPT。

　　教学过程：

　　1。开始

　　1。新课介绍：

　　孩子们今天为什么来学校？

　　生：……

　　2。了解各种交通工具，

　　 展示图片引导孩子观察。

　　问题：这是什么？

　　2。基础部分

　　1。老师点击每种交通工具的图片，引导孩子们进一步了解。

　　2。车，滴滴。

　　摩托车，嘟嘟。

　　自行车，环环环。

　　大飞机，嗡嗡作响。

　　长长的火车，咕噜咕噜。

　　3。结局部分

　　1。与孩子们一起配合他们的声音和车辆。

　　2。老师总结学习内容并评价孩子们的表现。课后为孩子们组织活动。

　　教学效果分析：

　　本次活动小朋友们积极参与，获得了很好的结束，由于交通工具种类较多，可能导致课时过长，应把握好时间。

　　教学反思

　　可提供幼儿儿童自行车，体验骑车的乐趣，创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。

15、大班科学爸爸的工具教案

　　活动目标：

　　增进亲子间的情感。

　　1、了解爸爸最常用的工具名称、用途、及用法，知道工具会给我们的生活带来方便。

　　2、通过统计知道哪种工具是最常用的工具。

　　活动准备：

　　1、事先和爸爸们联系好，让他们带来自己平时最常用的工具3-5种，以及一些便于演示工具的材料，和孩子一起进行本次亲子活动。

　　2、幼儿用书人手一册，人手一支笔。

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　◎教师："今天，小朋友和你们的爸爸一起来进行一个有趣的活动。爸爸都带来了他们常用的一些工具，这些工具叫什么?它们有什么用?是怎么用的?一会儿请爸爸们示范给我们看。看完之后，你们可以选择一样工具来介绍给我们大家。"

　　2、亲子活动：爸爸的工具。

　　◎幼儿及其爸爸进行亲子活动。爸爸用带来的工具材料为孩子作讲解，介绍工具的名称、用途与用法。并演示给孩子看，也让孩子动手试一试。

　　1、幼儿介绍爸爸的工具。

　　◎ 幼儿在集体面前介绍一种爸爸的工具。

　　◎ 教师有目的地让用同一种工具相对集中进行介绍。

　　2、分类统计：爸爸的工具。

　　◎ 教师引导幼儿为爸爸的工具进行分类摆放，师生共同为爸爸的工具进行统计，看看哪种工具数量最多，是生活中最常用的工具。

16、大班主题教案：交通工具

　　各种各样的交通工具

　　活动目标：

　　1.了解交通工具的发展经过，对交通工具感兴趣。

　　2.喜欢与同伴分享、交流。

　　活动准备：

　　反映陆上，水上，空中交通工具发展过程的图片、幼儿搜集的各式交通工具的照片、投影仪

　　活动过程：

　　(一)进入话题：

　　1.你今天是怎么来幼儿园的?

　　(二)了解交通工具的发展历史

　　1.出示陆上交通工具发展的一系列图片：轿子-小推车-马车-自行车-敞篷车-小汽车-火车，请幼儿认知与归类(陆上开的)并运用已有经验说说还有哪些

　　请手中有相关照片的幼儿向大家介绍

　　教师出示内蒙古草原放牧、澳大利亚牧羊与非洲大沙漠中骆驼的照片，给幼儿拓宽视野。

　　2.出示水上交通工具发展的图片：木筏-汽船-轮船，请幼儿补充还有哪些你了解的。

　　请手中有相关照片的幼儿向大家介绍。

　　教师出示水城威尼斯与中国乌镇的照片，向幼儿介绍，并对比

　　3.出示空中交通工具的发展的照片：滑翔机-飞机

　　你知道第一架飞机是怎么来的么?(介绍莱特兄弟)

　　还有哪些在空中的交通工具?(轻轨、磁悬浮、火箭、航天飞机，可重温下神州六号升空的动人场面)

　　(三)讨论与总结

　　1.交通工具是如何发展的。

　　2.科学家还可以创造哪些更方便更快捷的交通工具?你想发明什么样的交通工具?

　　3.小结：鼓励幼儿好好学本领，长大造出更多、更好的交通工具

　　活动延伸：

　　幼儿自行设计未来的交通工具活动，可进行集体活动，也可放在区角活动中进行。最主要的是进行交流与分享活动名称：

　　综合：现代交通工具

　　活动目标：

　　1、通过让幼儿观察、讨论、操作，激发幼儿对现代交通工具探索的兴趣。

　　2、引导幼儿给交通工具分类，培养幼儿的分类能力。

　　3、引导幼儿认识各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正确乘坐的方法，不做一些危险的动作。

　　活动准备：

　　1、各种交通工具的图片;2、操作图片、操作卡每组一套;3、交通工具(汽车、飞机等)的道具;4、布置好的活动场景(如公路、大河等)、兔妈妈及小兔的头饰。

　　活动过程：

　　(一)开心聚会：

　　1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：“兔宝宝，今天我们收到邀请卡，请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗?可是森林聚会那么远，我们怎么去呢?你有什么好的办法吗?”

　　2、引导幼儿同伴相互讨论，说出自己的办法，如乘船、坐飞机等。

　　3、师：好，兔宝宝真聪明，有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车，真棒!那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具，我们出发吧!

　　4、幼儿自由选择道具，听音乐跟随兔妈妈一起出发。

　　(二)交通工具可真多

　　1、教师带领幼儿来到大草地，幼儿自由坐下休息，教师提问：(1)啊，大草原上可真漂亮，你们开心吗〉告诉妈妈你是怎么来的，你请谁帮忙了?(2)你觉2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用?引导同伴间交流讲述。

　　3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具，讲述自己的想法，其余幼儿共同分享。

　　4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的速度很快，给我们的外出带来了许多方便。

　　5、你还认识哪些交通工具?

　　6、教师根据幼儿的回答意义出示图片，请大家欣赏。

　　(三)交通工具大比拼

　　1、教师运用演示文稿出示交通工具(一)小汽车：你认识它吗?它叫什么?它是在什么地方行驶?怎样行使的?

　　2、一一出示火车、飞机等，是水上、陆地、空中的交通工具。

　　3、师：“交通工具可真开心，认识那么多喜欢它们的小朋友，可是今天它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，希望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒服的家。”

　　4、幼儿分组进行操作，教师引导幼儿合作商量进行分类。

　　(1)按照交通工具的名称进行分类;

　　(2)按照行驶地方进行分类;

　　(3)按照用途进行分类。

　　5、在投影仪上展示幼儿分类的结果，并阐述自己的理由，教师鼓励幼儿同伴间互评。

　　6、师小结：小兔宝宝，交通工具给我们的生活带来了许多方便，但是如果不遵守交通规则，做一些危险的动作，那么交通工具就会发火，会发生一些危险的事情。

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　　手工制作：交通工具

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在了解一些常见交通工具的基础上，用不同的美工手段制作出几种熟悉的交通工具。

　　2、培养幼儿的动脑及动手能力。

　　3、培养幼儿的立体造型能力。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿观察交通工具或欣赏交通工具图片。

　　2、剪刀、浆糊、各色腊光纸、抹布、图画纸、废旧药盒、牙膏盒、塑料瓶等。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：人们如果想离开住地，到别的地方去旅游，可以利用什么交通工具?你们知道的交通工具有哪些?(从水上、空中、陆地等方面来讲)今天，请小朋友自己动手来制作一些交通工具。

　　2、引导幼儿观察。

　　教师请幼儿看一看，说一说：准备好的三类材料分别是什么?可以用什么方法来制作交通工具?(盒和瓶制作，彩色纸折叠，蜡光纸剪贴)

　　3、 交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　引导幼儿先观察画面上交通工具，针对不同材料及工具交代要求：⑴剪贴时要注意画面的构图;⑵用纸盒造型时要适当地使用糨糊，不能太多，也不能太少，太多了贴不好，太少了贴不牢;⑶折纸时时要不边折整齐。

　　幼儿自行选择剪贴、纸盒造型或折纸的方法制作交通工具，教师根据提出的要求进行指导，启发幼儿合理地运用材料。

　　4、评价作品，结束活动。

　　将完成的交通工具作品陈列在桌上，幼儿自由观看，找出自己最喜欢的一件作品。

　　活动延伸：

　　可提供积木、拼插等建筑结构材料，让幼儿在游戏中继续学习拼搭交通工具。

　　音乐游戏：火车快飞

　　活动目标：

　　1.能用身体节奏、器乐节奏表现火车的不同速度

　　2.体会表达交流的不同途径

　　活动准备：钢琴一架、小铃，沙锤，铃鼓，双响筒，塑料垫板，木块，塑料袋等若干中班时学过的歌曲《火车快飞》

　　活动过程：

　　(一)谈话：说说大家认识的火车

　　1.提出火车：暑假时，邢老师去北京游玩，晚上6点出发，第二天早上6点到的北京，你们猜，我用的是哪种交通工具?(火车)

　　为什么这么猜?(火车的速度等)

　　2.说说火车的好处和乘火车的感觉

　　你乘过火车么?

　　乘火车到哪里去?

　　为什么你不坐其它交通工具去那里?

　　坐火车的感觉怎么样?

　　火车是怎么开的?

　　3.用肢体动作来表现火车开的样子

　　(二)音乐活动：《火车快飞》

　　1.跟唱学过的歌《火车快飞》

　　2.跟随钢琴节奏，用身体节奏自由表演

　　表演小火车 表演大火车

　　3.钢琴节奏变化，幼儿跟着改变节奏表演

　　教师随意将节奏变为2/4拍4/4拍3/4拍，请幼儿判断节奏的快慢，并请幼儿用语言叙述火车的状态：例如：出发上路，火车越开越快啦，要到站了火车渐渐慢下来

　　4.请一到两名幼儿做钢琴的指挥，来确定快慢，大家跟着一起跳

　　5.自由选用乐器及可发声工具，进行器乐节奏伴奏

　　(三)结束

　　活动延伸：幼儿若是意犹未尽，可请他们跳到室外去，或在今后的室外游戏活动中继续表现可进行音乐的创编活动开火车游戏。

　　附《火车快飞》

　　F大调、2/4拍

　　1 1 6 4│ 1 1 5 4 │5 6 7 7│6 7 1 1 │ 1 6 1 6│ 5 6 4 │

　　火车快飞 火车快飞 穿过山洞 渡过小溪 一天 要走 几百里

　　7 5 5 5 │6 4 4 4 │7 5 5 5│ 6 4 4 4 │5 7 6 5│43 4║

　　快到家里 快到家里 快到家里 快到家里 妈妈见了 真欢喜

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　　社会：小小交通警

　　活动目标：

　　1.通过了解交警叔叔的工作，体会交警叔叔工作的艰辛。

　　2.激发遵守交通秩序的热情以及向交警叔叔学习的愿望。

　　活动准备：

　　1.交警叔叔指挥交通的录像。

　　2.请一名交警叔叔来与幼儿互动。

　　活动过程：

　　(一)交通规则的讨论：

　　1.马路上有行人、有机动车、有非机动车，有什么办法大家可以各走各的，很有秩序，走得顺顺当当呢?(遵守统一的交通规则)

　　2.你知道哪些交通规则?(行人、车辆)

　　3.不遵守交通规则会出现什么情况?碰到这样的情况该怎么办?

　　4.还有一种人，他们专门站上十字路口指挥交通，他们是谁?

　　5.观看交警叔叔指挥交通的录像。

　　(二)与交警叔叔对话：

　　1.请交警叔叔来谈谈他们在指挥过程中经常碰到的问题。

　　2.幼儿与交警叔叔互动提问。

　　3.学习交警叔叔，跟着交警叔叔一起来做“交警指挥操”。

　　(三)给交警叔叔送礼物：

　　鼓励幼儿用多种形式送礼物给交警叔叔，如：唱歌，画画，写字，做纸工。

　　鼓励幼儿用多种内容送礼物给交警叔叔，如：我的特长，我的愿望，我想对交警叔叔说的话等。

　　诗歌《我是三军总司令》

　　活动目标：

　　1、欣赏诗歌，初步理解动物——武器之间的类比条件。

　　2、在学习诗歌的基础上，尝试用一一对应的替换的方法，学习仿编诗歌。

　　3、体验军人的自豪感。

　　活动准备：

　　1、背景图一张，鱼、龟、鸟图片个一张。

　　2、幼儿用书人手一册，军帽。

　　活动过程：

　　1、教师采用表演的形式，朗诵诗歌，引起幼儿的兴趣。

　　(1) 教师头戴军帽，向大家介绍：你们看我是谁?我是三军总司令。

　　(2) 下面，我要开飞机啦!(教师念诗歌，表演相应的动作)鸟妈妈问我……

　　2、通过提问的方式，帮助幼儿理解诗歌的内容。

　　教师：诗歌里说我是谁?小鸟做了我的什么?小鱼做了我的什么?小龟做了我的什么?

　　(1) 引导幼儿根据诗歌的内容进行回答。

　　3、教师带领幼儿打开幼儿用书，学习看图朗诵诗歌。

　　教师采用留空的方法，重点让幼儿填动物和军事武器的地方。(如：小鸟、飞机;小鱼、军舰;小龟、坦克)

　　4、幼儿与教师共同大声朗诵诗歌。

　　:教师现在我们都是“三军总司令”，我们一起来做一做总司令吧。教师与幼儿共同大声有感情地朗诵诗歌。

　　5、幼儿尝试创编诗歌。

　　(1) 创编诗歌的动物部分，例如：除了小鸟(小龟、小鱼)，还有哪些动物可

　　以做飞机(坦克、军舰)呢?

　　(2) 引导幼儿创编诗歌中的军事武器部分。师：天上(地上、水里)还有哪

　　些军事武器呢?

　　6、完整地有表情地朗诵诗歌。

　　教师播放录音磁带与幼儿一起随音乐有表情地朗诵诗歌。

　　教学反思：

　　这首诗歌浅显易懂，再加上图片的辅助，幼儿们很快的就学会了，而且很感兴趣，真的是“兴趣是最好的老师”!在创编的过程中，男孩子比女孩子来得活跃，想出了各种不同的小动物来创编儿歌。至于想别的武器时，吴夏天、王维周的思维比较快，能说出几样武器，看来他们的经验比较多，对这方面也比较有兴趣。

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　　想象画《机器本领大》

　　活动目标：

　　1、大胆想象各种机器的外形结构和功能，并用清晰的线条勾勒出其形象。

　　2、学会用各种简单的图形组合机器，并大方的介绍自己设计的机器，以及独特功能。

　　3、通过美术活动大胆想象和创造，体验创造的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿已经认识的机器图片、幼儿用书、水彩笔。

　　活动过程：

　　一、教师出示幼儿已经认识的机器图片，引出课题。

　　二、教师启发幼儿大胆想象机器的不同功能。

　　1、机器给人类带来了很多的帮助，小的可以帮助人们扫地，洗碗;大的可以帮助人们搬物品，建造房屋桥梁。

　　2、那你们想做发明家吗?你想发明什么机器呢?它能作什么?有什么特殊的功能?鼓励幼儿跟别人想得不一样。

　　三、幼儿进行绘画创造活动。

　　四、展览幼儿的作品。

　　教学反思：

　　当我出示机器的图片时，活动室里一片肃静，几个顽皮的男孩都安静地看着图，说明只要我们老师的活动内容能吸引孩子，那么纪律自然而然地好了，孩子也就能按照我们的设计去进行。我问孩子这些机器的名称和用处时，男孩子发言积极，连黄树涛都抢着回答，看来他们有这方面的经验，同时也可以说明了男孩子和女孩子不的兴趣点。在创作的过程中，许多孩子只能照着图片进行模仿，没有什么创新。只有个别幼儿能把几种机器的特征集合在一起，同时也给机器起了名字，讲出它的用处。对于这样的孩子我给予了充分的表扬，让大家都能为他们的创作感到高兴。

　　科学《各种交通工具》

　　活动目标：

　　1、了解交通工具是多种多样的，它能给人们的生活带来方便。

　　2、通过参观、讨论等交流方式，进一步了解交通工具特点及用途。

　　3、能用语言描述乘坐各种交通工具的经历，以及乘坐各种交通工具时简单地保

　　护自己的方法。

　　活动准备：

　　1、环境创设：收集各种各样的交通工具图片或模型，布置交通工具展。

　　2、纸、水彩笔。

　　活动过程：

　　一、通过参观展览，引导幼儿自己交流、讨论交通工具的种类。

　　1、教师：最近几天，小朋友们带来了各种各样的交通工具。今天，我们举行一

　　次交通工具展览，把你们认识的交通工具告诉你的伙伴，说一说你最喜欢哪种交通工具。

　　2、幼儿日自由观看、相互交流。

　　二、了解各种交通工具的特点、用途。

　　1、请幼儿把自己认识、喜欢的交通工具画下来。

　　2、提问：你认识、喜欢的交通工具叫什么?它是什么样子的?它有什么特点?

　　3、幼儿向同伴介绍自己设计的交通工具。

　　三、结合幼儿的生活经验，引导幼儿探讨乘坐交通工具时的安全问题。

　　1、教师提问：你乘坐过什么交通工具?感觉怎么样?乘坐这些交通工具时应该

　　注意什么?

　　2、幼儿相互交流。

　　师幼小结。

　　活动反思：

　　这是个科学活动，孩子们通过平时的认识和接触，已经认识了好多种交通工具，还了解了交通工具的多样性、用途及与人们的密切关系，增强了孩子的自我保护意识。最后，让孩子们自己动手操作了自己见过的交通工具，孩子们设计的交通工具很成功，都很有特色，我还让孩子们介绍了自己设计的交通工具，这样既培养了孩子的动手能力，又发展了语言表达能力。

　　[NextPage]

　　科学：海陆空大集合

　　活动目标：

　　1、知道交通工具的不同类型及其功能。

　　2、通过比较、讨论几分类活动，找出他们的异同点，并初步认识相应的汉字“水肿、地面、天空”

　　1、通过模仿交通工具的活动，进一步产生对汉字活动的兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册，人手一把剪刀。实物图片人手一套。

　　活动过程：

　　1、师生阅读幼儿用书，讲述故事《胡萝卜火箭》。

　　2、引导幼儿观看幼儿用书上的实物图片，然后分小组讨论，了解交通工具的功

　　能及其异同点。

　　教师：请小朋友看看图上有哪些交通工具?他们有什么用处?有什么相同和不同的地方。

　　3、鼓励幼儿在集体面前讲述自己的观点，大方地讲给全班幼儿听。

　　4、教师总结交通工具的功能及其异同点，并启发幼儿认读相应的汉字。

　　5、游戏：“给图片找家”

　　(1)教师在黑板上写上汉字“水中、地面、天空”请个别和全体幼儿读一读。

　　(2)请幼儿用尖刀将幼儿用书上的交通工具图片汉字，剪成一张张地小卡片。

　　(3)引导幼儿按照交通工具行驶的地点对它们进行分类。启发幼儿将交通工具图片分别防在相应的汉字下面，帮助图片找到自己汉字的家，将汉字卡和实物图片卡进行分类摆放。

　　(4)全班幼儿一起检查摆放的结果。

　　6、游戏活动：“我是××地方的交通工具”

　　教师请幼儿任意拿一张图片在手中，教师出示一张汉字卡片，幼儿根据汉字内容作出相应的反映。

　　科学：认识各种桥梁

　　活动目标：

　　1、了解世界上有各种各样的桥梁以及桥与人类的关系。

　　2、能大胆用自己的语言描述自己见过的桥的形状、制作桥的材料以及各种各样桥的功用。

　　活动准备：

　　1、请家长带幼儿观察家乡或城市附近的桥。

　　2、介绍各种各样的桥及碟片。

　　3、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿自由交流、回忆自己见过的桥。

　　1、教师：你们见过桥吗?在哪里见过的?你们见过的桥是什么样子的?

　　2、观看幼儿用书，引导幼儿讨论发现形状、材料不同的桥。

　　二、引导幼儿讨论各种各样的桥的用处。

　　1、教师：桥有什么地方不一样?为什么有的桥建在马路上?为什么有的桥很小吗?

　　2、幼儿展开讨论，说出自己的发现和认识。

　　三、幼儿观看录象，拓展幼儿的视野。

　　活动反思：

　　这是个科学活动，我一开始就让孩子们进行讨论，让他们讲讲你见过的桥是怎样的?造在什么地方的?叫什么桥?接下来再让他们看书上的桥又是怎样的?叫什么桥?有些什么用处?孩子们讨论的很激烈，回答的也很多，讲的都很好，他们还讲出了用什么材料造的呢?本次活动是通过孩子平时见过的积累起来的，象一些平时不出去的孩子就什么也不知道，这样看来要请家长多带孩子出去看看外面的世界，这次活动还算可以。

　　[NextPage]

　　想象画：我是飞行员

　　活动目标：

　　1、感知飞行员和飞机的比例关系，学习在飞机上绘画飞行员。

　　2、通过观察范画、对比、讨论，学习不同的飞机的画法。

　　3、通过绘画活动抒发自己的美好愿望。

　　活动准备：

　　1、教师范画2——3种飞机(客机、侦察机、轰炸机)

　　2、幼儿用书、记号笔、油画棒或水彩笔。

　　活动过程：

　　一、诗歌《三军总司令》导入。

　　师生共同朗诵诗歌《三军总司令》。谈一谈，小鸟为什么可以做飞机呢?

　　二、引导幼儿观察幼儿用书上的飞机，进一步了解飞机的结构。

　　1、这是我的空军部队。上面有哪写飞机?飞行员在哪里开飞机?它有哪几部分组成?它们分别是什么形状的?

　　2、你还见过哪些飞机?它们是什么样子的?

　　3、你知道它们的名字吗?它们三架飞机有什么地方不一样?

　　三、幼儿进行绘画创作活动。

　　1、教师：你想做飞行员来开飞机吗?你想开什么样子的飞机呢?为什么?

　　2、教师：飞机在哪里飞的?天上除了飞机，还有什么呢?鼓励幼儿除了画飞机，还可以画出他的飞行员。

　　3、提醒幼儿涂颜色的时候注意保持画面的干净。背景可以分割着涂色，可以交换的涂色，也可以涂渐变色。

　　四、展览幼儿作品。

　　请幼儿说说，什么东西做了你的飞机?鼓励幼儿用诗歌中的语句讲述自己的画面。

　　活动反思：

　　这个活动符合大班孩子的年龄心理特点，所以使整个活动成为他们满足自己求知欲，让他们在一个轻松愉快的环境中，同时也自愿自主的情况下达到掌握某种技能的游戏过程。在艺术领域内容选择中提出的能激发他们表现美创造美的情趣的要求。

　　歌表演：小海军

　　活动目标：

　　1、学习雄壮有力地延长进行曲，和在无伴奏的情况下独立歌唱。

　　2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法延长歌曲。

　　3、通过活动，体验和逐步形成大胆勇敢、不怕困难的意志、品质。

　　活动准备：

　　一、复习歌曲《看大桥》

　　二、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。

　　三、学唱新歌。

　　1、教师出示海军帽。并提问：这是谁的帽子?

　　2、教师范唱

　　3、组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵。

　　4、完整学唱，并用全体唱，分组唱，男女生等方式进行练习。

　　四、有表情地歌唱。

　　1、唱出进行曲的感受。“怎样唱出海军勇敢、神气的样子?“

　　2、创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应怎样唱?“

　　3、“小炮艇越来越远地驶向远方，又应该怎样唱?

　　4、提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情歌唱。“小海军勇敢地航出发”“悄悄穿过敌人封锁线”“小海军继续前进，驶向远方”

　　五、无伴奏歌唱，幼儿在没有琴声伴奏下，地理演唱。

　　六、歌表演：

　　幼儿用小椅子当做炮艇，边唱歌边表演。

　　活动反思：

　　这是个音乐活动，活动之前我让孩子先想象海军作战用的工具，孩子们超过了我的预想，讲了许多，然后我再开始音乐活动，在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓，能积极主动的参与到活动中来，本次活动的效果很好，还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇，让他们在快乐的同时增长知识。

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　　健康：我是小司机

　　活动目标：

　　1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。

　　2、初步建立遵守社会规则的意识。

　　活动准备：

　　胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支

　　活动过程：

　　1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。

　　2、“小司机 ”练本领。

　　教师扮“警察”叔叔、幼儿扮“小司机”。

　　3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。

　　出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。

　　“绿灯”：小司机做开车快跑状。

　　“红灯”：小司机原地走跑状。

　　“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。

　　“停车场”：小司机模仿刹车动作。

　　教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。

　　4.游戏：过隧道

　　让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。

　　5.放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。

　　观察记录：

　　1、幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作 ，一会停一会开，孩子还提议钻过滑梯的山洞，在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

　　2、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。

　　3、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道” 时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。

　　活动反思：

　　在这个游戏设计上，孩子所要遵守的游戏规则很简单，因此玩起来很容易进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者。在发现孩子违规时给予指出，使孩子不致于把游戏规则丢弃，由此至终向目标靠近。教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。当出现孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。能耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

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　　语言：我喜欢的车

　　活动目标：

　　1、愿意与同伴分享自己的玩具车。

　　2、根据车子的特征进行分类。

　　活动准备：

　　玩具汽车若干

　　活动过程：

　　1、请幼儿介绍自己带来的车子。

　　向幼儿问一些问题，帮助幼儿与大家分享。如：这是什么车，是什么颜色的，车子是谁送给你的，为什么喜欢，车子要怎么玩，玩的时候要注意哪些事情……

　　2、介绍之后,请幼儿将车子排列

　　整齐,放在教室的桌子上观察这些车子,说一说:哪些车子是红色的;哪些是车子的大手;哪些车子的大门可以打开;哪些车子只有轮子……

　　3、请幼儿对车子进行分类,并说出他是怎么分的,如颜色、大小、功能轮子、天窗……只要说得有理即可。

　　4、请幼儿听教师指令分类游戏。

　　如颜色、大小、功能轮子。

　　社会：马路上的车子

　　活动目标：

　　1、通过观察认识马路上的各种车子，了解汽车在马路上行驶的实况.

　　2、培养幼儿仔细观察的能力及口语表达的能力.。

　　3、培养幼儿初步的交通安全与意识.

　　活动准备：

　　1、提醒幼儿按时入园。

　　2、对幼儿进行安全教育.

　　活动过程：

　　1、观察活动前组织谈话，引起幼儿参观的兴趣，并告诉幼儿到马路去看什么，怎么去，并提出注意事项。

　　2、带领幼儿步行到马路边进行观察活动。

　　(1)引导幼儿仔细观察马路上种来来往往的车子。

　　看看自己认识哪辆车?它叫什么名字?它的样子是怎样的?外形大小怎样?颜色怎样?有什么用?车子是怎样在车道上行使的……

　　(2)引导幼儿观察红绿灯、人性横道线及当时车辆、行人过路口的情景，对幼儿进行交通安全知识教育。

　　3、鼓励幼儿大胆的将自己观察到的所见所闻和同伴、老师、家人交流分享。

　　延伸活动：请幼儿和爸爸妈妈一起，以幼儿口述、绘画、家长文字纪录的形式学做观察记录。]

　　1、由于很少集体外出，所以孩子们都显得高兴及兴奋。在听完我介绍后，他们纷纷议论 “哗，老师和我们上街看车啊!”“嘻嘻，真好啊!”(我特别叮嘱几个特别活泼的小男孩要遵守纪律，他们一脸认真地点头答应。)

　　2、“出发了”“到了”“哇，好多车!”走了一段路后，我们顺利地来到了目的地——南环路，并一字排在接到护栏内刊车道上的车。不用我多提醒，孩子们一直认真地观察、议论一辆辆过往的车 ，从颜色、名称、车速……无所不谈。

　　由于当时位置看不见“红绿灯亭”，所以一些幼儿自言自语：为什么这些车一时好多，一时没有车过?李安小朋友听见了便说：“当然了，路口有红绿灯控制的啊!”在孩子们的提议下，我们等前面年龄班的幼儿走了，我们便前去观察了路口的车辆行驶情况，并观察了人行横道线、红绿灯、车拐弯……

17、大班英语教案：交通工具

　　幼儿园大班英语教案：交通工具

　　活动目标

　　1、引导幼儿在游戏中复习单词: bus car train plane boat。

　　2、引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。

　　活动准备

　　1、英语动画片：Let s go by bike

　　2、课件-乐趣练习：交通工具

　　活动过程

　　一、warm up做准备

　　1. 律动:《By bus》

　　师：Let’s go by bus, OK?

　　2. Are you happy today ?

　　师：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?

　　二、想一想

　　1. 逐一出示交通工具的图片。

　　(bus car train plane boat)

　　a、What is it ?

　　b、where should we park the bus(car/train/plane/boat)?

　　引导幼儿逐一认读图片上的交通工具。

　　三、玩一玩

　　玩法:幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。

　　全体幼儿喊口令:By busBy train ------ 获胜的幼儿得到奖品。

　　师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)

　　四、看一看

　　英语动画片：Let s go by bike

　　巩固对交通工具的认识。

　　五、幼儿律动出活动室.

　　《Row row row your boat》

　　师：Let’s go by boat, OK?

18、中班教案《工具》

　　活动目标：

　　1、了解职业与工具之间的关系。

　　2、懂得尊重各种不同职业人们的劳动。

　　3、鼓励幼儿说说工具的名称和用途。

　　4、探索、发现生活中的工具多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、交警叔叔及他们常用的几种。

　　2、各种职业的人的图片。

　　3、录像片：环卫工人工作的录像资料。

　　活动过来：

　　一、邀请嘉宾并讨论。

　　1、说说交警叔叔的工作是什么?

　　2、请幼儿根据自己的经验说说交警叔叔在工作的时候要用什么工具?这些工具有什么作用?

　　3、请交警叔叔出示自己常用的工具并讲解用途：口哨、指挥旗(或指挥棒)、笔、违章处罚本、对讲机。

　　4、先鼓励幼儿说说工具的名称和用途，再请交警叔叔讲解自己工作时如何使用工具。

　　二、观看录像：辛勤的环卫工人。

　　1、录像片里的叔叔是谁?他的工作是什么?他工作时需要什么工具?

　　2、鼓励幼儿根据自己的生活经验说说环卫工人的工具有什么作用。

　　3、师总结

　　三、观察图片并讨论。

　　1、出示其他职业的图片，请幼儿讨论他们的职业名称和使用的工具。

　　2、帮助幼儿总结各职业需要的特别的工具。

　　四、引导幼儿体会人们劳动的辛苦，知道要尊重劳动的人和人们的劳动成果。

　　1、刚才我们看了很多劳动的人，他们的工作辛苦吗?为什么辛苦?

　　2、我们应该怎么做起呢?(如：尊重所有劳动的人，对他们有礼貌;不乱垃圾;上课认真;不在马路上乱跑……)

　　五、比一比，赛一赛。

　　1、出示各种工具图片，请幼儿说出这是哪种职业的人需要的工具。看哪组说得对、说得快。

　　2、对应比赛：工具与各种职业相匹配。

　　活动反思：

　　活动中我们将警察(班中一家长)请进了课堂，让家长替我们当了一回老师，充分展示了家长的专业知识，从而使幼儿更好地了解了工具的作用，更形象深刻地理解了各行各业劳动人民的辛苦。

19、大班数学交通工具教案反思

　　活动意图：

　　排序活动要求幼儿具备一定的知识基础及能力，排序活动是将两个以上的物体，按一定规则或某种特征上的差异有顺序地排列起来。基本的数概念、观察比较能力，简单的判断力及初步的推理能力等。

　　活动目标：

　　1、 感知彩旗排列的顺序，并乐于用正确的语言表述。

　　2、 复习AAB/ABB排序，尝试感知新的排列模式ABA。

　　3、 培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、 发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、 引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　操作用彩旗若干。

　　人手一份图形操作卡。

　　活动过程：

　　一、引出问题

　　过渡语：新轮船要起航了，大家要给轮船上挂一些彩旗，让他人一看就知是自己造的轮船。

　　提问：今天我们准备的彩旗幼儿什么不同?它们是些怎么样的彩旗?

　　小结：颜色、形状、大小不同。

　　二、挂彩旗

　　1、过渡语：为了让人们记住自己的轮船，大家进行了一下装饰。

　　(欣赏第一艘轮船上彩旗的悬挂ABAB)

　　提问：第一艘轮船上的彩旗是怎样排列的?

　　小结：第一艘轮船上的棋子是按照某特征一个一个排的。

　　2、(欣赏第二艘轮船上彩旗的悬挂AABAAB/ABBABB)

　　提问：第二艘轮船上的彩旗是怎么排列的?

　　小结：第二艘轮船上的彩旗是按照某特征两个一个，两个一个排列的。

　　3、(欣赏第三艘轮船上彩旗的悬挂ABAABA)

　　提问：第三艘轮船上彩旗的悬挂和前两艘一样吗?那是怎么排列的?

　　小结：第三艘轮船上悬挂的彩旗是按照某特征3个一组，ABA的排列的。

　　三、幼儿尝试

　　过渡语：三艘轮船都是我们国家新造的大轮船，我们只要记住这三艘轮船上的彩旗是怎么排列的，就能认出他们是我们国家的。

　　幼儿尝试从第一艘轮船开始排列，然后排好说一说是怎么排列的.

　　要求：幼儿自己排列，教师巡视，并观察幼儿排列是否正确，并鼓励幼儿说一说自己是怎么排的，说的时候要在你认为是重复的地方停顿。

　　活动反思：

　　研究发现,4～6岁幼儿的排序有一个不断精确的发展过程,其排序能力随着年龄的增长而提高:幼儿的排序能力受到排序对象数量、正逆排序方式等因素的影响。不同年龄阶段的幼儿在排序策略的运用及数字排序能力方面有较为明显的年龄差异。只有了解了幼儿是如何学的，才能够确定我们该如何教。

20、大班美术特种交通工具教案

　　设计意图：

　　此活动为健康《皮划艇运动》活动的替换活动。本主题活动的主题为《特殊交通工具》但整个活动中特种交通工具涉及的内容不是很多，所以将健康领域的《皮划艇运动》换为《特种汽车用处大》让幼儿认识各种特种汽车。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿认识各种特种交通工具和探索特种汽车的兴趣。

　　2、发展幼儿语言表达能力和综合能力。

　　3、认识几种特种汽车，知道几种特种汽车的用途。

　　4、知道危险来临时如何保护自己。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、请家长与幼儿一起搜集特种汽车的玩具、图片、文字资料等。

　　2、多媒体课件《特种汽车》

　　活动过程：

　　1、猜谜语引起幼儿对各种车的探索兴趣。

　　(1)消防车：一位英雄，浑身通红。平常日子，坐着不动;一见着火，发起冲锋。

　　(2)洒水车：一路走，一路唱，早起喝了一桶水，全都洒在马路上。

　　(3)救护车：无事我常住医院，急事来了跑在先，来回奔波为病人，救死扶伤心里甜。

　　2、听故事《特种汽车用处大》后，通过提问了解几种特种汽车。

　　(1)早上在马路上洒水的是什么车?

　　(2)车顶上有蓝灯的车是什么车?

　　(3)救火的车是什么车?

　　(4)抓坏人的是什么车?

　　(5)伸出长手臂让人站在上面做事的是什么车?

　　3、请幼儿看多媒体课件，边看边讲解各种车的特殊功用。

　　(1)洒水车：车厢是个装满水的长圆筒，它向马路两边喷水，把街道冲洗干净并使空气变得湿润。

　　(2)救护车：救护车里躺着危重病人，医生和护士守在旁边进行急救。救护车闯红灯不算违反交通规则，因为救人最要紧。

　　(3)消防车：消防车的警笛让所有的人都为它让路，在消防车的车顶上，有长长的水龙带，有可以升降的云梯，车身两侧站着消防队员，他们个个都是勇敢的人。

　　(4)空中作业车：伸出长长的手臂，人们可以站在上面修路灯、修电线。

　　4、请幼儿拿出自己搜集的资料，给大家讲述自己找到的特种车。

21、中班教案《交通工具》

活动目标：

　　1、 幼儿在集体和分组谈活动中，了解交通工具的名称、颜色、特点、用途等。

　　2、 幼儿的耐心地倾听同班的谈话内容，能大方地在集体面前说话，不跑题。

　　3、 幼儿乐于与同伴交流、讨论，并在讨论中体会到快乐。

　　4、 大胆说出自己对交通工具的理解。

　　5、 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

　　1、 每个幼儿拿着自己之前画的我的交通工具;

　　2、 各种交通工具图片各一张

　　3、 与交通工具相对应的人物的图片各一张

　　4、 准备某种交通工具的模具(已拼好的)

活动过程：

　　1、 问候：小朋友们，早上好!今天是几月几号?天气怎么样?今天吃早餐了吗?

　　2、 热身：我们一起来做一个手指操，好吗?请你跟老师一起做。“小白小白上楼梯，打开电视机，拉拉小天线，电视不好看，关掉电视机，小白小白下楼梯，去吃肯德基，薯条阿薯条，鸡翅啊鸡翅，可乐啊可乐，汉堡啊汉堡，呃，吃饱了。”你们吃饱了吗?

　　手指操：你到漂亮的大操场，一队出列，二队出列，三队出列，四队出列，五队出列，起步走，一二、一二，一二一。

　　3、 创设情景，引出话题：

　　老师想 考考小朋友，看谁最聪明，能猜出这是什么?拿着卡片挡住一角让小朋友猜一猜。

　　4、 主题展开谈话：

　　(1)教师引导：老师今天是骑自行车来的

　　你是坐什么交通工具来的?引导幼儿想，交通工具老师提出以下问题：你坐得是什么类型的车?你的车是什么颜色的?什么特点?你为什么喜欢坐这类型的车上幼儿园。

　　(2)幼儿自由交谈：采用小组讨论的方式，根据老师的提问，互相谈论自己的交通工具，教室巡视幼儿谈话，引导幼儿围绕主题讨论，不跑题，提醒分神的幼儿参加讨论(3-5min)

　　(3)个别发言：老师邀请在自由谈话中发言较好的幼儿来发言，向大家介绍自己的交通工具。(3-4个幼儿)教室可以引导幼儿用类似句型表达这是我的交通工具。

　　5、围绕主题，拓展谈话内容：

　　(1)教室提问：你还知道那些交通工具?这些交通工具有什么用途?教室逐渐拓展谈话内容，引出各种类型的交通工具如吉普车、火车、列车、汽车等。

　　(2)配对游戏：出示交通工具的图片和准备班里小朋友的图片，引导幼儿找伙伴喜欢的什么车。然后小朋友的画，要求他们在规定的时间里把自己画里面的车给对应的车图片对上。

　　6、结束：教室总结(目标)

延伸活动：

　　根据小朋友交通图工具的特点，教小朋友做交通工具的模型。