大班游戏教案《斗鸡》反思
大班游戏教案《斗鸡》反思
1。大班游戏教案《斗鸡》反思
设计意图:
我班的孩子对音乐活动有着浓厚的兴趣,对音乐的旋律、结构、音色、速度、强度都有一定的基础。但表演能力的发展并不均衡,女孩往往比男孩表现更好。孩子们,孩子们在节奏柔和优美的作品中比在节奏激烈有力的作品中表现得更好。
造成这一现象的主要原因是教师在选择教育内容时过于片面。
日常生活中,经常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育比赛时不肯认输。这种竞争意识如果培养得当,可以促进孩子的社会性发展,帮助他们适应未来。竞争激烈的社会是有益的。
利用幼儿好动、模仿、喜欢竞争性游戏的特点,我选择了“斗鸡”这一韵律活动。旨在培养孩子有竞争力、不怕失败、努力拼搏的品质。
该作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色,节奏鲜明,情感强烈,表现力强。非常适合我班的孩子们。
活动目标:
1。孩子们根据音乐的节奏、情绪、乐句变化学习表演斗鸡舞,并能用眼神和面部表情与同伴交流。
2。培养孩子必胜的信念和敢于挑战强者的竞争意识。
3。初步学习二重唱歌曲。
4。通过欣赏音乐、图片和动作来帮助孩子理解歌词。
活动准备:
1。斗鸡录像带和录音带。
2。两只白公鸡和黄公鸡头饰和奖牌。
活动流程:
1。孩子们跟着老师,在鸡鸣音乐的伴奏下,做出公鸡的动作。鼓励孩子按照音乐的节奏、充满情感地进行动作。
2。 (1)幼儿观看视频。说明:公鸡如何打架?
(2)讨论:公鸡打斗时,它的嘴、脖子、翅膀和脚是什么样子的?
(3)老师总结,强调公鸡脚的“跳起来”动作和公鸡不服输的样子,让孩子们用动作和表情来表现。
3。熟悉斗鸡音乐,引导孩子感受音乐
1、2 个短语和
短语 5 和 6 相同。
4。鼓励孩子在音乐的伴奏下,按照自己的意愿用动作表达斗鸡。提醒孩子按照音乐的节奏进行动作。 (老师适当使用语言指导)
5。老师将孩子们编排的动作与老师编排的动作连接起来,完整地演示音乐,让孩子们欣赏。
6。鼓励孩子和老师同时表演,激发孩子敢于竞争的意识。
说明:斗鸡是两只公鸡之间的战斗。谁想和我鸡王打架?
7。孩子们跟老师学习分解动作,注意难点。
(1)指导幼儿向上扑、向前攻击、左右攻击等
(2)教师鼓励孩子根据自己的意愿创造最终的动作。
8。老师用形象的语言将动作串联起来,引导孩子们随着音乐完成完整的表演。
9。孩子们分成两组,与老师进行斗鸡比赛。
提醒孩子注意节奏,用眼神和表情与同伴交流。
10。孩子们成对“斗鸡”
活动反思:
《斗鸡》本课重点引导学生了解和关注传统民俗娱乐文化,激发学生表达自我的兴趣和欲望。斗鸡对于学生来说是一件新鲜事。教师在教学中应充分利用学生的好奇心来激发他们的学习。的愿望,让他们积极参与学习活动。
上课时,我让两名学生拿着纸公鸡,为全班表演一场“鸡王大赛”,让学生感受到快乐的学习氛围。然后展示公鸡的摄影图片和艺术作品,引导学生对比、看一看,找出照片中的公鸡和艺术作品中的公鸡有哪些相同点和不同点? (引导学生观察公鸡的外观特征及羽毛颜色——鸡冠高大,尾羽长而密,色彩鲜艳)。最后让学生手工设计制作一只漂亮的斗鸡,然后玩“斗鸡”游戏。学生们学得生动,兴趣浓厚,体验到了设计应用学习活动的乐趣。
2。大班游戏教案《鸡毛信》有反思
【活动设计】
最近,我班正在开展“我自己”的主题活动。通过主题,孩子们逐渐熟悉了自己身体的各个部位,并产生了强烈的探索欲望。这几天,我还发现孩子们对“玩纸”产生了兴趣。这可能与前几天的“打牌”活动有关。他们每人拿着一张牌,玩的方式多种多样。有些孩子还把卡片藏起来让他们玩。寻找同伴,这突然让我想起了小时候经常玩的“羽毛信”游戏。该游戏使用我们周围随处可见的纸张作为材料。它易于使用且非常有趣。因此,我设计了这个活动,就是为了让孩子们了解羽毛字母的由来,发挥想象力,用身体的各个部位隐藏音符,体验活动的成功。
【活动目标】
1。了解鸡毛字母的起源,并能够发挥想象力将音符隐藏在身体的各个部位。
2。在“鸡毛信”游戏中体验成功活动的乐趣。
3。积极参与活动,体验活动的快乐和成功的喜悦。
4。尝试通过动作和色彩来感知和创造美。
【活动准备】
黑板、2 个记分板、桌子、记号笔、口哨。
【活动流程】
1。进口:
1。 (出示图片)你看到了什么?
2。听故事:鸡毛信
3。讨论:鸡毛信重要吗? (非常重要,隐藏地点是秘密,绝对不能被发现)
4。如果你是小海娃,有一封鸡毛信,而信只能藏在自己身上,你会把信藏在身上哪里呢?
2。自由发挥《鸡毛字母》
1。现在我们来玩“鸡字母”游戏。请找个好朋友。两个人组成一个团体。同时把小纸条藏起来,然后互相寻找。一个孩子躲在大屏幕后面,另一个孩子则躲在大屏幕后面。躲在屏幕前。
2。孩子们可以分组自由玩耍。
3。请告诉我你刚才把纸条藏在哪里了?
3。集体游戏:送鸡毛信。
1。师:首先请你们7人一组,分成2组,站到线上。现在你们两队要进行一场比赛,先给你们队起个名字吧!在选举队长的时候,我这里有两个记分牌,用来记录你们的分数。
2。介绍一下游戏规则:两组同时隐藏。躲藏起来后,他们又回到了队伍中。当他们听到口哨声时,他们开始互相寻找。当他们听到口哨声时,他们就停止搜索,看看找到了多少个鸡毛字母。最终得分最高的队伍获胜。
3。比赛再次开始。
4。统计分数。
【活动反思】
本文讲述了抗战时期儿童团领袖海娃克服重重困难,给游击队送去一封鸡毛信,配合游击队消灭敌人的故事。展现了我国儿女在与敌人斗争中的机智和勇敢。文字很长,有26个自然段落和6个短篇故事,集中在第二、三、五个故事,展现了海娃的机智、勇敢和力量。
两个班,孩子们的表现让我惊讶。一个远离我们时代的故事居然引起了孩子们的浓厚兴趣,他们能够把人物的表演分析得很透彻,也能够把故事解读得很透彻。海瓦之所以这么做,确实是很了不起的,这与他的爱国心有关。我从本文的学习中也感受到孩子们的自学能力已经很强了。该放手的时候,我们一定要放手,相信孩子的能力。
3。大班体育活动教案《斗鸡》反思
活动目标:
1。培养孩子的毅力,提高单脚站立的能力。
2。孩子们可以分组独立做游戏,学会与他人合作,提高团结协作能力。
3。让孩子初步培养不畏困难的意志力,体验健康活动的乐趣。
4。锻炼孩子的团结合作能力。
活动准备:
选择平坦的表面或草地。
活动玩法:
一组两人单脚站立(左或右),抬起双腿,用手握住踝关节。比赛开始。双方用膝盖互相碰撞或使用躲闪等动作使对方失去平衡。
活动反思:
这次活动让我收获很多。我更加认识到了自己的不足,学到了很多好的教育教学经验。这对我自己来说是一个很好的进步。我会在今后的教学观摩活动中不断提高自己。我不再拒绝和恐惧。我相信,通过这样的磨练,我一定能成为一把锋利的“亮剑”,成长为一名优秀的幼儿教师。
4。大班游戏教案《绳子》有反思
【活动目标】
1。让孩子了解如何玩绳子。
2。引导孩子利用废旧材料制作绳索。
3。充分利用农村资源——制绳。
4。培养孩子的思维能力和口语表达能力。
5。愿意与同学和老师互动,喜欢表达自己的想法。
【活动准备】
1。一些绳子
2。废布条
3。稻草、万草、茅草等
【活动流程】
(1) 让孩子了解如何玩绳子
1。出示绳子
(1)老师和孩子讨论如何玩绳子
(2)讨论绳子的使用
老师总结:绳子可以用来玩很多游戏,比如跳绳、拔河、舞蛇等等,还可以用来绑东西。绳子既有趣又有用。
(2)利用废旧材料,激发孩子制作绳索的兴趣
1。展示布片、报纸和各种草
老师:小朋友们,这里有很多旧布条、报纸和草。我们可以用它们制作绳子来玩耍吗?
小杨:好吧好吧,这个东西可以做成绳子吗?
老师:是的,绝对是的。看看哪个孩子最喜欢开动脑筋先做一根绳子?
2。让孩子们自己探索制作绳子的步骤
3。老师示范用布条、草和报纸制作绳子的步骤
4。老师和孩子们一起制作绳子
5。老师参观指导
老师点评:我们班的孩子真聪明,真能干。他们可以利用这些本该扔掉的废料来制作如此独特的绳索,真是太棒了!我们将在下一个活动中使用我们自己的绳索。玩绳子游戏。
【活动结束】
1。让孩子们评价彼此的绳索。
2。讨论:这些废弃食材还能做什么?
【活动反思】
这项活动是孩子们感兴趣的。年幼的孩子活泼好动。如果他们长时间坐着听你的话,他们肯定不会有什么收获。只有动静结合才能达到最佳效果。这项活动适合孩子目前的发育水平。活动中,每个孩子都玩得有兴趣、活泼、主动。活动中,孩子们感受到了游戏的乐趣,能够积极参与探索绳子的变化。这打破了传统的教学模式,不再像以前那样。老师教,孩子被动学。它培养孩子的探索精神,为孩子真正参与探索活动创造条件。在游戏过程中,孩子充分调动自主性,获得自我意识、肢体动作、语言、思维、想象力。电力等方面的相关发展。
活动培养了孩子们的探索精神,为孩子们实际参与探究活动创造条件,感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。
5。大班游戏教案《火眼金睛》有反思
活动反思:
1。愿意大胆尝试,并与同行分享你的经验。
2。培养孩子的思维能力和口语表达能力。
3。我喜欢参与游戏并体验它们。
4。能够积极参加游戏活动,学会保护自己。
适用范围:
音节的标记,特别是复元音ui和iu的标记,ü上面两点的省略规则,以及一些类似的词。
比赛准备:
孙悟空图片及相关卡片等
操作流程:
老师展示调音不正确的音节。 (标准调节是可拆卸的)。师:这些音节里藏着一个小错误。看看谁的眼睛最亮,能发现问题。圣奇:小孙悟空眼睛明亮。快来了解一下吧。问题是什么?请一名学生上来寻找孙悟空。如果找到了合适的,学生就会说:“我的小眼睛很亮。”如果他发现错了,他就会说:“小马虎分辨不出来。”
活动反思:
“主题背景下的游戏活动”是我们培训的主题,所以我们在构思教案时就围绕这个主题进行。本次大班体育教学活动《火眼金睛》是在前两位老师基础上的第三次后续教学。活动之前我就预料到了整个教学活动中会出现的一些情况,但是在教学活动中还是出现了很多我没有预料到的问题。
《火眼金睛》第二次学习的时候,唐老师已经完善了教案,所以我在这次教学中没有做太多的改动。我刚刚对第一个和第二个链接进行了修改。 。第一节,我把原来的“快乐士兵,热身运动”修改为“勇敢士兵,快乐旅行”,让孩子们以快乐旅行为背景,引导孩子观察周围的事物。这不仅培养了孩子们的观察能力,同事们也突出了主题背景,但在实施过程中,他们发现效果不是很好,没有达到最初设想的效果。在讨论中也找到了原因。首先,场地太小,孩子们还没来得及观察就已经到达目的地。其次,老师的现场反应能力不够。当发现这个问题后,应该及时想办法解决。带您的孩子多散步,这样他或她就有足够的时间观察。然而,在“勇敢的士兵,快乐的旅行”部分,老师的气势不够强大,导致孩子们的兵力实际上相对较弱。在第二个“练习投掷”环节,我由近到远逐渐加大练习的难度。孩子们在练习中都有了一定程度的进步,既提高了孩子们的技能,又提高了他们的心智。感受成功的喜悦。实施过程中,基本实现了预定目标,但也发现了一些意想不到的情况。由于第一次练习时距离比较近,所以孩子们投球比近距离投球更容易。近距离投掷时,更多的人把球扔进去,但增加难度后,孩子们投掷的命中率明显低了很多,所以我在这里再次强调了投掷方法,当孩子们再次练习时,效果就很明显了。好多了。上节课本来是打算让孩子们用蓝精灵的音乐来庆祝胜利,但是活动过程中孩子们和怪物打斗太开心了,以至于城堡倒塌后,他们都冲上去打架。怪物们。整个活动孩子们都非常感兴趣,活动的目的基本达到了。
在这次教学中,我发现自己对课堂的驾驭能力还比较薄弱,需要进一步加强。现在我已经找到了自己的弱点,以后我会更加努力,提高自己的能力。
6。大班游戏教案《踢毽子》有反思
活动目标:
1。初步学习用脚连续踢毽子。
2。体验民间游戏毽子的乐趣。
3。了解如何玩游戏并规则游戏。
4。能够按照规则进行游戏。
活动准备:
每人一只毽子。笔、纸、录音机、录音带。
活动流程:
1。热身练习。小朋友们,到我们这里来找个座位和老师一起做练习吧。
2。踢毽子
1。孩子们可以自由尝试用脚踢毽子。
2。幼儿交流:怎样用脚踢毽子?
3。老师示范如何用脚连续踢毽子。
4。孩子们尝试不断踢腿。
3。游戏《谁踢得多》
本设计试教后发现,孩子们连续踢毽子有一点困难。活动结束后,我不知道如何让孩子们学习踢毽子。孩子们原来的水平不太了解。在此基础上,我阅读了一些体育书籍,修改了活动内容,让孩子们在上午的活动中打毽子。
教学反思:
游戏是最适合促进孩子主体性和个性化教育的形式。因此,教师应积极将想法转化为行为,在活动中注重观察和捕捉孩子的兴趣,抓住机会及时进行引导,鼓励孩子玩得更深入,让孩子在健康的游戏中得到更多的发展。
7。大班游戏教案《传球》有反思
设计意图:
上流班的孩子已经可以独立跑、跳,可以参加一些基本的体育活动。传球游戏在孩子们中很流行。孩子们在游戏中可以手脚并用,实现全身的协调运动。你可以在游戏中获得很多乐趣。它不仅增强了孩子们的身体素质,还增强了孩子们的竞争意识和动作合作能力。
活动目标
1。锻炼孩子的快速反应能力,锻炼孩子的手部敏捷度。
2。增强孩子的合作意识,培养他们的集体主义意识。
3。在活动中,让孩子体会到与同伴一起玩耍的快乐,并愿意与同伴一起玩耍。
4。孩子们通过活动学习游戏,体验游戏的乐趣。
5。测试孩子的反应能力,锻炼孩子的个人能力。
活动准备:
一些篮球
活动流程:
老师带着孩子们来到室外操场,带领孩子们绕圈慢跑并做简单的热身动作。
1。导入游戏
老师今天就跟大家玩一个传球游戏好不好? (文章、文章来自快思教网)(孩子们的回答,OK)就看老师怎么传球。老师带着孩子示范。其他幼儿观看。
老师首先讲解游戏规则和流程,
第一种玩法
将孩子们分成两队并保持静止。两队领队各拿一球。当老师发出命令时,拿着球的孩子迅速将球传给下一个孩子。 (可以从头传,也可以从下传。或者侧身传),以此类推,哪队先完成传球者获胜。
第二种玩法
将孩子们分成两队,站在起点。老师发出命令后,每组的头把球传给下一个孩子。他迅速站在队伍的最后,依此类推,按照一定的路线移动。观看哪队先完成传球即获胜。
笔记
传球过程中,孩子之间的距离要适当。相邻的孩子要互相配合,避免摔倒在地。儿童应注意安全。
2。游戏分组
将全班小朋友分成两组,分成两队、四排站立,给每组第一个小朋友一个篮球,
3。开始游戏
孩子们准备好后,哨声一响,比赛就开始了。
两个游戏可以轮流尝试
4。活动结束了,
表扬和鼓励表现好的小组成员,老师及时总结
事件反思
传球给孩子带来快乐,锻炼身体机能。孩子们可以积极参与游戏,通过合作增长知识,锻炼身体,养成遵守规则的好习惯。我进一步感受到集体合作意识的重要性。
8。大班游戏教案《凑数游戏》有反思
活动目标
1。理解10以内数字的组成,理解加法,培养孩子的计算能力。
2。激发孩子学习10以内数字加法的兴趣。
3。练习加法和合成,并将它们应用到生活中。
4。培养孩子的逻辑思维能力。
5。能够与同事合作并尝试记录结果。
教学重点与难点
要点:了解10以内数字的组成,了解加法。
难点:练习加法和作文,并应用到生活中。
活动准备
给 5-6 副扑克牌并取出纸牌(10、J、Q、K、大王、小王)。
活动流程:
1。简介部分:游戏玩法演示。
孩子们分成5人一组,玩石头、剪刀、布的游戏,并确定谁先抽牌(也可以用其他方法指定)。
2。基础部分:教师指导幼儿游戏。
1。轮流顺时针或逆时针方向抽牌,每人抽5张牌。
2。从桌上的牌中再翻出 5 张牌并放置。
3。确定要收集的数量(例如10)
4。孩子们看着手中和桌子上的卡片,寻找任何可以组成“10”的卡片(可以用两张或三张卡片组成“10”)。
5。让能凑成“10”的孩子打牌,凑成“10”的卡片归自己所有;不能凑出“10”的孩子可以随意打出一张牌,放在桌子上。
6。一张一张打完牌后,轮流抽牌。完成手上的牌始终保留 5 张牌,桌上的牌也将保留 5 张牌。
7。按照上述规则继续进行游戏,最后牌最多的一方获胜。
3。结束部分:
孩子们按照以上玩法分成小组进行游戏。
活动扩展:在家庭或活动区继续玩这个游戏。
教学反思
本活动为游戏型活动。在这个游戏中,可以根据孩子们的实际情况来确定要收集的数量。根据孩子的年龄特点,一般从5开始比较合适,然后逐渐增加到10;在游戏中,可以启发孩子使用多张卡片来凑出所需的数字。例如,3加2等于5,或者两个2加1等于5,以培养孩子思维的灵活性和敏捷性,提高他们的计算能力和解决问题的实际能力。您还可以通过本课程玩减法游戏。方法则相反。此外,还可以使用其他教材来教授本课,例如使用各种水果模型来玩。不管怎样,无论采用哪种方法,孩子只有将每节课所学到的知识理解并运用到现实生活中,才能发展各方面的能力。
9。大班游戏教案《吹泡泡》有反思
活动目标
1。通过活动,引导孩子热爱自然,体验自然之美。
2。培养孩子与同伴合作、保护自己、关心同伴的能力。
3。通过活动,练习踮脚尖、蹲跳、后跳。
4。让孩子体验吹泡泡的乐趣,培养开朗乐观的性格。
5。让孩子们在集体面前大胆地表演和表达自己。
教学重点与难点
培养孩子与伙伴合作、保护自己、关心同伴的能力。
活动准备
孩子们已经有了玩泡泡水、飞盘、尾巴和球的转圈游戏的经验。
活动流程
(1)热身:游戏《石头、剪刀、布》,吹泡泡游戏开始。
(2)小组游戏:刚才玩泡泡游戏好玩吗?你射泡泡了吗?抓住泡沫后,它发生了什么? (它碎了,消失了)真的吗?那你还想玩吗?今天老师带来了另一种泡泡。你想知道它是什么吗?现在和老师一起握住你旁边孩子的手。现在我们用我们的身体变成大泡泡和小泡泡。泡泡,泡泡飞高,泡泡飞低,好玩吗?现在就让我们的泡泡飞翔吧!转身背儿歌——吹、吹、吹泡泡,我们吹了一个大泡泡,吹了一个小泡泡,泡泡飞得高,泡泡飞得低。游戏重复多次。
(3) 分散:飞盘、尾巴、纸球。
刚才的吹泡泡游戏好玩吗?今天老师为大家准备了飞盘、尾巴、纸球等几个自选游戏。纸球是今天推出的一种新材料。让我告诉你一个秘密。今天我们还可以用纸团玩吹泡泡的游戏。你想尝试一下吗?
纸球游戏规则:老师把纸球放进篮子里,孩子们分开站立,老师喊:一、二、三,然后用力把纸球撒向远处,孩子们跑去接泡泡,找到气泡并将它们放回篮子中,然后游戏重复。
(4),放松。儿歌《吹泡泡》
教学反思
通过活动,培养孩子的动手能力,教育孩子热爱自然,体验自然之美。
10。优秀的大班游戏教案《斗鸡》有反思
设计意图:
《幼儿园工作规程》明确提出:“幼儿园要积极开展适合幼儿的体育活动。”斗鸡游戏是我们小时候经常玩的游戏。游戏活动有一定的技巧和难度。 (教案来自:快思教案网)活动量比较大。活动不需要任何道具。它简单、容易、有趣。游戏上流班的孩子无论是身体素质还是活动灵活性都得到了很大的发展。因此,这个游戏适合上流社会的孩子。它是一项很好的民间传统游戏活动,也可以在快乐的游戏活动中得到锻炼。增强孩子体质,提高孩子们克服困难、增强毅力的良好品质,弘扬传统民间体育运动项目,给孩子们留下许多美好的回忆。
活动目标:
1。练习单脚跳跃,培养孩子动作的平衡性,发展孩子的腿部力量。
2。遵守游戏规则,能够按要求进行游戏,并在游戏过程中注意安全。
3。喜欢当地的体育比赛,体验比赛带来的快乐情绪。
4。遵守游戏规则,掌握游戏玩法
5。让孩子学会听命令和做游戏,锻炼他们的反应能力和听力能力。
活动准备:
露天游乐场、手鼓
活动流程:
1。开始一些热身活动:听老师的手鼓,引导孩子分成四列原地跑,单脚跳跃,有效活动孩子的腿部和身体各部位。
2。基础部分
(1)听手鼓,孩子们分成几组,单腿绕着另一组跳。
(2)幼儿抱腿单脚跳两次,然后排好队形。跳跃时要注意身体的平衡。
(3) 孩子们向后站成四列。各列听着手鼓,一腿一脚绕着其他三列跳跃。
(4)斗鸡游戏
1。听着手鼓,孩子们分成四组,每组两人面对面练习斗鸡。
2。斗鸡比赛,孩子们两人一组互相较量,选出斗鸡王。提醒幼儿遵守规则,注意安全。 (斗鸡的规则是:一腿交叉,双手握住交叉的腿,一脚跳跃,用膝盖互相碰撞,不要用手推,双脚着地抓不住的人输。最后坚持的几个为了斗鸡王。)
3。赞扬斗鸡王。
(5)小组互动游戏。儿童分为男性组和女性组。他们听着手鼓和老师的手势,围成两个圆圈跳舞。他们以老师为中心表演吹泡泡的单腿跳跃,向斗鸡王致敬。
3。游戏结束,有的孩子听着手鼓,单腿跳回到四排柱上,并进行腿部放松活动,结束游戏。
教学反思:
这次活动让我收获很多。我更加认识到了自己的不足,学到了很多好的教育教学经验。这对我自己来说是一个很好的进步。我会在今后的教学观摩活动中不断提高自己。我不再排斥和恐惧,我相信通过这样的磨练,我能成为一把锋利的“亮剑”,成长为一名优秀的幼儿园老师。
11。大班音乐教案《娃哈哈》反思
活动目标:
1。引导孩子仔细观察,大胆尝试,初步能以正确的节奏跳完整支舞蹈。
2。激发孩子的探索兴趣,培养孩子的自学能力,体验成功的喜悦。
3。感受旋律的氛围以及与同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4。鼓励孩子大胆模仿儿歌,并根据儿歌的内容使用适当的动作。
5。初步感受到歌曲中友好的情感,并用友好的语气唱歌。
活动准备:
音乐磁带
活动流程:
1。回顾歌曲
1。孩子们,我们已经学过娃哈哈了。我们先跟着音乐一起唱吧。
2。当我们唱歌时,我们应该用优美自然的声音来表达我们的情感。
3。今天老师还带来了舞蹈,我们一起来看吧。
2。老师示范舞蹈
1。老师刚刚跳了一段娃哈哈舞。你看完之后感觉如何?
2。有谁知道老师跳舞时用的舞步吗
3。娃哈哈的舞蹈老师用的是舞步。我们可以一起学习这一步吗?
3。孩子们学舞蹈
1。孩子们刚才看了老师表演的舞蹈。请找个空位让我们一起学习。
2。我们用慢动作来学习这些动作。 (本文来源:快死老.老师教案网)用手转动脚,放在地上,看看可以吗?
3。现在找一个好朋友练习简单的脚步和手部动作。
4。孩子们真是有能力。他们已经学到了一点点。跟着音乐一起来尝试一下吧。
5。孩子们跳舞的时候,跟上他们的表情就更完美了。我请了几个孩子来表演。
6。我们和老师一起跳慢动作,看看你能跟上节奏吗?
7。原来跳舞是一件多么快乐的事情,而且孩子们也都擅长。
4。儿童完整舞蹈
1。孩子们真是太棒了。现在让我们随着音乐重来一次。
2。如果你还不知道怎么做,那就找一个可以教你的好朋友,慢慢地做动作。
3。最后,我们又和老师一起跳舞。
价值分析与调整反思:
价值分析:通过歌曲的再现,唤起孩子的记忆,让孩子在熟悉的情境中进行活动。
观察并调整:
孩子们对旋律还是很熟悉的,但是他们不太清楚两首不同的歌词。复习两遍后,大部分都能正确唱出歌词。
价值分析:老师演示舞蹈,让孩子更直观地看到动作,也能引起孩子的兴趣。
观察并调整:
我边播放录音带边演示动作,几个孩子就忍不住边看边做动作。歌曲的节奏感很强,所以孩子们看了我一次示范后,就可以跟着老师边唱边做动作了。舞蹈动作上来了。
价值分析:学习舞蹈对于幼儿来说是最重要的部分。他们通过老师的讲解和与同伴的讨论来学习舞蹈。
观察并调整:
我让孩子们围成一圈,练习踩在布上。主要是双脚稍微交叉,前脚完全着地,后脚用脚趾。妹妹们的宝宝做得还算不错,但是弟弟们的宝宝就稍微差了一点。
价值分析:孩子完整的舞蹈表演可以让老师检查孩子的学习状况,以便及时进步。
观察并调整:
经过今天的学习,只做手部动作还好,但是结合脚的踩步,就有点混乱了。有些孩子的脚步不标准,需要纠正。
12。大班游戏教案《天鹅》有反思
活动目标:
1。学习儿歌,学习认识“寒冬伤颈”这个词,并能用“双”组词。
2。通过学习培养孩子主动帮助有需要的人。
3。积极参与活动,体验活动的快乐和成功的喜悦。
4。初步培养孩子利用已有的生活经验解决问题的能力。
活动创意:
孩子们即将上小学了。他们在生活中肯定会遇到需要帮助别人的情况。帮助别人的最好方法是什么?这项活动也是为了丰富孩子们的词汇量而设计的。
活动准备:
大例子(要学的新单词是用红笔写的)单词卡和词义图片记录仪录音儿童书和铅笔自制神秘袋(放一些孩子喜欢的礼物和单词卡)
活动流程:
1。开始
复习学过的单词(游戏神秘袋)
老师:神秘袋真是太棒了。里面的东西你想要吗?
幼儿:想要(老师用手从口袋里掏出一样东西,吸引幼儿,交替拿出单词卡,以便温习学过的单词)
2。基础部分
1。欣赏儿歌并介绍话题。
问题:儿歌中的天鹅在哪里呢? (寒冷公园的冬天)
有什么问题吗? (翅膀受伤了好孤独)
孩子们是怎样帮助的呢? (变成天鹅陪伴)
你如何帮助天鹅?
孩子们讨论,各自回答,老师总结。
2。展示精彩的例子并学习儿歌。
3。学习单词
引导孩子观察大例中的红色字宝宝,并告诉他们这些字宝宝就是今天要和孩子们一起玩游戏的字宝宝。
A。展示一幅反映冬天的图片,让孩子说出图片的特点并引出“冬天”。让孩子说出冬天的气候特点和人们的穿着与其他季节有何不同,帮助孩子理解单词,学习“冷”。 (用同样的方法,可以帮助孩子边学边理解,不用学其他单词)学一个单词,用磁铁把它贴在黑板上。
B。巩固单词
男女小朋友一起竞读黑板上单词卡上的单词,并要求个别小朋友读单词。
游戏:小猴子喜欢玩。
C。让孩子们用铅笔把书中学过的儿歌单词圈出来,老师会来回引导。
3。结束部分:老师总结
活动反思:
我们进行了小组教学反思活动。区教研员王文丽老师前来听课。这是一个展示、学习、反思和改进的绝佳机会。我准备的课是《天鹅的故事》,讲述了一群天鹅在一只老天鹅的带领下成功破冰,使得老猎人停止捕猎的故事。这是一篇非常感人的文字,歌颂了天鹅勇敢、团结的精神。我课前设计的主要教学目标是: 1、练习总结课文的主要内容,写下读后的感受; 2、抓住关键词、句子,理解课文内容,有感情地阅读课文; 3.感受天鹅们团结、勇敢的精神。正式讲课之前,我在两个班级进行了试讲,并与一起成长的严老师进行了讨论。组里的老师也给了我很大的帮助,教案反复修改。
本课的主要内容是:
1。找到《天鹅故事》中的段落,根据提示练习概括主要内容;
2。默读课文,找到最打动你的句子,进行注释和交流;
3。读完故事后写下你的想法。
上完课,最大的感受就是整节课的时间安排(内容的优先顺序安排)不好,前紧后松。因为我着急,很多内涵应该是学生们体会到的,是我直接灌输的。讲台成了“看台”。我在“演戏”,同学们在“看戏”。
下课了,组里的老师坐在一起。王老师对我的课提出了非常中肯的意见,真是“一针见血”。 1、时间安排不当的原因是我上课要写两遍。王老师表示,这堂课比较“实用”,课堂上可以发生“写作练习”,但一定要安排得当、适时。 ,不能为了写而写。因此,必须在这两种“写作练习”之间做出选择。有时它们可以用作口语练习或课后作业。 2.我可以引导学生抓住关键段落——老天鹅拍打冰面的哪个部位。但在指导自学时,要求不够明确。我可以只让孩子画出关键词和句子,而不是让孩子写出自己的感受。这是一个词。换句话说,孩子不知道从哪里开始。本段也可以通过朗读的方式进行,让学生从本段内容中体会老天鹅的第二次、第三次破冰,体验天鹅们团结一致破冰的过程,融会贯通课文。 3、文本内涵挖掘——猎人之所以挂起猎枪,是因为被老天鹅的勇气和天鹅们的团结所震撼。他没想到小鸟也能拥有如此的力量,而人类在它们面前却显得那么渺小。课堂上,当孩子们提到要热爱和保护动物时,我应该进行正确引导,不要偏离主题。
我对教学进行了深刻的反思。我特别想消化一下上节课所吸收的“营养”。感谢王老师温和而深刻的课堂评价。也感谢老师们给予我的大力帮助。我从中得到了更多。颇有收获。
13。大班游戏教案《报纸》反思
活动目标
1。引导孩子利用废纸做各种体能游戏,发展想象力,激发玩耍兴趣,感受生活的乐趣。
2。培养孩子的动手能力。
3。培养孩子手部动作的灵活性。
4。培养孩子和同龄人之间的合作。
教学重点与难点
重点:孩子可以充分发挥自己的自由想象、创造、玩耍的空间,开展活动;
难点:培养孩子的合作能力
活动准备
废报纸、塑料盒
活动流程
1。发现能引起孩子兴趣的材料
老师:小朋友们,看:今天我们的活动室发生了哪些变化? (报纸多了)孩子们把报纸撕碎,踩在上面,清理干净。
2。激发孩子探索兴趣的热门报纸
1。想想看,让报纸跟着我们一起走,而不用身体的其他部位? (幼儿:用头顶,放在胸前、下巴上跑,放在胸前跑得快。)老师肯定。
2。孩子们可以自由、快乐地玩耍。
三:小组竞赛,培养孩子的合作意识
师:将小朋友分成两组
(1)现在请小朋友两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方?幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。
(2)游戏开始,小朋友运送报纸
(3)活动结束。
(4)幼儿做放松操。教师小节,结束活动。
四、活动结束
教学反思
这次“报纸游戏”活动,由于选材是幼儿常见的报纸,孩子们对它很亲切,因而兴趣很浓厚确定好活动的目标后,根据目标设计了活动过程,总的来说活动过程环环紧扣,自己的组织也较到位,幼儿能在老师的引导下步步深入,积极开动脑筋,发展创新,不断想出新的玩法,既体现了老师的主导,又体现了幼儿的主体,孩子们兴趣很浓厚,感受到了游戏活动带给他们的快乐,实现了教育目标。
14、大班游戏教案《丢手绢》含反思
活动主题的选择游戏是幼儿童年生活不可缺的一部分,已是孩子童年的快乐、自由和权利的象征,丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,而且能增长幼儿的知识,发展智力,同时也给我们带来了许多童年的欢乐,这个民间游戏是一个集体游戏,可以全班幼儿一起由教师带玩,也可以幼儿自由组合。我班幼儿反应能力,自控能力差,这个游戏可以锻炼幼儿灵敏性,快速反应的能力及幼儿自控能力同时锻炼幼儿大肌肉群的发展,所以我选择了这个游戏。
【活动目标】
1、锻炼幼儿灵敏性快速反应能力及自控能力。
2、锻炼幼儿大肌肉群的发展。
3、学习遵守游戏规则。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
【活动准备】
手绢
【活动过程】
一、教师组织幼儿做热身活动,集体幼儿做拍手操。
二、游戏《丢手绢》。
1、幼儿手拉手围成一个大圆圈,撒开手蹲下,选一个幼儿手持手绢。
2、持手绢幼儿,沿顺时针或逆时针绕着小朋友走,圈上的幼儿一起拍手唱:"丢、丢、丢手绢",轻轻地放到小朋友的后面,大家不要告诉他,快点快点抓住他,快点快点抓住他,快点快点抓住他,(唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后)唱到:快点快点抓住他时,如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后手绢,丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌,若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢,就要拿起手绢,快速追逐丢手绢的幼儿,若追上就要请丢手绢幼儿表演节目,若追不上,两人交换位置,游戏重新开始。
3、幼儿重复游戏。
4、活动结束时教师与幼儿一起做放松练习。
【活动反思】
本节课主要是引导幼儿体验与同伴一起做游戏的快乐。培养幼儿的规则意识:要想在集体中玩得高兴,大家必须遵守规则,我们组织玩“丢手绢”的游戏。在这之前我用了一节课教唱《丢手绢》,由于歌词简单又朗朗上口,孩子很快就记住了。
上课之前,我把孩子们集中在一起,告诉他们今天我们要玩一个好玩的游戏,但我们要先听一首歌,他们很快就猜出这首歌是《丢手绢》,我们一起将这首歌复习了一遍,就准备开始游戏了。我先将幼儿带领到了活动场地,让他们围成一个大圈就地坐下,但是好像对他们来说有点困难,在组成大圆的过程中花了很长时间,好几次圆都断开,最后终于完成了第一步。在讲解游戏规则后,我和李老师一起示范了一下,之后就请幼儿开始进行游戏了。游戏没有我所期望的那么顺利,我便请会玩的小朋友进行示范,大家玩的很开心看的也很开心。之后,我就采取了自愿制请想参加游戏的小朋友来进行丢手绢,游戏进行的很顺利,后来连开始没有想参与的小朋友都主动参与到了游戏中来。可是时间不够了,我们只好以一起唱《丢手绢》结束了游戏。
这节课上的没有预想的那么顺利,有以下几个问题:
1.组圆花了很久时间;
2.幼儿难以理解游戏规则;
3.时间不够充足以至于不能所有小朋友都不能做“丢手绢”的小主角。
针对以上几个问题,我觉得在上这种类型的课应该注意以下几点:
1.之前应该做好充分的准备工作,例如要组圆就先在地上画好一个大圆然后请幼儿坐在圆的边上;
2.要幼儿理解游戏规则,不仅要讲解示范,还要有练习;
3.尽量争取时间,让所有小朋友都能参与进来。
15、大班游戏教案《椅子》含反思
活动目标:
1、 探索椅子的各种玩法,充分练习平衡、跳等动作。
2、 喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
3、 懂得遵守游戏规则,有保护自己身体的意识。
4、 培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
5、 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
活动准备:
1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4红4黄)。
2、 磁带:《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。
3、 布置场地。(跨栏,平衡木,大椅子山洞,一个小椅子,两面不同颜色的小旗)
活动过程:
一、 活动导入:
1、请你跟我这样做,(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈,听音乐《兔子舞》,(本文.来源:快思.教案网)师生自由做椅子操。提椅子,举椅子,按音乐跳跃,转圈,做完运动,"请你跟我这样做",老师坐到椅子上,音乐停止。
2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣:椅子除了可以做操,还可以怎么玩,请大家开动你的小脑筋,来想一想,看谁想得玩法多,可以自己玩,也可以和同伴一块玩。在玩的时候,要注意安全。
二、活动展开:
3、幼儿每人一只小椅子,自主地进行探索,走、跑、跳等动作,可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察.
4、展示自己的玩法:幼儿个别展示自己玩椅子的方法,教师和其他幼儿给予肯定和表扬。
5、幼儿分组,集体练习椅子玩法:跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。
6、游戏;运动员大比拼。分组进行比赛(放音乐:《运动员进行曲》)。
幼儿分成4队,红队,黄队,绿队,蓝队,教师交代玩法,提出要求,幼儿游戏:跨栏--平衡木--钻洞,然后拿上小旗,回来接力,将小旗交到另一个小朋友手上,另一个小朋友跑跑到目的地,换另一个颜色的小旗返回,依次类推,最早到达目的地者为胜。
7、游戏:抢椅子(个别孩子可以休息)最后胜出的小朋友发奖。
三、结束阶段:
1、教师小结:表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿,肯定所有幼儿。
2、教师喊拍子,与幼儿一起做放松运动。
3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》,并做骑马动作,将椅子带出场地,结束活动。
四、活动延伸:在户外活动中,引导幼儿继续玩"椅子游戏"。
教学反思:
整个教学活动环节由易到难,对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足,感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始,幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间,不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言,尤其是在游戏规则的介绍上,既能表述清楚,又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。
16、大班游戏教案《角色》含反思
幼儿情况分析:
本班孩子都是新生,来自于各个幼儿园,各方面的技能都参差不齐,所以对他们的游戏情况我们还是在观察中,初步发现他们在游戏中不能大胆的进行对话,语言沟通能力还需提高,游戏中还不能较好的使用礼貌用语,但是孩子们的角色意识都比较强烈,有一定的合作意识,对游戏十分兴趣,材料整理方面还需加强引导。
预设游戏主题:
《理发店》《医院》《超市》《小吃店》
角色游戏《理发店》
主题活动的由来:
之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳,女孩子还喜欢给娃娃批辫子等,于是我们想在角色游戏中增设"理发店"的主题。洗发,理发是每个幼儿都经历的事,因此,"理发店"的游戏对幼儿来说并不陌生,它有生活经验支持,贴近幼儿。
游戏预期目标:
1.学习扮演理发店的理发师,初步了解理发师的工作职责,理发程序和不同的发型。
2.演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话,促进语言表达能力的发展。
3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色,尝试解决游戏中出现的问题。
4.能在游戏中正确使用礼貌用语,体验角色扮演、交往的兴趣。
5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
第一次游戏(第二周)9月 10 日 星期一 下午
活动目标:
1.了解理发店的工作人员,初步了解理发师的工作职责。
2.会简单地沟通,并使用礼貌用语
活动准备:
1.物质准备:提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理发店
2.知识经验准备:在谈话中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店都有哪些工作人员?引导幼儿禄步了解理发店在生活中的用途。
活动指导:
一:情景导入,激发幼儿的兴趣
1、师:小朋友们的头发长了怎么办呢?那么,理发店里都有哪些工作人员?
2、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发,进行情景示范,边说边示范,让幼儿初步了解理发的程序。
二:提出游戏要求
1.游戏前要先把游戏材料摆放好。
2.游戏时要遵守自己所扮演角色的职责,如理发师的工作内容和工作程序等3.要做文明的顾客,要使用礼貌用语。
三:幼儿自由选择角色开展游戏,师观察指导。
1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
2.重点观察理发师的工作情况。
3.观察顾客与理发师之间的沟通情况,是否使用用语,以及游戏中解决问题的能力
四:整理游戏材料和环境,师和幼儿分享游戏体验,评价游戏情况
1.引导和观察幼儿游戏材料整理和环境的整理
2.交流游戏情况师:"今天谁去理发店发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了什么问题了吗?解决了吗?你是怎么解决的?
观察与调整:
在本次活动中幼儿的兴趣点较高, 他们对理发店的工作已有了一定的经验, 在理发的程 序上幼儿还有点混乱,弄不清先干嘛后干嘛。 建议在下次的活动中让幼儿的已有经验更丰富一点, 活动起来更得心应手, 在下次的活 动中可以对理发店进行更大范围的服务,增加一些服务项目。
第二次游戏(第四周)9 月17日 星期一 下午
活动目标:
1.了解理发的程序,如:洗发--剪发--吹头发
2.会进行礼貌的对话
活动准备:
1.物质准备:在理发店的相应地方挂上理发程序示意图,
2.知识经验准备:在游戏区投放理发智育示意图以及剪刀、电吹风等玩具,让幼儿学当理发师,组织情境表演"理发"
活动指导:
一:通过谈话,示范,帮助幼儿进一步了解理发的程序
1.师:"理发师是怎么工作的?师出示理发程序示意图。
2.请两价目幼儿上来,一个当理发理财,一个当顾客。理发师理发时,师一边指着理发程序示意图,一边讲解理发程序。
二:提出游戏要求
1.游戏前要先把游戏材料摆放好
2.游戏时要做到三轻
3.理发师要主动与顾客问好,顾客要做文明的顾客
4.理发师在理发时要看理发程序示意图理发
三:幼儿自由选择角色开展游戏,师观察指导
1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料
2.重点观察理发店里的工作情况,如理发智育,是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之前的沟通情况等
3.观察游戏中幼儿解决问题的能力
四:整理游戏材料和环境,师幼儿分享游戏体验,评价游戏情况师:"今天你们都是怎么玩的呢?在游戏过程中碰到问题了吗?你们是怎么解决的呢?在理发店中理发师是怎么迎接顾客的呢?理发师是怎么理发的?"观察与调整在本次活动,小朋友都表现的很热情,整个活动室没有出现很吵的现象,小朋友之间合作的很愉快,在理发店,有 4 个小朋友,其中心月是顾客,荣艺婷是理发师,从他们之间的合作已经能很明显的看出他们已经掌握了理发师是如何剪头发的,他们已经知道要先问剪什 么头发,然后一步一步的进行下来,但是在后面,两个人剪完头发以后就没有事情做,在今 后类似的活动,要想的更全面一些,比如可以让剪完头发的顾客介绍另一个顾客来。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
17、大班游戏教案《凑数》含反思
活动设计背景
这节课是操作游戏型活动,通过玩游戏,运用已有经验,练习巩固相关的数学知识,提高学习数学的兴趣,发展幼儿的运算能力并能所学知识实际运用。
活动目标
1.了解10以内各数的组成,理解加法,培养幼儿的运算能力。
2.激发幼儿学习10以内数字加法的兴趣。
3.练习加法和组成,并能在生活中运用。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点:了解10以内各数的组成,理解加法。
难点:练习加法和组成,并能在生活中运用。
活动准备
扑克牌5-6副,并将牌中的(10,J,Q,K及大王,小王)拿掉。
活动过程:
导入部分:示范玩法。
幼儿分成5人一组玩石头,剪子,布游戏,确定首先摸牌者(用其他方法来指定也可以)。
基本部分:教师指导幼儿游戏。
1.按顺时针或逆时针方向,依次轮流摸牌,每人摸5张。
2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。
3.确定出要凑的数目(如凑10)
4.幼儿观察自己手中和桌面上的牌,寻找是否有可以凑成“10”的牌(用两张或三张牌凑成“10”均可)。
5.由能凑成“10”的幼儿出牌,并将凑成“10”的牌收为已有;不能凑“10”的小朋友可随意出一张牌放在桌上。
6.依次出完牌后,再轮流摸牌,将手中的牌补齐始终保持5张牌,桌上的牌也保持5张牌。
7.根据以上规则继续玩游戏,最后得牌多的为胜。
结束部分:
小朋友分组按以上玩法进行游戏。
活动延伸:在家庭或活动区中继续玩此游戏。
教学反思
这一活动属于游戏型活动。这一游戏,可根据幼儿的实际情况定出要凑的数目,按对幼儿年龄特点,一般从5开始比较合适,以后逐渐增大到10;在游戏中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如,3和2凑成5,也可用两个2和1凑成5,以培养幼儿思维的变通性和敏捷性,提高幼儿的运算技能和解决问题的实际能力。通过这节课也可以做减法游戏,方法与其相反,另外,把这节课用别的教材来讲也可以,如;用各种水果模型来玩也可以,反正,无论用哪种方法来讲,幼儿理解而实际生活中运用每节课所学的内容,才能培养幼儿各方面的能力。
18、大班游戏教案《你追我赶》含反思
活动目标:
1.学习简单的追逐跑玩法,发展身体的灵敏协调能力。
2.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.加强幼儿的安全意识。[快思老师.教案网出处]
活动重点难点:
活动重点:
玩追逐跑游戏,体验跑的乐趣。
活动难点:
商讨游戏规则,增强团队合作意识。
活动准备:
1.哨子,自制奖章,一个配班老师。
2.场地布置。
活动过程:
一、小兵操练。
1.扛枪操练:原地踏步、弓步冲刺、左右扫雷、锁定目标。
2.扫雷行动。阵地→雷区→阵地
●面对雷区扫雷。(折返跑)
●背对雷区扫雷。(提醒转身)
二、冲锋陷阵。
1.布局。
大本营(安全区)、敌营(禁区)
2.冲锋。
听哨行动:一声长哨“冲锋”,两声短哨“警报”。
●出现一名敌人,提高警惕。
●出现多名敌人,紧急躲闪。
3 . 营救。
●尝试救援,冒险营救同伴。
●商讨策略,合作营救同伴。
三、凯旋而归。
1.嘉奖欢呼。
为勇敢者颁发优秀士兵奖章,齐声欢呼。
2.扛枪返程。
【活动反思】
从这节课中,可以开出学生在课堂中积极主动,课堂气氛活跃,学生敢于发言,富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体,这也正是上一节课的关键。?
一. 玩中学习
从上面的教学可以看出,学生的年龄小,在有限的?40?分钟内,不仅让孩子们学到知识,而且让他们在轻松,愉快的气氛中学习。同时也看到孩子们的求知欲望高,而且表现欲望,创造性都表现的很突出,学生真正成为学习的主人。兴趣的重要性以往的填鸭式教学已不适应学生的发展,启发学生,引起兴趣,这是学生所需要的。我也发现孩子们有了兴趣,做起事情来,非常认真。老师并不需要为课堂纪律所烦恼,而是和孩子们打成一片,带动他们围绕兴趣进行学习。
二.引导的艺术
1.在这节课中,我并没有讲过过多的关于本课的.内容。而是欣赏动画人物,并且伴随优美的歌声,来认识。
2.老师、学生分别扮演了导游和参观者的角色。
3.大家一起交流,发表自己的见解。
老师成为学习的组织者,师生共同来体验学习中的快乐。在教学中,学生由有趣——乐趣——志趣,是我最开心的事情。在基础教育新的课程体系的推行中,使我获得了一个任何时候也无法相比,充分发挥的空间。老师对每个学生应充分了解,成为很好的朋友。在艺术课中,陶冶学生的情操,提高想象力,创造力,提高审美能力和审美意识。在以后的教学中,还是多学习素质教育理论,钻研课程改革的内容,让学生都在轻松,愉快的环境中学习。让我们的课堂真正的动起来。
19、大班音乐教案《斗鸡》含反思
设计意图:
我班幼儿对音乐活动有很浓的兴趣,对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方面有一定基础,但在表现能力方面发展是不均衡的,往往是女孩子优于男孩子,孩子对韵律柔和优美的作品表现优于激烈有力的作品表现。
出现此现象的原因主要是教师选择教育内容时过于片面。
在日常生活中,经常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子,这种竞争意识的萌芽,如果培养得当,能促进幼儿社会性发展,于适应未来激烈竞争的社会有益。
我利用幼儿好动、好模仿和喜欢带有比赛性质游戏的特点,选择了“斗鸡”这一韵律活动。旨在培养幼儿争强好胜、不怕失败,努力向上的品质。
此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色,而且节奏鲜明,情绪激烈,可表现性强,很适合于我班的孩子。
活动目标:
1、幼儿学习按音乐的节奏、情绪、乐句的变化表现斗鸡舞蹈,并能用眼神和面部表情与同伴交流。
2、培养幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备:
1、斗鸡的录像带和录音带。
2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。
活动过程:
1、幼儿跟随教师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓励幼儿按音乐节奏、情绪饱满地做动作。
2、(1)幼儿观看录像。指导语:公鸡是怎样斗的?
(2)讨论:公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的?
(3)教师小结,强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子,并要求幼儿用动作和表情表现出来。
3、熟悉斗鸡的音乐,引导幼儿感受到音乐的第
1、2乐句和第
5、6乐句是相同的。
4、鼓励幼儿在音乐的伴奏下,按自己的意愿用动作表现斗鸡。提醒幼儿按音乐的节奏做动作。(教师适当用语言指导)
5、教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来,随音乐完整示范给幼儿欣赏。
6、鼓励幼儿与老师同时表演,激发幼儿敢于竞争的意识。
指导语:斗鸡是两只公鸡一起斗的,谁愿意跟我—公鸡大王一起斗?
7、幼儿跟教师学分解动作,注意难点。
(1)指导幼儿向上扑,向前攻,左右攻等动作。
(2)教师鼓励幼儿按自己的意愿创编最后结束的动作。
8、教师用形象的语言将动作连串起来,指导幼儿完整地跟音乐表演一次。
9、幼儿分成两组,分别与教师进行斗鸡比赛。
提示幼儿注意节奏并用眼神、表情与同伴交流。
10、幼儿结对进行“斗鸡”
活动反思:
《斗鸡》这课注重引导学生了解和关注民间传统娱乐文化,激发学生的兴趣和表现欲望,斗鸡对学生来说是件新鲜事,教师在教学中应充分利用学生的好奇心,激发他们的学习欲望,让他们积极的参与到学习活动中。
上课时我让两学生拿着纸公鸡给全班同学进行表演“鸡王争霸赛”,让学生感受到快乐的学习氛围。然后出示公鸡的摄影图片和美术作品,引导学生比一比、看一看找一找摄影作品和美术作品里的公鸡有什么相同和不同之处?(引导学生观察公鸡的外形特征与羽毛颜色——鸡冠高而大,尾部羽毛长、密、五颜六色)。最后让学生用手工形式设计制作一只漂亮的斗鸡,进而玩一玩“斗鸡”游戏。学生学得活,兴趣很浓,体验了设计应用学习活动的乐趣。
20、大班游戏教案《顺风耳》含反思
适用范围:
复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)和生字。
活动目标:
1、培养幼儿敏锐的观察能力。
2、发展幼儿的动手能力。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
游戏准备:
学生每人准备一套拼音卡片,和有关的生字卡片。
操作过程:
(1)导语:我们一起来比一比,看谁的耳朵最灵,是顺风耳。请听仔细。
(2)老师或小老师报音,其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片,边举起卡片边迅速读出来“找到了,找到了aoaoao”。看谁找得对、准,读得快、准。
(3)这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音,提高学生的听音辨别能力,培养学会倾听的良好学习习惯。
活动反思:
新课程的理念要求“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。为了适应新的教学思想,这学期我们实施了教学案一体化的改革试验。
根据新课标从物理走向生活,从生活走向物理的理念。我设计了这一课的导学案。在导学案中我设计了三个教学目标,分别是1.了解电话是怎样把信息传递到远方的。2、了解电话交换机的用处。3、了解模拟通信和数字通信的区别。由于这节课是第十章的开篇,是无线电常识的基础。也是前电学知识的具体应用和学生的认知、学生的生活紧密相连所以学生表现积极。课前的学案学生做的很好,同学之间也做了探讨和交流。
在上课时基本是学生在带动课堂的节奏,老师的主导作用主要是表现为把学生的思维引向深入。通过练习题让学生说出电话的具体工作过程,这样学生对知识的了解加深。例如不能简单地说:话筒是把声音变成变化的电流,听筒是把变化的电流转化为声音,而是进一步追问话筒是怎样把声音变成变化的电流的。听筒是怎样把变化的电流转化为声音的。这部分细节学生是通过自学很难掌握的,这就需要老师的点拨——话筒通过炭精粒电阻的变化来改变电流的,同时利用电阻器与之比较,把听筒和扬声器进行比较,学生就易于理解和掌握了。
如果说这节课有什么成功的地方,我认为第一教学目标设计合理,第二,在课堂教学过程中学生真正成了课堂的主人。第三、课堂的节奏是由学生来控制的。
当然这节课也存在着一些问题,例如课堂学生的展示较少,学生的语言表达能力还是需要提高的。
21、大班音乐活动教案《斗鸡》含反思
设计意图:
我班幼儿对音乐活动有很浓的兴趣,对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方面有一定基础,但在表现能力方面发展是不均衡的,往往是女孩子优于男孩子,孩子对韵律柔和优美的作品表现优于激烈有力的作品表现。出现此现象的原因主要是教师选择教育内容时过于片面。
在日常生活中,经常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子,这种竞争意识的萌芽,如果培养得当,能促进幼儿社会性发展,于适应未来激烈竞争的社会有益。我利用幼儿好动、好模仿和喜欢带有比赛性质游戏的特点,选择了“斗鸡”这一韵律活动。旨在培养幼儿争强好胜、不怕失败,努力向上的品质。
此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色,而且节奏鲜明,情绪激烈,可表现性强,很适合于我班的孩子。
活动目标:
1、幼儿学习按音乐的节奏、情绪、乐句的变化表现斗鸡舞蹈,并能用眼神和面部表情与同伴交流。
2、培养幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。
3、熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、斗鸡的录像带和录音带。
2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。
活动过程:
1、幼儿跟随教师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓励幼儿按音乐节奏、情绪饱满地做动作。
2、
(1)幼儿观看录像。
指导语:公鸡是怎样斗的?
(2)讨论:公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的?
(3)教师小结,强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子,并要求幼儿用动作和表情表现出来。
3、熟悉斗鸡的音乐,引导幼儿感受到音乐的第1、2乐句和第5、6乐句是相同的。
4、鼓励幼儿在音乐的伴奏下,按自己的意愿用动作表现斗鸡。提醒幼儿按音乐的节奏做动作。(教师适当用语言指导)
5、教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来,随音乐完整示范给幼儿欣赏。
6、鼓励幼儿与老师同时表演,激发幼儿敢于竞争的意识。
指导语:斗鸡是两只公鸡一起斗的,谁愿意跟我—公鸡大王一起斗?
7、幼儿跟教师学分解动作,注意难点。
(1)指导幼儿向上扑,向前攻,左右攻等动作。
(2)教师鼓励幼儿按自己的意愿创编最后结束的动作。
8、教师用形象的语言将动作连串起来,指导幼儿完整地跟音乐表演一次。
9、幼儿分成两组,分别与教师进行斗鸡比赛。
提示幼儿注意节奏并用眼神、表情与同伴交流。
10、幼儿结对进行“斗鸡”,鼓励幼儿获得成功。
教学反思:
本次活动让我收获颇丰,我认识到了自己更多的不足,也学到了不少的好的教育教学经验,对自己是一种很好的提高,在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕,相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮剑",成长为一名优秀的幼儿教师.
22、大班游戏教案《抢凳子》含反思
活动目标
1、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。
2、体会集体合作游戏的快乐。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
重点:幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。
难点:幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。
活动准备
四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机
活动过程
1、开始:
老师:我们现在一起做个游戏好吗?游戏的名字"抢凳子"
2、游戏规则:
五位小朋友一组,每人张卡片,活动室中间放四个小凳子,老师说开始童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开始走,再说停的时候抢到自己的位置。[.来源快思老师教案网]如果抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。游戏继续执行,每组玩三边
3、活动结束。
活动反思
抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传非常广泛的一个游戏,游戏不受时间、地点、人数的限制,操作性强。但是如果长时间使用一种规则进行游戏的话幼儿也容易产生厌倦心理。为了增强游戏的趣味性和持久性。我在原有游戏的基础上进行了一些创新,注入了一些新的元素,将一种游戏演变出多种玩法,让抢椅子游戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的兴趣点。
从整个游戏过程来看,幼儿积极投入,兴趣高涨。在玩游戏的过程中发展了幼儿的走、跑、跳等基本动作,提高了幼儿动作的灵敏性和协调性,同时锻炼幼儿的平衡能力和快速反应能力。让幼儿充分体验到了椅子游戏的快乐。
游戏环节安排:在游戏环节上,我采用了由易到难,层层递进的方式。从双脚跳抢椅子——单脚跳抢椅子——蛇形跑抢椅子——双圈抢椅子I——站椅子——多人站椅子。每一轮的游戏在难度上各有不同,满足了幼儿不同的动作发展需要,提高了游戏的质量和效果。
游戏过程分析:游戏开始部分有效利用椅子进行了活泼有趣的热身活动。让幼儿初步体验到椅子的游戏功能。
自由探索部分可以让幼儿的思维充分发散,在玩玩试试的过程中把椅子当做游戏工具,发现椅子的多种玩法,知道用椅子可以玩很多好玩的游戏。
接下来的抢椅子游戏我设计了一个由易到难的游戏过程。首先是“双脚跳抢椅子”,在进行游戏的同时发展幼儿的双脚连续往前跳的动作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”,发展幼儿单脚连续往前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”,发展幼儿绕过障碍物跑的能力。“双圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有一个性别认知,锻炼幼儿的反应能力。“站椅子”的游戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫,使幼儿认识到“抢椅子”不只是坐在椅子上,还可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一个游戏的提升环节,是对幼儿平衡能力的一种考验。从两人站椅子到五人站椅子,一步步的增加难度,满足幼儿的挑战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。
在整个游戏过程幼儿的参与度很高,兴趣高涨。在游戏中幼儿积累了经验,得到了快乐,增强了自信。
23、大班游戏教案《套圈》含反思
活动目标:
1、在看看、试试的过程中解密“套圈”游戏的诀窍,初步掌握三人一起握手与解套的方法。
2、感受音乐游戏的乐趣,体验与同伴商量、合作后成功的喜悦。
3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备:
多媒体课件、事先录好游戏的影片等
活动过程:
一、音乐游戏:一个小老鼠
重点:营造游戏情境,鼓励幼儿愉快地参与音乐活动。
二、套圈
1、唱“套圈”
重点要求:唱好“呀”的发音。
2、看“套圈”
(1)观看“套圈”游戏的影片。
——观后幼儿自由探索2分钟(无音乐)
(2)观看老师与同伴现场的“套圈”游戏。
3、试“套圈”
(1)播放视频1
——幼儿自由练习(两遍音乐)!.来源:快思老.师教案网!
逐步分析出“套圈”的动作秘诀(两人照镜手拉手,出去找个好朋友,一人两手要交叉,我们的手儿拉起来)
(2)继续探索套圈的秘诀(套圈的时候身体要蹲下,手要放低;手要拉紧不放松等)
4、玩“套圈”
(1)提问:一开始怎么站好?什么时候拉手?什么套圈?
在音乐声中理解游戏规则
(2)在不同节奏的旋律中边唱边做游戏。
教学反思
幼儿对于这个活动比较喜欢,都参与其中,玩得很开心。课后有个小朋友对我说“老师,我瞄得好准,我长大了当警察叔叔、、、”活动目标基本达到,个别幼儿的投扔不够协调,也许是我的讲解不够“幼儿化”。
24、大班游戏教案《手指》含反思
活动目标:
1.能够与老师共同做手指游戏。对手指游戏产生兴趣。
2.探讨小脚的动作,知道小脚也会很多的本事。
3.引发孩子们对小脚的探知。
4.锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。
5.利用小脚画画。激发孩子们对颜色的喜爱。
活动准备:
颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。
活动过程:
1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。产生师生互动,打破陌生感。
2.手指游戏:小朋友都跟张老师做了好朋友,张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。
幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。(拍,握,转,捏,弹,捶,等动作)
3.我们的小手真的是多才多艺啊,会做这么多的动作和游戏,我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那么我们的小脚会做什么呢?(幼儿探讨,用小脚会做什么动作和游戏)。
教师给与引导。并给与及时的肯定和认可。 幼儿和老师一起利用小脚做游戏。!来自快思老师教案.!(脚尖点点、双脚跳跳、踩踩,勾勾,交叉等动作)
4. 小脚不但会做游戏,还是个神奇的小画家呢。你们信吗?激发孩子们的兴趣。引发他们试试的欲望。大家一起利用小脚作画,让我们把袜子脱下来,让小脚行动起来吧!(脚踩颜料,在报纸上自由作画。)
5.欣赏自己的作品。
课后反思:
这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色,又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动,不是要求孩子要画出多么美丽的画面,而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师,积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧!
25、大班游戏教案《联想游戏》含反思
设计理念:
以《幼儿园教育指导纲要》精神为指引,努力将《纲要》精神转化为教育实践,让幼儿成为活动的主体,耐心倾听,努力理解幼儿的想法,支持、鼓励他们大胆想象与表达。
设计意图:
"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切",当今的素质教育,正是开发幼儿的创造性思维,培养孩子的创造性想象。创造性想象的培养,应从婴幼儿开始。倘若给成人一张图片让他想像,他可能因为已有的经验太多而被束缚,不敢大胆想象,而孩子则不同,只要给他机会说,他可能会想到什么说什么。游戏可以推动幼儿的想象,使其处于活跃状态。所以我会经常组织幼儿开展由一事物到他事物的联想游戏,在看看、想想、说说中,让幼儿的思维得到训练和提高,锻炼了幼儿思维的灵活性与敏捷性,激发了幼儿的创造兴趣。本次联想游戏是我结合主题活动--春天的秘密开展的一节智力游戏活动,选取的图片多是跟春天有关的。
活动目标:
1、引导幼儿根据图片进行一事物到另一事物、两样事物到第三样事物的联想。
2、激励幼儿迅速灵活地发表与众不同的想法。
3、体验参与联想游戏的快乐。
活动准备:
照相机,演示用的花、风筝、鸟妈妈等幻灯图片,跟春天有关的照片若干张。
活动过程:
一、导入活动
小朋友们上午好!看看老师今天带来了什么?(相机)我们今天的活动就从相机开始,请小朋友说说你由相机会想到什么。鼓励幼儿根据自己已有的经验说出自己的想法。
【由给大家拍照导入,引发幼儿兴趣,使幼儿自然地进入活动状态,为后面的活动做铺垫】
教师:由相机我们会想到照片。今天老师带来了一组照片,我们大家一起来看照片玩联想游戏,想不想玩?好,请看照片。
二、联想游戏之一:由一事物想到另一事物
1、出示花的照片,引导幼儿联想。
提问:看到什么?看到花你会想到什么?为什么?(蜜蜂、蝴蝶、果实、花瓶、花盆、水、阳光、味道、五颜六色……)
【在集体共同思考和老师的引导过程中,初步打开幼儿联想思维之门,让幼儿了解联想是从多个角度去想像的方法】
2、看一组图片进行一事物到另一事物快速联想。
教师:刚才小朋友的表现真不错!老师希望每个小朋友都能积极参与游戏,大胆联想。现在老师出示照片,请每个小朋友都要做好参与游戏的准备,看一看照片上是什么,然后快速地说出你看到照片的东西你会想到什么并大声地说出来。(对于能力稍弱的幼儿不能及时由一事物到另一事物的联想可待一轮游戏结束,再次给予参与机会,照顾到个体差异。)
【这一环节由刚才的集体活动过渡到个人,幼儿独立进行联想,接火车式的请每个幼儿参与,能激励幼儿迅速灵活地发表自己的想法,训练幼儿思维的敏捷性】
3、幼儿联想竞赛。
教师:小朋友们真聪明!那我们来进行联想竞赛,好不好?老师把你们分成两队。我出示一张照片,请两队小朋友大胆联想,说说看到照片上的东西会想到什么,别人说的时候要认真听,别人说过的你就不能说了。各队队员之间可以讨论,看看哪一队的小朋友想到的多,说的又好。
出示风筝照片,提问:看到什么?看到风筝你会想到什么?(风、线、跑步、童年、快乐、广场、海边、草地、小鸟、飞机……)
【采取小组竞赛的形式让幼儿看一张图片进行一事物到另一事物联想,可以拓展幼儿思维的空间,同时也可以增加游戏的趣味性,激发幼儿的参与积极性,体验参与联想游戏的快乐】
教师:好,比赛结束。你们自己说说哪一队表现更好些?老师觉得两队小朋友表现都不错!那你们想不想请老师参与你们的联想游戏?请看大屏幕。
三、联想游戏之二:由两个事物想到第三个事物(教师出示鸟妈妈和鸟宝宝的照片。)
教师:刚才我们由一种事物联想到另一种事物,现在你们看到的照片上是什么?准确地说应该是鸟妈妈和鸟宝宝,同时看到鸟妈妈和鸟宝宝,你会想到什么?你想到的要与鸟妈妈和鸟宝宝都有关系,可以讨论,想好了待会大声说出来。(鸟蛋、鸟窝、虫子、大树、其它的卵生动物、家、爱…..)
【游戏由易到难,旨在让幼儿保持对联想游戏的兴趣,联想更大胆。教师的联想对幼儿有一定的启发作用,可以拓展幼儿的思维想象空间,而且增加活动的气氛,激发幼儿的兴趣。】
四、联想接龙。
教师:我们小朋友表现得真棒!还想玩联想游戏吗?那好,我们来玩联想接龙。我来说规则,首先我从今天我们看的照片里拿一张出来,我现在拿的这张照片上面有一个"春"字,看到春天,你会想到什么,你想到事物要跟春天有关,而且我们今天看的照片上要有,然后把这张照片放在"春"这张照片后面。明白吗?我先来说。
【游戏难度不断增加,让幼儿觉得游戏的有挑战性而不乏味,开阔了思路,联想越来越丰富】
活动反思:
这个游戏对幼儿来说,很喜欢,幼儿都能参与到游戏中去,在配合中学习巩固了儿歌,增长了知识,锻炼了身体,更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
26、大班游戏教案《玩陀螺》含反思
动目标:
1、引导幼儿在玩陀螺的过程中,探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。
2、积极参与探索活动,萌发求知欲望。
3、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
大班游戏教案《玩陀螺》
活动准备:
每张桌子上有三个小箩筐内装陀螺,幼儿人手一份:1号筐中为形状不同的小陀螺,2号筐中为转动盘不同的小陀螺,3号筐中为轴不同的小陀螺。
活动过程:
1、导入:小朋友,你们平时喜欢玩陀螺吗?那你们谁的陀螺赢了?你的陀螺是怎样赢的?今天老师为你们准备了各种各样的陀螺,请大家一起来玩玩。
2、操作探索活动。
活动一:
⑴先请小朋友玩红筐里的陀螺,我们来比一比,谁的陀螺转的时间长。
⑵幼儿玩陀螺,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆地比。
⑶交流反馈。体温:你跟谁比了?成绩如何?为什么会比他的快(慢)呢?
⑷验证。我们再来比一比,看看到底为什么?
⑸师生共同小结:陀螺旋转的时间长短与陀螺形状有关系。
活动二:
⑴下面请小朋友玩绿筐中的小陀螺,比比谁的陀螺厉害。
⑵教师巡回指导。
⑶交流反馈。
⑷验证。
⑸师生共同小结:陀螺旋转的时间与陀螺的转动盘有关。
活动三:
⑴再请小朋友从黄筐中拿出陀螺来比一比。
⑵你们看他们手中的陀螺都是一样的形状,转动盘和轴也一样,现在转的时间一样长了吗?
⑶幼儿比赛、验证。
⑷小结:陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。
3、结束:进一步探索、设疑。
小朋友,你们想想看,如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上,哪一个转的时间长?这个问题老师把它留给你们自己去探索,好不好?
活动反思
本次活动的整个环节、思路很清晰,老师课前的准备工作也很到位,选材从幼儿感兴趣的陀螺着手,所以幼儿参与和互动情况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察,让幼儿在猜猜、试试、说说中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形,使幼儿获得更多有关转动的感性经验。然而教师的课堂随机应变能力还有待加强,在幼儿介绍自己发现的时候,有错误的就要当场解决,加深幼儿的印象,不要拖到最后一起解决。
27、大班教案《斗鸡》含反思
活动目标:
1.练习单脚跳,发展幼儿动作的平衡性以及幼儿腿部力量的发展。
2.遵守游戏规则,能按要求进行游戏,注意游戏时的安全性。
3.喜欢乡土体育游戏,体验游戏带来的快乐情绪。
4.能大胆创编动作并在集体面前表现。
5.乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
空旷操场,铃鼓
活动过程:
一、开始部分热身活动:听教师铃鼓,引导幼儿分成四列纵队在原地跑、单脚跳,有效活动幼儿腿部及身体各部位。
二、基本部分
(一)听铃鼓,幼儿分组一组绕另一组抱腿单脚跳一圈。
(二)幼儿在原地抱腿单脚跳两圈后整理好队形,在跳的过程中注意掌握好身体的平衡性。
(三)幼儿站回四列纵队,每列纵队听铃鼓围绕其他三列纵队抱腿单脚跳一圈。
(四)斗鸡游戏1.听铃鼓,幼儿分四组两两相对组合练习斗鸡。
2.斗鸡大赛,幼儿两两相对进行斗鸡大赛,选出斗鸡大王。提醒幼儿遵守规则,注意安全。(斗鸡是的规则是:一条腿盘起,双手抱盘起的腿,单脚跳,用膝盖相互碰撞,不能用手推,坚持不住者双脚着地者为败。坚持到最后的几名为斗鸡大王。)3.表彰斗鸡大王。
(五)集体互动游戏幼儿按男女分组,听铃鼓及老师手势跳成两个圈,以老师为中心进行吹泡泡式单脚跳,为斗鸡大王庆祝。
三、结束部分幼儿听铃鼓单脚跳回四列纵队形式,进行腿部放松活动结束游戏活动。
教学反思:
本次活动让我收获颇丰,我认识到了自己更多的不足,也学到了不少的好的教育教学经验,对自己是一种很好的提高,在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕,相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮剑",成长为一名优秀的幼儿教师.
28、幼儿园大班体育游戏教案《你追我赶》反思
活动目标:
1、练习直线追逐跑、躲闪跑和折身跑,熟练掌握直线迫逐跑、躲闪跑合折身跑的动作。(重点)
2、能够听指令、看信号,做出迅速、正确地反应并找准自己家的方向。(难点)
3、增强跑动中的自我保护意识,勇敢、大胆、积极地参与体育活动,体会游戏的乐趣。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、能根据指令做相应的动作。
活动准备:
物质准备:呼啦圈、音乐、水瓶
场地布置:
活动过程:
(一)准备活动
“小老鼠来锻炼”,充分热身,锻炼腿部力量,增强身体灵活性
1、“小老鼠晨练”基本热身,进入运动状态。
(1)、教师引导幼儿模仿小老鼠动作关键提问:“小朋友们,让我们一起来学一学小老鼠。”
(2)、教师引导幼儿到“森林”里锻炼,跟着老师一起围圈走、跑、快速跑、慢跑、S形跑热身。
2、“躲避黑猫警长”热身,难点前置,练习前左右躲闪跑以及向后折身跑。
关键提问:“小动物们,听说黑猫警长来森林了,我们见到它可要赶紧躲。黑猫警长从前面来我们要怎么躲?黑猫警长从后面来我们怎么躲?从左边和从右边呢?”
教师小结:小老鼠们跑的都很快。对,黑猫警长从前面来的时候,要折身往后跑;黑猫警长在后面抓时候,就要往前跑;黑猫警长在左边抓的时候,小动物们就要往右边跑;黑猫答长在右边抓的时候,要往左边跑。
(二)游戏“老鼠取油”巩固直线、折身、四散躲闪跑,找准自己家的方向训练幼儿反应能力。
1、创设“直线跑”取油情境,指导幼儿练习直线追逐跑、折身跑。关键提问:“瞧你们的家在哪,如果黑猫警长来了要怎么办?”引导幼儿寻找家的方向,明确两人一个家的规则。
教师小结:如果黑猫警长来了,所有小动物要赶紧回家,老鼠洞太小,黑猫警长进不来。看哪只小老鼠能最快的回到家。
2、开展“直线取油”游戏
教师引导:小老鼠你们的油都在黑猫警长这,没有油吃,你们要怎么办?今天我们就要来试一试,看看你们能不能取油成功,但是黑猫警长会在你们取油的路上,随时出现,你们要赶紧回家。”游戏进行,关注幼儿游戏规则的遵守、幼儿直线躲闪、折身跑的安全及动作。
3、创设“四散跑”取油情境,改变小老鼠“家”的位置并延长“家”的距离,幼儿听指令、看信号快速反应。
教师引导:恭喜你们都从黑猫警长手里取到了油,奖励你们一个小油库。但是黑猫警长可不会善罢甘休的,刚才是因为你们的家很团结,现在黑猫警长要把你们的家都分开。
4、幼儿快速找新家练习
5、黑猫警长守油库,幼儿快速拿油返回,巩固幼儿快速反应能力。
关键提问:“小老鼠们,我们要小心轻轻地把油给取回来!千万不要被黑猫警长抓住!”游戏三遍,关注幼儿游戏规则、四散跑、折身跑的安全及动作。教师小结:恭喜你们取得了胜利,视贺你们!
(三)放松活动
“小动物洗澡”关键提问:“小老鼠们我们从黑猫警长手里把油取回来了,我们一起来洗澡吧!”幼儿和教师洗澡放松,洗胳膊、腿,后背等身体部位,最后再泡个澡躺在地上做放松。
【活动反思】
从这节课中,可以开出学生在课堂中积极主动,课堂气氛活跃,学生敢于发言,富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体,这也正是上一节课的关键。?
一. 玩中学习
从上面的教学可以看出,学生的年龄小,在有限的?40?分钟内,不仅让孩子们学到知识,而且让他们在轻松,愉快的气氛中学习。同时也看到孩子们的求知欲望高,而且表现欲望,创造性都表现的很突出,学生真正成为学习的主人。兴趣的重要性以往的填鸭式教学已不适应学生的发展,启发学生,引起兴趣,这是学生所需要的。我也发现孩子们有了兴趣,做起事情来,非常认真。老师并不需要为课堂纪律所烦恼,而是和孩子们打成一片,带动他们围绕兴趣进行学习。
二.引导的艺术
1.在这节课中,我并没有讲过过多的关于本课的内容。而是欣赏动画人物,并且伴随优美的歌声,来认识。
2.老师、学生分别扮演了导游和参观者的角色。
3.大家一起交流,发表自己的见解。
老师成为学习的组织者,师生共同来体验学习中的快乐。在教学中,学生由有趣——乐趣——志趣,是我最开心的事情。在基础教育新的课程体系的推行中,使我获得了一个任何时候也无法相比,充分发挥的空间。老师对每个学生应充分了解,成为很好的朋友。在艺术课中,陶冶学生的情操,提高想象力,创造力,提高审美能力和审美意识。在以后的教学中,还是多学习素质教育理论,钻研课程改革的内容,让学生都在轻松,愉快的环境中学习。让我们的课堂真正的动起来。
29、幼儿园大班科学教案《恐龙》反思
本篇是幼儿园大班活动,幼儿根据自己收集的关于恐龙食性的资料,进行讨论交流,学习按恐龙的食性给恐龙分类尝试根据恐龙的外形来判断恐龙的食性并进行分类,了解恐龙的生活习性,认识草食恐龙和肉食恐龙的特征,激发幼儿对恐龙的探索欲。
活动目标
1.了解恐龙的生活习性,认识草食恐龙和肉食恐龙的特征。
2.学习按恐龙的食性给恐龙分类尝试根据恐龙的外形来判断恐龙的食性并进行分类。
3.激发幼儿对恐龙的探索欲。
4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1.ppt课件-食草恐龙和食肉恐龙
2.各种恐龙卡片,记录表
活动过程
一、幼儿介绍自己的收集资料
1.幼儿根据自己收集的关于恐龙食性的资料,说一说自己的调查情况。
要求说清楚恐龙的名称
2.教师小结;恐龙分为肉食恐龙和素食恐龙两大类。
肉食恐龙中最有名的是霸王龙,此外还有跃龙、恐爪龙、永川龙等。
大型的肉食龙的主要捕猎对象是大型的植食恐龙,例如梁龙、雷龙、马门溪龙、鸭嘴龙等。
二、按照食性给恐龙分类
1.按照恐龙的食性对自己熟悉的恐龙进行分类恐龙喜欢吃什么呢?
那哪些恐龙喜欢吃肉哪些恐龙喜欢吃草呢?
(引导幼儿按照食性分类贴在大记录表上。)
2.师幼讨论幼儿的分类情况。
三、探索恐龙外形与食性关系。
1.食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢?
2.引导幼儿观察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖子、体型的不同,鼓励幼儿说出自己的想法。
启发幼儿思考食性和外形的关系,比如为什么肉食恐龙的牙齿很锋利,为什么草食恐龙的脖子很长。
3.根据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征,给挂图中的恐龙分类
4.小朋友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗?
小结;几亿年前的 地球上拥有一个完整的大陆,恐龙可以自在地四处漫游,因此它们几乎遍布地球陆地上的各个角落。
5.观察恐龙图片
判断图中的恐龙是肉食恐龙还是草是恐龙。
活动延伸
问题:草食恐龙是怎样保护自己的呢?
引导幼儿讨论的是恐龙的生存本能,在讨论中也可以适时渗透恐龙食物链的知识,同时为理解恐龙的灭绝作一些经验铺垫。
教学反思:
恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。从平时小朋友对恐龙的兴趣和认识的观察,我猜想孩子们对这个活动一定有兴趣,但如何抓住幼儿对恐龙的兴趣,进一步提高教学效果,做到教学过程最优化,是我必须考虑的。所以我在课前精心准备,希望能通过这一活动的学习达到不仅能让孩子们了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识,还要让他们将这种探究延续到课外,培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣,激发幼儿主动探索大自然的奥秘。
30、大班游戏教案《顶沙包》反思
设计意图:
这节活动课是大班的体育活动,我为什么选择这个题材呢?主要是考虑到我们农村幼儿认知能力与学习水平,以及与大城市孩子们的差异。首先这节体育活动课以孩子们感兴趣的沙包来贯穿在整个游戏中,让孩子们在玩的过程中身体各部位能够得到锻炼。因此本活动理念是运用沙包游戏,通过幼幼互动、师幼互动,贯穿游戏情境,以赏识、鼓励的方法来调动幼儿的积极性,使幼儿以愉悦地心情投入到整个活动中,身体各个部位都能得到很好的锻炼。
活动目标:
1、让幼儿知道沙包的生成材料。
2、在游戏中发展孩子们平衡、跳跃、抛接等综合能力。
3、引导幼儿创造性地用不同的方法玩沙包,在玩的过程中感受沙包带来的乐趣。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、体验同伴间友好的情感。
活动准备:
1、沙包若干;音乐《幸福拍手歌》,《快乐宝贝》。
2、篮子2个,矮长凳一个,钻圈4个,小椅子2把,沙锤、摇铃若干。
活动过程:
一、准备活动
1、师带领幼儿一起以开火车形式入场。
2、《幸福拍手歌》热身。
二、玩沙包。
导入部分:小朋友,看老师给你们准备了什么礼物呀?(沙包)
1、谁知道沙包是由什么材料做成的?沙包里面可以装入那些东西?
2、今天,我们就来和沙包做游戏。(幼儿自由玩沙包)
3、请幼儿介绍自己的玩法。
4、教师指导幼儿和幼儿一块玩。
①头顶沙包走路。将沙包放在头顶上,大家一起走一走,注意不要将沙包掉下来,也不能用小手去碰。
②双腿夹沙包跳。将沙包放在两腿之间夹住,师带领幼儿一起双膝并拢夹紧沙包往前跳越。
③手托沙包扭屁股走。将沙包放在手上托着,然后扭着小屁股往前走,在走的过程中,不要把沙包掉下来,保持身体平衡的同时把屁股扭起来。
④小蚂蚁运粮。将沙包放在后背上,爬着走,走的过程中,沙包还是不能掉下来,也不许用手去碰,要走慢一些。
⑤抛接沙包:将沙包向上抛起,迅速用双手接住。
⑥脚顶沙包走:将沙包放在脚背上往前走。
三、游戏"运沙包"。
1、讲明游戏规则:中途沙包掉落,需放好后继续前进。
2、讲明玩法:把幼儿分成两队,每名队员一个沙包,先学小乌龟把沙包运到矮长凳(小桥)上,双脚跳过长凳(小桥)。再学小兔(小白兔双腿夹沙包,进行跳跃前进)把沙包运到小椅子(山)上,拿起沙包扔到前面的篮子里(若没扔中,捡起沙包重新扔),然后快速从旁边的跑道(途中要钻圈)跑回打一下下一名队员的小手,下一名队员接着运沙包。
3、教师当裁判,及时引导、鼓励幼儿,两组同时进行,那组最先运完为胜。
四、结束。
1、教师评价幼儿的活动,表扬有创造性的孩子。
2、带领幼儿做放松运动。《快乐宝贝》。
3、和幼儿一起收拾用具,结束本次活动。
教学反思:
让每个孩子都能积极主动的玩起来,幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。活动中幼儿能够很愉快的进行游戏,能够听从教师的口令完成动作。吸引幼儿兴趣,符合幼儿园指导纲要精神。活动中充分调动了幼儿的积极性,发挥了幼儿做为活动主体的作用。
31、幼儿园大班角色游戏教案《医院》反思
通过一次谈话活动,我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣,还模仿药剂师学着包起药来,看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致,所以我们选择了"医院"这个游戏。
大班角色游戏教案《医院》
【游戏主题由来】
通过一次谈话活动,我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣,还模仿药剂师学着包起药来,看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致,所以我们选择了"医院"这个游戏。
【游戏总目标】
一、了解医院工作人员及其职责,模仿和扮演医生、护士及病人等角色,体验角色扮演的乐趣。
二、能迁移生活中关于医院的知识经验,与同伴合作创设医院的环境。
三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色,能共同解决游戏中出现的问题,不断发展游戏情节。
四、合理摆放、爱护材料,创造性的使用材料。
五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理,在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。
六、对医生这个职业充满敬佩的感情,体验医生和护士工作的辛苦。
七、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
八、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
第一次游戏
【游戏目标】
一、了解医院工作人员及其职责,初步扮演医院中的各种角色。
二、生病时懂得要医院看病,了解看病的基本程序:挂号-看病-取药。
三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料,根据游戏需要自制简单玩具。
【游戏准备】
经验准备:
1、在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验,了解医院工作人员的职责。
2、和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如:药瓶、病例卡等。
物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设:创设医院的环境
【游戏过程】
一、教师出示听诊器和针筒和病历卡,引出游戏,激发幼儿参与游戏的乐趣。
师:小朋友,这是什么?你们在什么地方见过听诊器和针筒?医院里有谁?他们的工作是什么?
二、师幼共同回忆去医院看病的流程:挂号-看病-取药师提问:你们去过医院吗?为什么去医院?去医院看病时,先要做什么?接着做什么?最后做什么?
师小结:小朋友身体不舒服的时候,要去医院看病,看病时,要先到导诊台的护士那填写病历,然后到主治医生那去看病,看完病再去药房取药。
三、提出游戏要求
1、要协商讨论,解决医院开业前的各种问题。
2、要选择各种替代物,创设医院环境。
3、按意愿选择角色,分工扮演医生、护士及病人等角色。
四、幼儿游戏,教师以病人的身份介入游戏,观察指导。
1、观察幼儿能否协商、分工,形成初步的角色意识。
2、观察幼儿是否能掌握看病的基本程序:挂号-看病-取药。
3、观察医生、护士能否明确职责。
五、整理游戏材料和环境,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。
1、整理游戏材料和环境。
2、交流游戏情况。
师提问:
1、你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?
2、你在游戏中遇到什么困难?你是怎么解决的?
3、下次的医院游戏你认为可以增加什么材料?
第二次游戏
【上次游戏回顾】
从上次游戏中,我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的,特别对于医生这个角色充满向往。但是在游戏中我发现,因为第一次玩这个游戏,幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异,即语言交流不够丰富,情节断续,不知该如何往下发展,并且在游戏过程中很容易笑场。但是医生的看病时,不能很好的对症诊断,不能根据病人的病状做出相应的策略。且形式单一,对于打针尤其感兴趣,不管什么病症都要求病人打针。因此,针对这些情况,我对游戏方案进行了调整。
【游戏目标】
一、明确所扮演的角色,增强角色意识。
二、尝试根据不同的病症,针对性提出治疗的方案,能对症下药。
三、能运用礼貌用语进行交往,促进角色间友好互动。
【游戏准备】
经验准备:在谈话中,引导幼儿回顾医生看病的方法,初步了解不同的病症的不同的诊断方法。
物质准备:增设压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。
环境创设:丰富医院的环境布置。
【游戏过程】
一、回顾上次游戏存在的问题,明确角色意识。
师:上次游戏中,老师发现扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法,而且喜欢给病人打针,这样对不对?为什么?
师:要怎么样才能帮助病人把病看好?
师小结:医生要仔细询问病人哪里不舒服,然后要看看他不舒服的地方,一般的病只要吃药就好了。
二、提出游戏要求。
1、与同伴协商角色分配。
2、导诊的护士要主动与病人问好,游戏中要用礼貌用语。
三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。
1、适时以病人的身份参与游戏,制造问题,让医生解决,观察医生对症诊断的情况。
2、观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。
【活动反思】
通过这次活动,幼儿初步了解医生和护士的工作情况,认识了一些医疗器械,个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中,个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的,教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的,通过这次活动,部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识,目标基本完成。
32、幼儿园大班健康教案《冬天》反思
活动目标:
1、不怕冬天的寒冷,积极参加体育锻炼。
2、体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。
3、体验明显的季节特征。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。
5、了解健康的小常识。
6、了解多运动对身体有好处。
7、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
活动准备:
幼儿用书、教学挂图。
活动过程:
一、结合晨锻活动:天天锻炼身体好,让幼儿感受活动前后身体的变化。
1、今天的天气真好,请小朋友跟老师一起来做运动,(让幼儿跟着老师做运动)
2、师:刚刚我们一起做了运动,现在身体感觉怎么样?刚才我们没有运动的时候和现在身体有什么不一样?(让幼儿根据自己的身体情况来回答)
师小结:我们做完运动后,身体变暖和了!
二、出示挂图,引导幼儿说说冬天有哪些御寒方法。
1、师:小朋友现在是什么季节?(冬天),冬天到了,我们身体有什么感觉呢?你从哪些方面的觉得现在的天气已经很冷了呢?
冬天气体更冷了,我们要穿厚厚的衣服。
2、师:今天,老师带来了一幅美丽的图画,我们一起来看看,看看图画中都有什么?
老师引导幼儿有序观察图片, 你们知道图中是什么季节的天气呀?你是怎么看出来的?
3、师:冬天来了,图中的小朋友在做什么呢?
冬天的天气真冷,图中的小朋友在做什么,他们是怎么样预防寒冷的呀?
哦,有的小朋友在小手搓一搓,还有的小朋友在做运动,做完运动后身体就会很暖和。还有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。
3、师:冬天来了,你们平时是用哪些方式抵御寒冷的呢?
三、幼儿听故事:《北风爷爷,你吹吧》。
1、师:老师给小朋友带来了一个故事,故事的名字叫《北风爷爷,你吹吧》
故事的名字是什么呀?(要求幼儿完整回答。)
2、师:故事听完了,你在故事里都听到了什么呢?
(1)师:北风爷爷一来,哪些地方发生了变化?
(2)师:小鸟和小猫怎么了?
(3)师:小女孩在做什么?她怕北风爷爷吗?她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷?
(4)师:北风爷爷最后到哪去了呢?
四、师生共同总结抵御寒冷的方法。
1、师:冬天来了,你们说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢?
2、幼儿回答后,师生共同总结:冬天的天气很冷,我们要适当多穿一些保暖的衣服,出门戴手套、围巾、帽子、口罩等,要多参加运动,多锻炼身体,这样我们就不怕冷了。
活动反思:
活动中,孩子们被雪的世界所吸引,活动室的环境布置、视频将孩子带入了一个雪的世界。通过以往生活经验的回顾、欣赏故事,孩子们了解了冬天会下雪,雪是白白的、凉凉的等等。活动的高潮是下雪游戏,孩子们一看到雪下起来了,都兴奋的跟着雪跑。正因为太兴奋了,有个别幼儿在做雪的时候,没又能静下心来和大家一起做雪。另外做雪的时候,剪刀可以不用提供了,让幼儿动手撕,他们的专注度会更好。
33、幼儿园大班游戏教案《串串烧》反思
角色游戏预定游戏主题:串串烧,肯德基,儿童剧场,幼儿园,公共汽车,娃娃家等情况
分析:经过一个多月的训练,游戏的常规有所加强。从上个月开展角游的情况来看,幼儿已经能初步独立提出主题,选择伙伴,发展情节,广泛地与同伴交流,但起角色意识不强,游戏主题不够丰富,游戏的目的性、计划性不够明显;所以在本月的开始阶段,要加强幼儿的角色意识,而串串烧是幼儿当前所熟悉和感兴趣的,刚好用来丰富幼儿的游戏主题,来加强游戏的目的性、计划性,游戏目的:
1、明确角色职责,懂得按职责扮演角色.
2、学会合理布置场所,具有以物代物的能力.
3、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色.
4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯.
5、发展幼儿思维和口语表达能力.
6、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏.
二、游戏准备:
1、物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,各种乐器,话筒,表演用的服装,汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具,炊具等
2、知识经验准备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作,了解基本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活经验.
3、幼儿自制的物品材料.
三、游戏指导:
第一次指导:
1、教师启发幼儿提出新主题:前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?小朋友们想玩这个游戏吗?
2、教师与幼儿共同讨论游戏过程,你到摊子上去买东西的时候要先说什么,老板的工作程序有哪些?
3、幼儿商讨各主题场地安排,角色分配,教师观察指导.
4、幼儿游戏,教师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地,并扮演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿.
5、组织幼儿评议:请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好.
活动反思:本班幼儿角色游戏的能力较强,对于新主题"串串烧"已有较充分的知识准备,在游戏中大家也都想去"串串烧"玩,但都是通过划拳的方式进入,初次玩很新鲜,因为"串串烧"中很热闹。活动中遇到矛盾也能和平地解决。
第二次指导:
1、直接引入游戏,引导幼儿协商,按意愿选择游戏.
2、提出游戏要求:
(1)游戏时应监守岗位,不擅离职守.
(2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗.
3、幼儿游戏,教师观察幼儿是否明确角色职责,并及时加以指导.
4、请幼儿自行评议游戏情况.
活动反思:在活动中幼儿的岗位意识较强,大部分能坚守自己的岗位,若什么岗位上缺人,他们就会马上反映。而且在轻声说话方面也有了很大的进步。
游戏小结:在两周的游戏引导和观察中,我发现幼儿的角色意识有了突破性的进展,游戏时不再那样随意走动,对自己的身份有了较为明确的认识,不再迷茫,游戏时的常规也有了很大的进展。但在游戏中仍有角色挣抢的现象,在教师的协调下也能通过轮流的方式得以解决。
34、幼教大班语文教案《白云》反思
《白云》
大班语言活动
活动目标:1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象,创编出多种帮助小动物的情节。
2、要求幼儿在教师的引导下,完整地讲述出图片的主要情节发展过程。
3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感,感受到帮助别人之后的快乐。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
活动准备:1、《白云》课件,白云形成的课件,小动物谢谢小动物的课件。
2、小动物遇到困难的图片:一是小松鼠搬东西;二是小鹿被大灰狼追赶;三是大熊猫受伤了;四是小刺猬想摘树上的果子。
3、带幼儿观察过白云,认识过白云的形成。
活动过程:
一、启发性谈话,引出课题。
“小朋友,上次你们观察过天上的白云,白云变形的本领可大啦,它会变成什么呀?”
“现在,让我们来看看动画片里的白云,它想怎样变呢?“
二、观看课件,看看、想想、说说。
1、观看到“白云悄悄地飘走了。”
“这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢?它心里在想些什么”
引导幼儿说出白云的想法。
“说得真好,这朵白云不但要变得美丽,还要变得对别人有用处。接下来,让我们来看看这朵白云会飘到哪里,会遇到谁。”
2、播放课件。
“咦,这只小猪怎么了?”
“小猪为什么会这么伤心呢?”
启发幼儿想出可能让小猪伤心的不同原因。
“让我们和白云一起来问问小猪吧。”
播放课件。
“原来小猪过不了河,看不到生病的外婆,小猪心里该多着急呀,白云想帮助小猪,小朋友,我们也一起来动动脑筋,帮帮小猪。”(提醒幼儿和旁边的小朋友商量一下。)
启发幼儿想出不同的办法。
“小朋友的办法真好,白云也想出了一个好办法,看看白云是怎样帮助小猪的。”
播放课件到“小猪高高兴兴地去看外婆了。”
“白云想的是什么好办法呀?”
“小猪过了河,心里真高兴,白云帮助了小猪,心里也很高兴。让我们看看白云接下来会碰见谁?”
2、观看到“小熊哭着说我要没有家了。”
“白云又发现了一件什么事情?”
“哎呀,原来是小熊家着火了,小熊多着急呀,它要没有家了,小朋友,快帮小熊想想办法吧,怎样才能又快又好地救火呢?”(提醒幼儿一起商量一下。)
启发幼儿想出好办法。
“小朋友们真动脑筋,白云也很动脑筋,看看它想了一个什么好办法?”
播放课件。
“白云想出了什么好办法?”
“唉呀,白云怎么不见了?”
播放课件。
“咦,白云怎么又出现了呢?”
3、观看白云形成的课件。
“小朋友们真聪明,看,太阳一晒,小河里就会蒸发出水蒸气,升到天空聚在一起变成白云,当白云变成雨落下来,白云也就会消失不见了。”
三、完整地观看课件,知道帮助别人自己也会得到快乐。
“这部动画片真好看,让我们完整地看一遍,一边看一边轻轻地跟着一起说。”
幼儿欣赏,一边看一边说。
“小动物们都喜欢这朵白云,你喜欢这朵白云吗?为什么?”
“如果你是这朵白云,你愿意帮助别人吗?”
四、请幼儿来帮助遇到困难的小动物。
1、 出示小动物遇到困难的图片。
“小朋友,这些小动物也遇到了困难,有的还很危险,如果你是白云,你会变成什么来帮助它们呢?请你先看看你要帮助谁,你就轻轻地走到这张图片的前面,想一想你这朵白云要变成什么才能帮上它的忙,可以和旁边的小朋友商量一下,等会儿请你讲给大家听。”
幼儿自由选择自由讲述。提醒幼儿帮完一只小动物后可以再去帮另一只小动物。
2、请部分幼儿来讲述自己的好办法,要求说清楚我要帮助谁,这只小动物遇到了什么困难,我是怎样帮助的。
3、播放课件,小动物们向小朋友道谢。“小朋友,谢谢你们,能得到你们的帮助,我们真是太高兴了。”
“小朋友们帮助了小动物,小动物真高兴,你们高兴吗?”
“是呀,帮助了别人,自己也会很快乐。”
五、幼儿学白云飘的动作,回教室。
“小白云们,我们一起飘出去玩变形的游戏吧!”
幼儿一起飘出去,在空地玩变形的游戏。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
35、幼教大班语文教案《微笑》反思
【活动目标】
1、理解并掌握故事情节,在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象,为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。
2、学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
【活动准备】
碟机、碟片,电视机、录音机、磁带
【活动过程】
一、师生谈话。引出课题
1、师生间相互问候。
2、教师:老师看到你们的微笑心里可真高兴,真快乐。
提问:你们看到老师的微笑心里感觉怎么样?
哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?请欣赏故事《微笑》
二、分段欣赏故事《微笑》
插问:
1、大象会想出什么办法给别人带来快乐?
2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐?
3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐?
4、当大伙儿讲的正高兴的时候,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?(大家互相讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法)
5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?
(这里利用关键中断法,让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象,设想出各种不同的方法,发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力)
三、完整欣赏故事《微笑》
四、引导幼儿讨论、交流
提问:
1、你喜欢故事里的小动物吗?
2、你们想把快乐带给别人吗?
3、你想把快乐带给谁?
4、谁最需要我们把快乐带给他们?
5、你想用什么办法给别人带来快乐?
(说明:随着提问的逐渐深入,面向全体,请不同层次的幼儿来回答问题,让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节,适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐,将活动推向高潮)
五:邀请舞《歌声与微笑》
小朋友,你们看,今天有这么多的老师来到这里,我们一起把快乐带给他们好吗?(幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友)。
教学反思:
微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中,微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
在整个活动的进行过程中,我感觉环节清楚,条理分明。虽然是一个偏向于语言性的活动,但形式多样,既有选择表情,也有现场的拍照,最后还加上看动态视频和制作微笑气球,使得活动更具整合性,各种教学情境的运用,让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。我感觉自己在这堂公开课中有了一定的进步,教态比之前自然,能自然地接过幼儿的球,并能抛回给幼儿,让几乎每个幼儿都有表现的机会,也给予他们良好的回应,可以说,在活动中,我们有了较有效的师幼互动。
当然,这个活动也存在一些不足。对于微笑的重要性,总感觉还太浮于表层,没有更深入地让幼儿去体验、感受,仅仅是通过提问、回答来完成这一环节。我们在试教中也曾发现这一问题,并做过一些改动,但因为试教时的幼儿在某些能力上稍弱一些,感觉并不明显。而在这堂公开课上,我觉得老师可以从幼儿自身经验出发,引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑,而不仅仅是着眼于教师找到的几张图片。
还有对于那些脸上没有微笑的人,我们的课上只是简单地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深入一些,让幼儿想一想,怎么样可以帮助他们找回微笑,进而延申到对于身边那些没有微笑的人,我们该怎么做,这样就更能提升活动的意义,从喜欢微笑——了解微笑的重要——如何微笑,层层递进地将微笑深入到幼儿的心理。
36、幼儿园大班健康教案《大脑》反思
活动目标:
1、使幼儿了解大脑的功能和作用,知道人的大脑与动物大脑的区别。
2、培养幼儿的观察力、思维力及语言表达能力。
3、掌握一些保护大脑的方法,形成自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备:
图片、香水、录像带、磁带。
活动过程:
(一)、开始部分
师:小朋友到老师身边来做律动《学做解放军》。
(二)、基本部分:
1、谈话:
师:我们小朋友聪明、漂亮,还会做很多很多的事情,小朋友,你会做什么事?愿意告诉老师吗?
幼儿:愿意,我会洗衣服、写字、算题、唱歌、跳舞、会帮助妈妈擦地、洗刷等等。(可以模仿一下)
师:你为什么会做这么多事?请小朋友回答?(幼儿有可能回答不上来),好,老师来告诉你们;
就是因为我们有一个聪明、健康的大脑。下面我们就来学《我的大脑》:
2、出示挂图,认识大脑的组成。
师:这就是人的大脑,小朋友说一说大脑在人体的哪个部分。
幼儿:在人体的头部。
师:对,大脑在头部,也就是颅腔内。大脑的组成很复杂,有枕叶、顶叶、颞叶、额叶。枕叶能使人看到东西(视觉),顶叶能使人有感觉,颞叶使人听到声音(听觉),额叶使人有感情、有思维、有记忆。可以让幼儿感觉一下。
大脑是人体的总司令,小朋友说:总司令的官大不大呀?
幼儿:大。
师:总司令有很多什么?
幼儿:兵或战士。
师:大脑也有很多的兵,有眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子、手、脚。这些都是大脑的兵,人们所做的一切事情都是在这位总司令的命令下进行的。
3、体验大脑对耳、眼等的指挥作用。
①、师:现在老师找两名小朋友到前面来唱歌,其他小朋友也一起唱,小朋友唱什么歌呀?
幼儿:《小小迎春花》(教者弹琴,小朋友唱)。
师:小朋友唱的这首歌就是通过“耳朵”这个兵把老师说的话报告给你的大脑,大脑再命令你唱歌。
②、师:老师这有两道题,请小朋友算一下结果,谁愿意来?(幼儿算题)谁能告诉老师是哪个兵报告给大脑的大脑再命令你算出结果的?
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
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