1.小班节奏活动《赶走小怪兽》公开课教案反思

　　课程分析：

　　《赶走小怪兽》是小班节奏活动，是孩子们在户外活动中产生的活动课。 《指南》指出老师要顺着孩子的兴趣，让孩子做活动。我用游戏的形式，让孩子在游戏中尝试做出走、听、看、射击、躲藏等动作。

　　课程目标：

　　1。根据故事情节初步感受音乐《啤酒桶波尔卡》欢快的旋律。

　　2。通过打小怪物的游戏，及时尝试执行“走、听、看、射、躲”等动作。

　　3。体验角色扮演带来的乐趣。

　　4。测试孩子的反应能力，锻炼孩子的个人能力。

　　5。增强孩子与同伴合作游戏的意识，体验游戏的乐趣。

　　课程准备：

　　1.音乐《啤酒桶波尔卡》。

　　2.PPT。

　　课程流程：

　　1。引入故事，激发孩子的兴趣。

　　老师：森林里有一个小怪物。当我们去寻找它时会发生什么？ （听音乐）

　　请告诉我，会发生什么？

　　2。感受音乐的旋律，欣赏音乐的特点。

　　1。初步欣赏音乐，感受其特点。

　　老师：仔细看看我在找的路上做了什么。

　　2。分段欣赏音乐。

　　(1)欣赏第一段，其中介绍了“走”和“休息”的动作。

　　老师：在寻找的路上我一开始做了什么？

　　(2)欣赏第二段，它导致了“听”和“看”的动作。

　　老师：那我怎么办呢？

　　(3)欣赏第三段，介绍“射击”和“隐藏”的动作。

　　师：我用的是什么武器？我怎么拍的？我怎么躲起来了？

　　3。完全聆听音乐并尝试做出动作。

　　师：请拿起我们的武器出发吧！

　　3。孩子们的集体表演。

　　1。展示图片，孩子们将表演完整的表演。

　　老师：小怪物没有被我们赶走，为什么？

　　 那我们这次就想办法把它赶走吧。你有信心吗

　　2。孩子们创造行动，使用武器赶走小怪物。

　　师：我还没赶走小怪物呢。还有什么武器可以把它赶走呢？

　　 让我们选择一种武器来赶走它吧。怎么办呢？

　　3。创造“吹风”的动作，老师扮演的“怪物”出现。

　　老师：小怪物说他最怕风。现在哪里有风？

　　那我们再试一次。

　　4。巩固你的行动，最后一次赶走小怪物。

　　老师：小怪还没被赶走，为什么？

　　那我们再试一次。

　　4。活动结束了。

　　老师：小怪物终于被我们吹走了！快去告诉小动物们吧！

　　课程反思：

　　孩子们对这节课的兴趣非常高，大部分孩子都掌握了活动目标。但活动中也存在一些不足。虽然孩子们都很感兴趣，但有的孩子动作太随意，没有跟上音乐的节奏。拍摄的时候，总是有小朋友提前拍摄。活动结束后，我反思了当天准备的音乐。声音有点小，活动时太占主导地位，没有遵循孩子在前、老师在后的原则。在选择拍摄道具时，要让孩子自由选择。

2。幼儿园小班节奏《赶走小怪兽》公开课教学设计反思

　　课程分析：

　　《赶走小怪兽》是小班节奏活动，是孩子们在户外活动中产生的活动课。 《指南》指出老师要顺着孩子的兴趣，让孩子做活动。我用游戏的形式，让孩子在游戏中尝试做出走、听、看、射击、躲藏等动作。

　　课程目标：

　　1。根据故事情节初步感受音乐《啤酒桶波尔卡》欢快的旋律。

　　2。通过打小怪物的游戏，及时尝试执行“走、听、看、射、躲”等动作。

　　3。体验角色扮演带来的乐趣。

　　4。在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而改变动作。

　　5。感受歌曲中欢乐的情感。

　　课程准备：

　　1.音乐《啤酒桶波尔卡》。

　　2.PPT。

　　课程流程：

　　1。引入故事，激发孩子的兴趣。

　　老师：森林里有一个小怪物。当我们去寻找它时会发生什么？ （听音乐）

　　请告诉我，会发生什么？

　　2。感受音乐的旋律，欣赏音乐的特点。

　　1。初步欣赏音乐，感受其特点。

　　老师：仔细看看我在找的路上做了什么。

　　2。分段欣赏音乐。

　　(1)欣赏第一段，其中介绍了“走”和“休息”的动作。

　　老师：在寻找的路上我一开始做了什么？

　　(2)欣赏第二段，它导致了“听”和“看”的动作。

　　老师：那我怎么办呢？

　　(3)欣赏第三段，介绍“射击”和“隐藏”的动作。

　　师：我用的是什么武器？我怎么拍的？我怎么躲起来了？

　　3。完全聆听音乐并尝试做出动作。

　　师：请拿起我们的武器出发吧！

　　3。孩子们的集体表演。

　　1。展示图片，孩子们将表演完整的表演。

　　老师：小怪物没有被我们赶走，为什么？

　　 那我们这次就想办法把它赶走吧。你有信心吗

　　2。孩子们创造行动，使用武器赶走小怪物。

　　师：我还没赶走小怪物呢。还有什么武器可以把它赶走呢？

　　 让我们选择一种武器来赶走它吧。怎么办呢？

　　3。创造“吹风”的动作，老师扮演的“怪物”出现。

　　老师：小怪物说他最怕风。现在哪里有风？

　　那我们再试一次。

　　4。巩固你的行动，最后一次赶走小怪物。

　　老师：小怪还没被赶走，为什么？

　　那我们再试一次。

　　4。活动结束了。

　　老师：小怪物终于被我们吹走了！快去告诉小动物们吧！

　　课程反思：

　　孩子们对这节课的兴趣非常高，大部分孩子都掌握了活动目标。但活动中也存在一些不足。虽然孩子们都很感兴趣，但有的孩子动作太随意，没有跟上音乐的节奏。拍摄的时候，总是有小朋友提前拍摄。活动结束后，我反思了当天准备的音乐。声音有点小，活动时太占主导地位，没有遵循孩子在前、老师在后的原则。在选择拍摄道具时，要让孩子自由选择。

3。中班数学驱魔教案反思

　　教学目标：

　　1。按照图案规则排列成直线和圆圈，并尝试多种变化的风格。

　　2。通过集体或小组讨论的方式解决故事中遇到的问题。

　　3。充分发挥孩子对故事的喜爱，将故事中有用的方法运用到日常生活中。

　　4。了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。

　　5。知道按照不同的特性对事物进行排序会有不同的结果，并对排序的可逆性有初步的认识。

　　活动准备：

　　圆形底盘、故事情节中涉及的人物、建筑造型以及色彩缤纷的积木。

　　活动流程：

　　1。走直线：城堡前的小路

　　1。简介： 在一座美丽的城堡里，住着一位美丽的公主。城堡对面的小王子深深地爱着公主。

　　2。王子想要见公主，但城堡前面的路还没有铺好。他该怎么办（讨论）

　　3。按照给定的样式提示，继续铺路（直线样式）

　　4。布置多条路径并尝试其他样式

　　2。圆形排列：花园舞

　　1。王子终于见到了公主，决定举办一场盛大的花园舞会，但小花园还没有建好。尝试一下。用图案排成一圈，小组合作，建造一个小花园

　　2。展示各组的作品，并随着音乐的声音与王子和公主一起跳舞。

　　3。高矮排列：怪物入侵

　　1。当每个人都在高兴地跳舞时，一个大怪物闯入了城堡，想要带走公主。

　　2。城堡里高矮各异的士兵列队保护公主。

　　（讨论：怪物可以从任何路径进入城堡，士兵应该如何排队？）

　　4。赶走怪物：孩子们太棒了，他们赶走了怪物。王子和公主连声说谢谢。现在王子和公主继续在城堡里快乐地跳舞。

　　活动反思：

　　孩子们对怪物有莫名的兴奋。因此，本次活动从孩子们感兴趣的事情入手，激发孩子们的潜力，引起了孩子们的极大兴趣。整个活动孩子们的参与度非常高。 ，基本达到了本次活动的预设目标，总体效果良好。

4。优秀的中班数学教案《赶走怪兽》

【教学目标】

　　1。按照图案规则排列成直线和圆圈，并尝试多种变化的风格。

　　2。通过集体或小组讨论的方式解决故事中遇到的问题。

　　3。充分发挥孩子对故事的喜爱，将故事中有用的方法运用到日常生活中。

　　4。乐于参与活动，体验成功后的乐趣。

　　5。激发孩子的学习兴趣。

【活动准备】

　　圆形底盘、故事情节中涉及的人物、建筑造型以及色彩缤纷的积木。

【活动流程】

　　1。走直线：城堡前的小路

　　1。简介： 在一座美丽的城堡里，住着一位美丽的公主。城堡对面的小王子深深地爱着公主。

　　2。王子想要见公主，但城堡前面的路还没有铺好。他该怎么办（讨论）

　　3。按照给定的样式提示，继续铺路（直线样式）

　　4。布置多条路径并尝试其他样式

　　2。圆形排列：花园舞

　　1。王子终于见到了公主，决定举办一场盛大的花园舞会，但小花园还没有建好。尝试一下。用图案排成一圈，小组合作，建造一个小花园

　　2。展示各组的作品，并随着音乐的声音与王子和公主一起跳舞。

　　3。高矮排列：怪物入侵

　　1。当每个人都在高兴地跳舞时，一个大怪物闯入了城堡，想要带走公主。

　　2。城堡里高矮各异的士兵列队保护公主。

　　（讨论：怪物可以从任何路径进入城堡，士兵应该如何排队？）

　　4。赶走怪物：孩子们太棒了，他们赶走了怪物。王子和公主连声说谢谢。现在王子和公主继续在城堡里快乐地跳舞。

5。中班冠状病毒小怪兽主题教案

　　设计意图：2020年新年以来，新型冠状病毒就来到了我们身边，为了让我们班的孩子们了解病毒是怎么来的以及如何预防，在当前的疫情下，病毒既远远离儿童并远离他们。时间已经很接近了，所以我们创建了这个活动——冠状病毒怪物。开学即将来临，让孩子们更多地了解冠状病毒。通过收集到的一些信息，让孩子们简单了解冠状病毒以及如何预防，让孩子们能够“感受到关爱和同情心，尊重他人”，过上积极健康的生活。人际关系中“获得安全感和信任感”很重要。

　　活动主题（一）冠状病毒小怪物 活动区域：中班组合 活动时间：欢乐第一课 活动地点：四班教室 活动目标：

　　1。通过观察图片，孩子们可以初步了解新型冠状病毒的基本特征以及感染新型冠状病毒后通常会出现哪些症状。

　　2。掌握预防新型冠状病毒的基本方法。

　　3。通过讨论这段时间在家预防新型冠状病毒的一些感受，增强孩子们的预防意识。

　　4。鼓励孩子大胆发言、积极回应。

　　5。教导孩子养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　有关新冠知识的课件、视频活动流程：

　　1。什么是新型冠状病毒？医生：小朋友们，春节你们出去玩了吗？孩子们：我们都在家，哪儿也没去。妈妈说外面有病毒，我们都在家。

　　老师：是的，今天老师要给你们找妈妈说的那个病毒小怪物。我们来看看它是什么样子的？ （打开PPT） 老师：所以看起来是这样的，这个病是由一种非常可怕的病毒引起的。由于病毒表面的凸起看起来像国王头上的王冠，所以人们将其称为新型冠状病毒。

　　老师：这种病毒一般寄生在野生动物身上。因为有些人吃野生动物，所以病毒就是通过这种方式来感染人类的​​。人类自身的免疫力无法抵抗这种病毒，很多人都会生病。生病的人会感染周围的人，导致更多的人生病。

　　2。感染新型冠状病毒有哪些症状？首先，您会发烧、喉咙痛和咳嗽。

　　老师：一旦出现这些症状就应该去医院请医生看一下，尽早发现并进行电气隔离。

　　老师：为什么要隔离？因为这种病毒具有传染性。感染这种病毒的人如果打喷嚏或咳嗽就会生病。

　　 3.如何做好预防：外出戴口罩，回家勤洗手，在家勤开窗通风。

　　1。避免在无保护的情况下接触农场牲畜或野生动物。

　　2。保持室内持续通风；在人员密集的公共场所佩戴口罩、眼镜，减少接触病原体的风险。

　　3。咳嗽或打喷嚏时，用纸巾或袖子完全遮住鼻子或弯曲肘部；用过的纸巾立即扔进密闭的垃圾桶内；咳嗽和打喷嚏后，用肥皂和水或酒精遮住鼻子。使用洗手液和酒精湿巾及时清洁双手。

　　4。外出和回家后及时洗手。如果出现发热等呼吸道感染症状，特别是持续发烧，要及时去医院就诊。

　　4。老师总结：虽然有病毒怪物，但我们不要害怕。有许多勇敢、专业的医护人员，不顾被感染的风险，日夜救治、照顾病人。在家里，我们和父母一起快乐地玩耍，锻炼身体，听故事，看绘本，做游戏。这是一个不一样的春节，也将是一个有意义的春节。我们终将战胜病毒。

　　活动主题（二）洗手歌 活动领域：语言 活动目标： 1.喜欢背诵儿歌，理解儿歌的内容。

　　2。了解如何正确洗手。

　　3。培养孩子勤洗手，养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：图片活动流程：

　　(1)对话介绍，孩子手脏了怎么办？

　　(2)你知道怎么洗手吗？如何？老师示范正确的洗手方法。

　　(3)学儿歌。老师示范如何朗读儿歌并边读边做动作。

　　(4)创设情境，练习洗手。

　　（5）活动结束 活动主题（3）音乐椅游戏 活动领域：健康 活动目标： 1、提高幼儿的竞争力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　　2。体验和父母一起玩游戏的快乐。

　　活动准备：音乐、椅子。

　　活动流程：

　　1。热身运动。

　　2。解释游戏规则。

　　3。玩游戏，经验会减少。

　　4。一轮比赛结束后，讨论并调整淘汰规则。

　　5。活动结束了。

6。高年级数学小怪物教案安排的思考

　　活动目标：

　　1。通过运算发现，一种形状的数量不变，另一种形状的数量增加或减少。

　　2。大胆尝试，体验发现的乐趣，进而培养观察、比较和初步判断推理能力。

　　3。通过各种感官训练，培养孩子的计算兴趣以及思维的准确性和敏捷性。

　　4。培养孩子的实验精神，发展他们的思维敏捷性和逻辑性。

　　活动准备：课件、教具活动流程：

　　1。介绍对Pai Pai的认识，发现Pai Pai家的规矩。

　　2。排列积木 1. 如果积木乱了，请将它们排序。免费排序。

　　2。如何排列行，孩子排序。

　　3。构建块的更改和排序。

　　3。总结活动反思：

　　排序是孩子们在生活中接触比较少的事情，所以一开始老师就制作了排排家庭积木来引导孩子们进行排序。然后就是手术，分三遍。听课的老师觉得前两个操作没有改进，应该合并为一个。您可以在之前的课程中添加儿童免费操作课程。这样层次感就更明显了。

　　这次重点活动让我收获很多，我知道自己在教学活动的设计上还需要下功夫。我希望通过不断的努力，能够圆满地完成每一项教学活动。

　　教学反思：

　　与其他活动相比，幼儿园的数学活动枯燥、单调，很容易让孩子失去学习兴趣。因为这个时期的孩子还小，逻辑思维还没有发展起来，所以在这次活动中我为孩子们创造了一个有丰富的、可操作的材料的环境，为孩子们创造了一个有选择性的、可操作的空间。让孩子能够独立操作材料，大胆表达自己的想法。孩子的自主性、选择性、独立性得到充分体现。通过一系列的游戏活动，达到了总体主题目标的预设要求。

7。体育游戏活动奥特曼打小怪兽教案反思

　　教学目标

　　1。锻炼孩子的投掷能力。

　　2。激发孩子的兴趣，使他们在愉快的氛围中积极地开展活动。

　　3。鼓励孩子积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　4。愿意参加体育比赛，体验游戏的乐趣。

　　5。在活动中，让孩子体会到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。

　　教学准备

　　怪物图（四个小，两个大，大怪物上挂满铃铛，根据大小固定在木板或移动黑板上）。

　　教学流程

　　1。准备活动（带领小朋友到户外场地） 简介：小朋友们，你们喜欢奥特曼吗？为什么？ （保护地球...）

　　1。游戏：看看谁长得像奥特曼。

　　方式：孩子跟着老师边走边说：“看谁像奥特曼”。当提到“人”字的时候，老师突然转过头来。同时，孩子们要保持奥特曼姿势不动。 。

　　2。我们一起运动吧。

　　(1)老师做一个动作，孩子们猜自己在做什么，比如投篮、投掷、击球、打球、踢球、游泳……

　　(2)一起运动吧，老师和同学边做边喊：

　　一二三四，用力“拍”；

　　一二三四，用力“扔”；

　　一二三四，用力“打”；

　　一、二、三、四，努力奔跑。

　　2。进入角色，学习技能

　　老师：大家都很喜欢奥特曼。孩子们想成为奥特曼战士吗？ （激发孩子兴趣）奥特曼战士机智勇敢，必须听从指挥、听从命令。每个人都可以做到吗？ （是）奥特曼战士们聚集成两列。

　　1。显示小溪星球。

　　2。传球：两队排队接球，传给后场。拿到后，他们说：“我有。”直到每个人都拥有一个。

　　3。看看谁的玩法更多。

　　（1）小朋友们要在场上向各个方向分散，注意不要让流星相互缠绕或撞到别人。

　　(2)鼓励孩子想出好招数并互相模仿（用脚踢、像辫子一样在头上摆动、向上抛接）

　　(3)奥特曼的强化：握住绳子的一端，击打身体的各个部位。他边敲门边说：

　　“腿部力量，繁荣，繁荣，繁荣”，

　　“用力推腰，咚咚咚”，

　　“推你的背，繁荣，繁荣，繁荣”，

　　4。学习投掷。

　　师：奥特曼战士力量十足，我们来学习一项新技能——投掷。

　　(1)教师示范分析要领：右手握球，手放在肩上，双腿微曲，瞄准目标，用力向前抛。

　　(2)孩子自由练习，老师个别指导。

　　3。击中怪物并消灭敌人

　　（老师悄悄地将四个小怪物放在场地的一端）

　　1。怪物战士：不！看看你面前的怪物。很快，奥特曼战士们就聚集成四列。 （小朋友们赶紧站起来）

　　分队：四组战士使用流星击中与自己组对应的怪物。投掷后，站在队伍的最后。

　　活动开始，播放奥特曼音乐。

　　2。放松活动：孩子们握住绳子的一端，将球扔到地上，边走边说：“通电，通电，通电。”

　　3。消灭大怪物

　　(1)观察怪物并分析其要点（挂铃部分）

　　(2)排成两队，要求击中要害。

　　(3)（播放音乐）孩子们一一打。当铃声响起时，孩子会为他的小组获得一个红点。

　　(4) 怪物被打败了，孩子们欢呼起来。

　　4。放松活动

　　1。用流星击打身体和四肢（歌曲《幸福拍手歌》）

　　2。安全教育：流星球是用来消灭坏人的。因此，玩耍时，切忌随意咬人、砸玻璃、伤儿童。一定要注意安全。

　　教学反思

　　本次活动气氛热烈，充分调动了孩子们的主动性和积极性。孩子们在愉悦的环境中积极参与户外活动，打破了传统的体育教学形式，让孩子们在自由轻松的氛围中体验游戏活动的乐趣。如果把活动中的怪物做得更加立体、生动的话，效果会更好。

8。中班美术吹画《你好，小怪兽》教学计划

　　教学目标：

　　1。体验吹画过程的乐趣。

　　2。学习如何吹吸管来表现各种形态的小怪物。

　　3。尝试根据吹画的形状添加绘画。

　　4。培养孩子的观察、操作、表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。

　　5。鼓励孩子参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　教学重点：

　　学习如何吹吸管来表现各种形态的小怪物。

　　教学难点：

　　尝试根据吹画的形状添加图片。

　　教学准备：滴管、吸管、水粉颜料、白纸、剪刀、彩纸、记号笔

　　教学过程：

　　1。播放视频以引起孩子的兴趣。

　　老师：今天怪物家族举办了狂欢派对，我们一起来看看吧！

　　展示视频给孩子们观看

　　问：你看到的小怪物是什么样子的？

　　2。展示图片，引导幼儿说出小怪物的特征。

　　其中一些有一只眼睛。

　　有的有很多眼睛，头上有两个角。

　　有些小怪物有两个头和四只手。

　　一些小怪物有很大的翅膀。

　　3。引导孩子大胆说出自己想成为什么样的小怪物

　　这些小怪物看起来都很特别。

　　(1)问：如果你是一只小怪物，你会是什么样子？ （幼儿回答）

　　4。展示微视频，引导孩子们改变小怪兽的体型。

　　(1)介绍所需材料。

　　(2)引导幼儿观看微视频，学习如何吹出小怪兽的体型。

　　(3)讲述注意事项。

　　(4)儿童画。

　　5。展示微视频：老师演示如何添加图片，并引导孩子们用彩纸画出眼睛、嘴巴等，然后剪下来贴在小怪物的身上，最后给小怪物添加图片。怪物。一个可爱的小怪物就完成了。

　　6。孩子们继续完成自己的作品

　　7。评价孩子的作品。

　　8。结束活动。

9。优秀的大班体育游戏教案《奥特曼打小怪兽》有反思

　　教学目标

　　1。锻炼孩子的投掷能力。

　　2。激发孩子的兴趣，使他们在愉快的氛围中积极地开展活动。

　　3。大胆说出你的理解。

　　4。初步培养孩子利用已有的生活经验解决问题的能力。

　　教学准备

　　怪物图（四个小，两个大，大怪物上挂满铃铛，根据大小固定在木板或移动黑板上）。

　　教学流程

　　1。准备活动（带领小朋友到户外场地） 简介：小朋友们，你们喜欢奥特曼吗？为什么？ （保护地球...）

　　1。游戏：看看谁长得像奥特曼。

　　方式：孩子跟着老师边走边说：“看谁像奥特曼”。当提到“人”字的时候，老师突然转过头来。同时，孩子们要保持奥特曼姿势不动。 。

　　2。我们一起运动吧。

　　(1)老师做一个动作，孩子们猜自己在做什么，比如投篮、投掷、击球、打球、踢球、游泳……

　　(2)一起运动吧，老师和同学边做边喊：

　　一二三四，用力“拍”；

　　一二三四，用力“扔”；

　　一二三四，用力“打”；

　　一、二、三、四，努力奔跑。

　　2。进入角色，学习技能

　　老师：大家都很喜欢奥特曼。孩子们想成为奥特曼战士吗？ （激发孩子兴趣）奥特曼战士机智勇敢，必须听从指挥、听从命令。每个人都可以做到吗？ （是）奥特曼战士们聚集成两列。

　　1。显示小溪星球。

　　2。传球：两队排队接球，传给后场。拿到后，他们说：“我有。”直到每个人都拥有一个。

　　3。看看谁的玩法更多。

　　（1）小朋友们要在场上向各个方向分散，注意不要让流星相互缠绕或撞到别人。

　　(2)鼓励孩子想出好招数并互相模仿（用脚踢、像辫子一样在头上摆动、向上抛接）

　　(3)奥特曼的强化：握住绳子的一端，击打身体的各个部位。他边敲门边说：

　　“腿部力量，繁荣，繁荣，繁荣”，

　　“用力推腰，咚咚咚”，

　　“推你的背，繁荣，繁荣，繁荣”，

　　4。学习投掷。

　　师：奥特曼战士力量十足，我们来学习一项新技能——投掷。

　　(1)教师示范分析要领：右手握球，手放在肩上，双腿微曲，瞄准目标，用力向前抛。

　　(2)孩子自由练习，老师个别指导。

　　3。击中怪物并消灭敌人

　　（班主任悄悄地将四个小怪物放在场地的一端）

　　1。怪物战士：不！看看你面前的怪物。很快，奥特曼战士们就聚集成四列。 ；文章来自.凯思老师.教学案例网》（小朋友快点站起来）

　　分队：四组战士使用流星击中与自己组对应的怪物。投掷后，站在队伍的最后。

　　活动开始，播放奥特曼音乐。

　　2。放松活动：孩子们握住绳子的一端，将球扔到地上，边走边说：“通电，通电，通电。”

　　3。消灭大怪物

　　(1)观察怪物并分析其要点（挂铃部分）

　　(2)排成两队，要求击中要害。

　　(3)（播放音乐）孩子们一一打。当铃声响起时，孩子会为他的小组获得一个红点。

　　(4) 怪物被打败了，孩子们欢呼起来。

　　4。放松活动

　　1。用流星击打身体和四肢（歌曲《幸福拍手歌》）

　　2。安全教育：流星球是用来消灭坏人的。因此，玩耍时，切忌随意咬人、砸玻璃、伤儿童。一定要注意安全。

　　教学反思

　　本次活动气氛热烈，充分调动了孩子们的主动性和积极性。孩子们在愉悦的环境中积极参与户外活动，打破了传统的体育教学形式，让孩子们在自由轻松的氛围中体验游戏活动的乐趣。如果把活动中的怪物做得更加立体、生动的话，效果会更好。

10。幼儿园课堂安全《远离烫烫小怪兽》防烧伤教案反思

　　1。设计背景

　　在现实生活中，我们经常看到一些小孩子因为父母监管不力以及自己不懂得烧水而被烫伤。此次教学活动旨在帮助孩子们了解如何防止烫伤、减少伤害。

　　重点：让每个孩子了解防烫伤的基本知识。

　　难点：烧伤后怎么办？

　　【活动目标】

　　1。初步了解烧伤对身体的危害。

　　2。了解防止烧伤并拯救自己的简单方法。

　　3。最初学会了做事要小心，遇到意外不要惊慌，要想办法解决。

　　4。初步培养孩子的安全意识，提高自我保护能力。

　　5。培养孩子动动大脑思考和解决问题的能力。

　　【活动准备】

　　1。收集各种皮肤烧伤的图片和照片（幼儿读物）。

　　2。收集容易造成烫伤的物品图片，比如燃气灶、热水器、保温瓶等

　　【活动流程】

　　1。简介

　　 问孩子们有没有看到什么怪物？引出火辣小怪兽

　　1。教师展示图片、照片，让孩子了解烧伤对身体的危害。

　　老师：这些照片里的人有什么毛病吗？他们怎么会这样？你曾经被烧伤过吗？ （引发孩子回忆自己被烧伤的经历）

　　2。讨论一下你家里那个滚烫的小怪物藏在哪里？

　　常见烫伤：开水、热粥、热油、热蒸汽、煤气灶、热水器、打火机、电熨斗、电暖器）

　　老师：幼儿园里有哪些东西会灼伤我们

　　老师展示保温桶和热水器的图片

　　为了保护自己，我们一定要远离那些滚烫的小怪物！

　　3。小科学实验（烧伤如何处理）

　　不小心被烫伤了怎么办？

　　老师向孩子们介绍并示范烧伤治疗五步法“冲掉泡帽送走”

　　孩子们自己学习正确的处理方法。

　　“冲”：用流动的冷水冲洗创面，降低创面温度。

　　“脱掉”：如果伤口上有衣服覆盖，可以在冲水的同时脱掉衣服，或者剪掉衣服远离热源。

　　“浸泡”：继续用冷水浸泡伤口。如果出现小水泡，请小心不要将其弄破。

　　“盖”：用干净的毛巾包住伤口，切忌乱涂“药膏”。

　　“送”：立即送往医院治疗并寻求帮助

　　4。唱儿歌《注意安全，防止烫伤》

　　孩子们都喜欢游戏，

　　你必须选择一个好的位置。

　　不要在炉子前玩耍，

　　煮粥、汤的油锅非常危险。

　　保温水瓶很容易踢翻，

　　玻璃茶杯防烫防炸。

　　谨防高温伤害，

　　如果我烧了我的身体，我以后会后悔的。

　　我们都是好宝宝

　　时刻牢记安全~

　　5。活动延长

　　当家长老师，尝试五种治疗烧伤的方法

11、大班语言优秀公开课教案《巨人和小怪兽》含反思

　　【活动目标】

　　1、学习对比阅读、逐页阅读、自主阅读、连页阅读多种阅读的方法，理解故事内容。

　　2、愿意在同伴面前分享自己的想法，会用清晰的语言揣摩故事中人物心理活动和角色对话。

　　3、体会人物的情感变化，懂得与邻居之间要友好相处、宽容待人的道理。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　【活动准备】

　　1、PPT课件，大书，人手一本小书。

　　2、经验准备：幼儿对自己邻居有一定的了解。

　　【活动过程】

　　1、谈话导入，联结幼儿生活经验，初步感知邻居之间的相处关系。

　　(1)提问：你喜欢你的邻居吗?为什么?

　　(2)出示封面：今天，我们学习的故事中也有一对邻居，他们是谁?巨人和小怪兽这对邻居关系怎么样呢，我们一起来看书。

　　2、对比阅读第一页和最后一页，了解巨人和小怪兽前后关系的转变。

　　(1)出示第一页和最后一页：请你对比一下这两幅图，巨人和小怪兽之间的关系有什么变化?你从哪里看出来的?

　　小结：巨人和小怪兽从互不来往的邻居变成了一对好朋友，这其中发生了三件曲折的事情，我们一起来看书。

　　3、逐页阅读第2—5页，梳理故事第一个内容，感知巨人的友善。

　　(1)出示第二页：巨人在干什么?小怪兽怎么了?你是怎么知道的?如果你是小怪兽会怎么想呢?

　　(2)出示第三页：小怪兽在干什么?他是怎么偷野餐的?(丰富词汇：趁着、轻手轻脚、偷偷摸摸)

　　(3)出示第四页：巨人打球回来后到处找，怎么也找不到自己的食物，他心里会怎么想?

　　(奇怪、惊讶)小动物们有什么好办法?

　　(4)出示第五页：巨人来到了小怪兽家门口。(教案来源：快思教案网)巨人会怎么问小怪兽?小怪兽怎么回答他?

　　听了小怪兽的回答，巨人的心情怎么样?我们一起来听听故事里到底是怎么讲的。(播放录音)

　　小结：巨人想请动物们野餐，可小怪兽偷走了食物，还得意洋洋的不承认，这是巨人和小怪兽之间发生的第一件事情。

　　4、自主阅读第6—9页，讲述故事第二个内容，揣摩巨人的心理。

　　(1)巨人到底有没有揭穿小怪兽的秘密呢?请小朋友慢慢地阅读小书第六到第九页。(提出阅读要求)我们来学一学小学生，轻轻地回到座位上，每人拿一本书，翻到第六页，看到

　　第九页，看一看提问：巨人和小怪兽之间又发生了什么事呢?

　　(2)个别幼儿讲述故事内容。

　　小结：巨人给小动物们讲故事，可小怪兽又偷走了故事书，还不承认，这是两个人之间发生的第二件事情。我们来看看最后又发生了一件什么事。

　　5、连页阅读第10—13页，讲述故事第三个内容，学习巨人的宽容。

　　(1)出示第十页：啊呀，发生了什么事?你们觉得小怪兽会逃脱厄运吗?

　　(2)出示第十一页、十二页：请你仔细看图，和你的同伴讨论巨人和小怪兽之间发生了什么事?(背景音乐)

　　(3)请个别幼儿讲述故事内容。

　　提问：小怪兽心里怎么想?小怪兽会怎么说呢?

　　(4)交流讨论：你喜欢谁?为什么?

　　6、完整阅读，梳理整个故事内容，分享巨人的待人之道。(录音跟读)

　　7、结合生活，引导自主讨论，学习解决生活中的一些相处问题。

　　出示幼儿争抢玩具、涂鸦作业、相互泼水的生活照片：你觉得照片中的这两个小朋友相处得怎么样?从哪里看出来?如果是你，你会怎么办?大家下课后可以先相互讨论一下，到下节课我们再一起来学习解决这个问题!

12、大班健康小熊斗怪兽教案

　　一、设计意图：

　　幼儿园体育教案-《小熊斗怪兽》是根据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能。

　　二、活动目标：

　　1、提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质。

　　2、通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。

　　3、幼儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　三、场地与材料：

　　1、幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。

　　2、动物头饰若干：平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三个;奖励台。

　　四、活动过程：

　　(一)热身活动幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。

　　(二)活动导入

　　1、幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容——“小熊斗兽”，(教案出自：幼儿园学习网教案网)并提出要求：“小熊要战胜怪可不容易，他必须走过一条很艰难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗?”以吸引幼儿对活动的兴趣。

　　2、师幼讨论：“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”?(“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领)。

　　(三)选择性活动教师引导幼儿自主选择一种本领(走“独木桥”和掷“炸弹”)练习，并注意听到信号后交换练习内容。

　　(1)练习掷“炸弹”的本领(学习肩上挥臂投准动作)

　　①幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。

　　②教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。

　　③幼儿自由选择目标(“怪兽”)进行练习。

　　(2)练习过“桥”的本领(提高身体的平衡能力)

　　①站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。

　　②走“独木桥”

　　③走“断桥”

　　④合作玩平衡台

　　(四)分享经验

　　1、教师巡回观察指导幼儿练习，并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。

　　2、幼儿自由选择活动，教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流经验。

　　3、教师小结，并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。

　　(五)集体游戏：“小熊斗怪兽”

　　1、游戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章”，接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章。

　　(六)活动结束。

13、大班数学趣味怪兽教案反思

　　活动目标：

　　1.不受物体大小、排序方式的影响，加强对数量8的认识。

　　2.能观察物体的外部特征找出该物体或者给物体进行定位。

　　3.能用语言表述相关的操作内容，愉快地参加活动。

　　4.发展观察、辨别、归案的能力。

　　5.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　活动准备：

　　1.白板课件。

　　活动过程：

　　1.认识怪兽导入活动。

　　展示怪兽和数字。

　　教师：这些怪兽真奇怪，他们的身上有好多的点点，让我们来看看这些点子跟中间的数字有什么关系呢?

　　2.吃数字的怪兽。

　　根据怪兽身上的点数吃相应的数字。

　　3. 根据骰子的点数记录数字。

　　请3~4位幼儿到教师机上操作点击骰子滚出一个数字。

　　使用荧光笔在怪物身上来标记相应的数字。

　　4. 游戏幼儿分组操作组一：记录记录怪物身上的点数。数出怪物身上的点数， 在方框里写出点数。

　　组二：按照怪物身上的图案搭配相应的图案1。

　　组三：按照怪物身上的图案搭配相应的图案2。

　　组四：把怪物送回家5.看课件检查答案。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

14、大班主题赶走牙虫虫教案反思

　　目标

　　1、倾听他人的发言，积极参与讨论并表达个人见解。

　　2、初步了解蛀牙的成因及危害，知道正确刷牙的方法。

　　3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　准备

　　1、"健康宝贝"：《我会刷牙》。

　　2、挂图：《健康宝贝》。

　　3、事先在家长的协助下完成学习单：《我的刷牙记录表》。

　　4、活动2中的班级牙齿统计海报。

　　5、儿童牙刷、漱口杯、牙膏、牙菌斑显示剂。

　　过程

　　一、聊一聊有关蛀牙的经验。

　　1、出示班级牙齿统计海报，和幼儿一起阅读。

　　2、说一说有几颗蛀牙?

　　3、蛀了的牙齿是什么模样?

　　4、蛀牙痛吗?

　　5、为什么会有蛀牙?

　　6、牙齿蛀了该怎么办?

　　二、分享刷牙的经验与感受(根据学习单的记录)。

　　1、每天什么时候刷牙?

　　2、是自己刷牙还是大人帮忙刷牙?

　　3、用什么口味、颜色的牙膏?

　　4、牙刷刷在牙齿上时会发出什么声音?

　　5、嘴巴会有什么样的感觉?

　　6、牙膏的泡泡在口中又有什么感觉?

　　7、刷完牙后口腔的感觉是怎样呢?

　　三、一起来刷牙。

　　1、请幼儿拿出牙刷，比一比自己刷牙的姿势。

　　2、阅读"健康宝贝"《我会刷牙》的画面，提醒幼儿正确的刷牙方式。

　　3、老师念刷牙的儿歌，幼儿边听边做动作(牙刷、漱口杯、牙膏)。

　　4、仔细观察幼儿刷牙的方法是否正确，悉心指导。

　　活动反思：

　　幼儿的兴趣很高，知道要保护牙齿的重要性，整个活动孩子的兴致都很高。但是刷牙环节只是让幼儿徒手练习，主要是条件有限，没能让幼儿用真正的牙刷开正确的刷一遍牙，这样效果会更好!

15、小班健康教育赶走蚊子教案反思

　　活动目的：

　　1、引导幼儿知道蚊子给我们的生活带来的危害。

　　2、引导幼儿要讲卫生，爱清洁。

　　活动准备：图片：小明生病了、挂图《蚊子叮人的过程》

　　活动过程：

　　一、出示图片：小明生病了引导幼儿思考：小明为什么生病了?

　　二、出示图片《蚊子叮人的过程》，引导幼儿思考被蚊子咬了会怎样?教师介绍小明生病的情况。

　　三、启发幼儿讨论：蚊子喜欢生活在什么地方?引导幼儿了解蚊子喜欢生活在脏、乱、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、脏水中等

　　四、以竞赛的形式，让幼儿懂得怎样才能作健康娃娃?

　　1. 不去脏、乱、臭的地方

　　2. 每天出门要涂驱蚊的药水。

　　3. 出门要穿长袖长裤。

　　4.家里要清洁，喷洒杀虫剂。

　　五、请小朋友一起总结，并回家告诉爸爸妈妈。

　　教学反思：

　　在整个活动过程中，我应提供给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。

　　不足之处：

　　没有完全激发他们讨论的积极性，以至于讨论时间很短，讨论得不够深刻。

　　幼儿健康教育是根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿健康认识、改善幼儿健康态度、培养幼儿健康行为，维护和促进幼儿健康的系统的教育活动。本着以健康领域教育为主，加深了解健康教育特点的目标开展了此次健康领域教育活动。使我对健康领域教育这一块有了深层的理解。

　　最后在以后的工作中我将根据幼儿不同的发展水平和特点，制定不同的目标，使每个儿童在金色的阳光下健康发展。

16、大班体育小熊斗怪兽教案反思

　　一、设计意图：

　　幼儿园体育教案-《小熊斗怪兽》是根据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能。

　　二、活动目标：

　　1、提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质。

　　2、通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。

　　3、幼儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。

　　三、场地与材料：

　　1、幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。

　　2、动物头饰若干：平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三个;奖励台。

　　四、活动过程：

　　(一)热身活动幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。

　　(二)活动导入

　　1、幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容——“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不容易，他必须走过一条很艰难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗?”以吸引幼儿对活动的兴趣。

　　2、师幼讨论：“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”?(“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领)。

　　(三)选择性活动教师引导幼儿自主选择一种本领(走“独木桥”和掷“炸弹”)练习，并注意听到信号后交换练习内容。

　　(1)练习掷“炸弹”的本领(学习肩上挥臂投准动作)

　　①幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。

　　②教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。

　　③幼儿自由选择目标(“怪兽”)进行练习。

　　(2)练习过“桥”的本领(提高身体的平衡能力)

　　①站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。

　　②走“独木桥”

　　③走“断桥”

　　④合作玩平衡台

　　(四)分享经验

　　1、教师巡回观察指导幼儿练习，并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。

　　2、幼儿自由选择活动，教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流经验。

　　3、教师小结，并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。

　　(五)集体游戏：“小熊斗怪兽”

　　1、游戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章”，接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章。

　　(六)活动结束。

　　活动反思：

　　1.在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和积极性，促进每个幼儿富有个性的发展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐，不断增强幼儿的自信心。

　　2.组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观察幼儿，以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进行自我挑战时，仍有一些幼儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和发展。

　　3.教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让幼儿在活动中边练习边思考，同时组织其他幼儿与能力较强的幼儿一起分享成功的经验。

　　4.在进行分组练习时，主教老师对另外一组幼儿的练习情况观察和了解得不够，从而没能很好地、有针对性地进行指导和评价。

17、中班健康打怪兽教案反思

　　设计思路：

　　投掷是一个基本动作。在活动中，如何克服单纯的动作技能练习、克服上肢运动中，运动量，运动密度得不到保证的缺陷，提高幼儿投掷的兴趣，把单一的动作练习变得有趣味，这是设计这次活动要解决的第一个问题。

　　在主题活动“我的好朋友”中，我让幼儿自己带些玩具来幼儿园与好朋友互相交换着玩，在活动中我观察到，小朋友最喜欢交换的玩具就是奥特曼，于是我抓住他们的兴趣点，设计了奥特曼与怪兽这两个角色。在设计第一次玩时，怪兽是静止不懂得，这是由于幼儿是在有角色、有情节的游戏中进行投掷活动的，他们不会感到活动是枯糙的。第二次玩时，将怪兽设计为移动的，增加了跑的内容，便立定投掷为跑动中的投掷，大大增加了活动的难度。这样做，既调动了幼儿投掷兴趣，又是投掷活动中的运动量、运动强度等得到了保证，提高了锻炼的实效性。

　　注重幼儿的个体差异是涉及这次活动要解决的第二个问题。虽然我们有一条统一的安全线，但是在设计怪兽时，做到了有大有小，有高有低，在放置时也是有远有近。道具的不统一，让幼儿有了自由选择的机会。在活动指导中，还根据幼儿能力的不同，设计了不同的要求，如：打到怪兽，打中怪兽的眼睛等等。这样做尽量让每个孩子在自己原有的基础上都有所发展。

　　最大限度的挖掘幼儿的主体性是设计活动中要解决的第三个问题。二期课改下的教师角色有了根本性的转变——教师是材料的提供者、活动的观察者、支持者，活动中充分去挖掘幼儿的主体性。我设计了辨认怪兽这一环节，让幼儿在小动物中辨认出怪兽，然后提出问题“怪兽混在小动物中，我们该怎么办?”让幼儿自己去分析问题、解决问题。在最后一个游戏中，我只是提供了材料，用什么方法过竹梯，就由幼儿自己去解决，充分发挥他们的主体性。

　　在设计活动时，我还注意运动活动中的整合性。既有动作的整合，如在游戏“拯救小动物中”幼儿可以用钻、爬、跳、跑等等方法到达目的地，发展了幼儿综合运动的能力。有运动与音乐的整合，如活动时音乐的变化，而带来游戏情节的变化。还有运动与语言的整合，如让幼儿互相介绍自己打怪兽的经验，在救回小动物时对小动物说句安慰的话等等。

　　此外，情感的体验，个性品质的培养也是贯穿在整个活动之中的。幼儿克服困难，勇于接受挑战，保护小动物，有自我保护的意识等等都能在运动中体现。

　　根据这些思路我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、在游戏的情境中，练习投掷，发展幼儿综合运动的能力。

　　2、激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的情感。

　　3、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　重难点：

　　练习有距离的投掷、投准

　　活动准备：

　　1、怪兽若干，投掷球若干，小动物若干，轮胎，毛毛虫山洞，轮胎若干，梯子、小推车四辆

　　2、录音机，磁带

　　3、干毛巾若干

　　活动过程：

　　一、热身准备：

　　1、(音乐声轻)师：你们看我是谁?(奥特曼)，奥特曼还有哪些动作?

　　幼儿做动作，大家一起来模仿。

　　2、师：那我来作队长，你们做奥特曼队员，准备出发。(音乐渐响)

　　飞行变形打怪兽

　　3、情感激发：“奥特曼队员请注意，怪兽来了”(广播声音)

　　师：怪兽来了，你们怕不怕。

　　二、打怪兽：

　　1、辨认怪兽

　　师：怪兽混在了小动物中间，你们能不能把怪兽找出来。

　　师：请两位奥特曼悄悄地把小动物送回家，可不能惊动怪兽。

　　师：怪兽非常的凶猛、狡猾，我们有什么办法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。

　　(要求：与怪兽保持一定的距离，使用投掷球)

　　2、第一次打怪兽——练习投掷

　　师：怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。

　　提出要求：打怪兽时要保护好自己，站在安全线后面。

　　教师指导幼儿动作——肩上挥臂投掷

　　教师要求幼儿保持一定的距离进行投掷。

　　3、生活活动

　　师：和好朋友说说你打了那些怪兽，打了怪兽什么地方。

　　(幼儿擦汗、脱衣服)

　　4、打移动的怪兽——练习投准

　　(听到音乐，怪兽复活)幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。

　　要求：一定距离的投掷。

　　三、寻找小动物

　　师：怪兽被我们打跑了，可是有许多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀!

　　提出要求：

　　1、救小动物的路上要自己想办法过障碍，在怪兽的家中(大型运动器具)把小动物就出来，然后跑回来。

　　2、你们每次只能救一只小动物，救出小动物后要对他说一句安慰他的话，然后再把他送回到车上，再去救起他的小动物。

　　四、活动延续：

　　师：请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来，准备下次在和怪兽战斗。

　　教学反思：

　　孩子们对怪兽有着莫名的激动与兴奋，因此本次活动从幼儿感兴趣的事物着手，激发孩子的潜能，引起了孩子们的极大兴趣，整个活动幼儿的参与性积极性都非常高，也基本达到了本次活动的预设目标，因此总体效果较好，但是在幼儿个别练习的时候，由于只有四个四个幼儿，虽然教师能够很好的顾及到每个幼儿，但是这就直接导致了后面幼儿等待的时间较长，因此这个环节浪费的时间较多，下次可以适时增加人数，避免幼儿等太久。

18、大班游戏奥特曼打怪兽教案反思

　　教学目标

　　1、锻炼幼儿的投掷能力。

　　2、激发幼儿兴趣，使幼儿在愉快的氛围中积极主动的去进行活动。

　　教学准备

　　怪兽图片(四个小的，二个大的，大怪兽身上挂满铃铛，并根据大小分别固定在木板上或移动黑板上)。

　　教学过程

　　一、准备活动(带领幼儿到户外的场地) 导语：小朋友，你们喜欢奥特曼吗?为什么? (保护地球……)

　　1、游戏：看谁像个奥特曼。

　　方法：幼儿跟在教师后面，边走边说：“看谁像个奥特曼”，当说到“曼”字时，教师突然扭头，同时，幼儿要摆一个奥特曼姿势不动。

　　2、大家一起来运动。

　　(1) 教师做动作，幼儿猜猜在干什么，如拍、投、击、打、踢、游……

　　(2) 大家来运动，师生边做边喊：

　　一、二、三、四，用力“拍”;

　　一、二、三、四，用力“投”;

　　一、二、三、四，用力“打”;

　　一、二、三、四，用力“跑”。

　　二、进入角色，学习本领

　　师：大家都这么喜欢奥特曼，小朋友想不想成为奥特曼战士?(激发幼儿兴趣)，奥特曼战士机智勇猛，而且要听从指挥，服从命令。大家能不能做到? (能)奥特曼战士呈两列纵队集合。

　　1、出示小流星球。

　　2、传球：两队排头拿球往后传到最后，得到以后说：“有了。”直到人手一个。

　　3、看看谁的玩法多。

　　(1) 幼儿在场地上四面散开，注意避免流星球互相缠绕或砸到别人。

　　(2) 鼓励幼儿想出好的玩法，并互相模仿(用脚踢、放头上当辫子甩动、向上抛接)

　　(3) 奥特曼加力：手拿绳子一端，敲击身体各个部位。边敲边说：

　　“腿部加力，咚，咚，咚”，

　　“腰部加力，咚，咚，咚”，

　　“背部加力，咚，咚，咚”，

　　4、学投掷。

　　师：奥特曼战士浑身充满了力量，我们来学习新的本领——投掷。

　　(1) 教师示范，分析要领：右手拿球，手放肩上，双腿微屈，瞄准目标，用力往前抛。

　　(2) 幼儿自由练习，教师个别辅导。

　　三、击打怪兽，消灭敌人

　　(配班教师悄悄地将四个小怪兽摆至场地一端)

　　1、击打怪兽师：不好!看前面出现怪兽，快，奥特曼战士呈四列纵队集合。;文章出自.屈.老师.教,案网'(幼儿迅速站好)

　　师：四组战士用流星球击打与你组相对应的怪兽，投完以后站到队尾。

　　活动开始，放奥特曼音乐。

　　2、放松活动幼儿手拿绳子一端，将球下垂地面，边走边说：“加力，加力，加力。”

　　3、消灭大怪兽

　　(1) 观察怪兽，分析要害(挂铃铛部分)

　　(2) 呈两列纵队，要求击中要害。

　　(3) (放音乐)幼儿逐个击打，当铃铛响起，该幼儿本组得一枚红点。

　　(4) 怪兽被打倒，幼儿欢呼。

　　四、放松活动

　　1、用流星球敲打身体四肢(歌曲《幸福拍手歌》)

　　2、安全教育：流星球是用来消灭坏人的，因此，大家在玩的时候，不能随便咂人，砸玻璃，击伤小朋友，要注意安全。

　　教学反思

　　本活动气氛热烈，充分调动了孩子的主动性、积极性。幼儿在愉快的情围中积极主动地参与户外活动，打破传统的体育教学形式，使孩子在自由宽松的氛围中，体验游戏活动的快乐。如果将活动中的怪兽做得更立体、更形象，效果会更好。

19、中班体育活动打怪兽教案

　　设计思路：

　　投掷是一个基本动作。在活动中，如何克服单纯的动作技能练习、克服上肢运动中，运动量，运动密度得不到保证的缺陷，提高幼儿投掷的兴趣，把单一的动作练习变得有趣味，这是设计这次活动要解决的第一个问题。

　　在主题活动"我的好朋友"中，我让幼儿自己带些玩具来幼儿园与好朋友互相交换着玩，在活动中我观察到，小朋友最喜欢交换的玩具就是奥特曼，于是我抓住他们的兴趣点，设计了奥特曼与怪兽这两个角色。在设计第一次玩时，怪兽是静止不懂得，这是由于幼儿是在有角色、有情节的游戏中进行投掷活动的，他们不会感到活动是枯糙的。第二次玩时，将怪兽设计为移动的，增加了跑的内容，便立定投掷为跑动中的投掷，大大增加了活动的难度。这样做，既调动了幼儿投掷兴趣，又是投掷活动中的运动量、运动强度等得到了保证，提高了锻炼的实效性。

　　注重幼儿的个体差异是涉及这次活动要解决的第二个问题。虽然我们有一条统一的安全线，但是在设计怪兽时，做到了有大有小，有高有低，在放置时也是有远有近。道具的不统一，让幼儿有了自由选择的机会。在活动指导中，还根据幼儿能力的不同，设计了不同的要求，如：打到怪兽，打中怪兽的眼睛等等。这样做尽量让每个孩子在自己原有的基础上都有所发展。

　　最大限度的挖掘幼儿的主体性是设计活动中要解决的第三个问题。二期课改下的教师角色有了根本性的转变--教师是材料的提供者、活动的观察者、支持者，

　　活动中充分去挖掘幼儿的主体性。我设计了辨认怪兽这一环节，让幼儿在小动物中辨认出怪兽，然后提出问题"怪兽混在小动物中，我们该怎么办?"让幼儿自己去分析问题、解决问题。在最后一个游戏中，我只是提供了材料，用什么方法过竹梯，就由幼儿自己去解决，充分发挥他们的主体性。

　　在设计活动时，我还注意运动活动中的整合性。既有动作的整合，如在游戏"拯救小动物中"幼儿可以用钻、爬、跳、跑等等方法到达目的地，发展了幼儿综合运动的能力。有运动与音乐的整合，如活动时音乐的变化，而带来游戏情节的变化。还有运动与语言的整合，如让幼儿互相介绍自己打怪兽的经验，在救回小动物时对小动物说句安慰的话等等。

　　此外，情感的体验，个性品质的培养也是贯穿在整个活动之中的。幼儿克服困难，勇于接受挑战，保护小动物，有自我保护的意识等等都能在运动中体现。

　　根据这些思路我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、在游戏的情境中，练习投掷，发展幼儿综合运动的能力。

　　2、激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的情感。

　　重难点：

　　练习有距离的投掷、投准

　　活动准备：

　　1、怪兽若干，投掷球若干，小动物若干，轮胎，毛毛虫山洞，轮胎若干，梯子、小推车四辆

　　2、录音机，磁带

　　3、干毛巾若干

　　活动过程：

　　一、 热身准备：3

　　1、(音乐声轻)师：你们看我是谁?(奥特曼)，奥特曼还有哪些动作?

　　幼儿做动作，大家一起来模仿。

　　2、师：那我来作队长，你们做奥特曼队员，准备出发。(音乐渐响)

　　飞行 变形 打怪兽

　　3、情感激发："奥特曼队员请注意，怪兽来了"(广播声音)

　　师：怪兽来了，你们怕不怕。

　　二、 打怪兽：

　　1、辨认怪兽 2--3

　　师：怪兽混在了小动物中间，你们能不能把怪兽找出来。

　　师：请两位奥特曼悄悄地把小动物送回家，可不能惊动怪兽。

　　师：怪兽非常的凶猛、狡猾，我们有什么办法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。

　　(要求：与怪兽保持一定的距离，使用投掷球)

　　2、第一次打怪兽--练习投掷 3--5

　　师：怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。

　　提出要求：打怪兽时要保护好自己，站在安全线后面。

　　教师指导幼儿动作--肩上挥臂投掷

　　教师要求幼儿保持一定的距离进行投掷。

　　3、生活活动 1

　　师：和好朋友说说你打了那些怪兽，打了怪兽什么地方。

　　(幼儿擦汗、脱衣服)

　　4、打移动的怪兽--练习投准 2

　　(听到音乐，怪兽复活)幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。

　　要求：一定距离的投掷。

　　三、 寻找小动物 5

　　师：怪兽被我们打跑了，可是有许多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀!

　　提出要求：

　　1、救小动物的路上要自己想办法过障碍，在怪兽的家中(大型运动器具)把小动物就出来，然后跑回来。

　　2、你们每次只能救一只小动物，救出小动物后要对他说一句安慰他的话，然后再把他送回到车上，再去救起他的小动物。

　　四、 活动延续：1

　　师：请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来，准备下次在和怪兽战斗。

20、中班游戏打怪兽教案反思

　　设计思路：

　　投掷是一个基本动作。在活动中，如何克服单纯的动作技能练习、克服上肢运动中，运动量，运动密度得不到保证的缺陷，提高幼儿投掷的兴趣，把单一的动作练习变得有趣味，这是设计这次活动要解决的第一个问题。

　　在主题活动"我的好朋友"中，我让幼儿自己带些玩具来幼儿园与好朋友互相交换着玩，在活动中我观察到，小朋友最喜欢交换的玩具就是奥特曼，于是我抓住他们的兴趣点，设计了奥特曼与怪兽这两个角色。在设计第一次玩时，怪兽是静止不懂得，这是由于幼儿是在有角色、有情节的游戏中进行投掷活动的，他们不会感到活动是枯糙的。第二次玩时，将怪兽设计为移动的，增加了跑的内容，便立定投掷为跑动中的投掷，大大增加了活动的难度。这样做，既调动了幼儿投掷兴趣，又是投掷活动中的运动量、运动强度等得到了保证，提高了锻炼的实效性。

　　注重幼儿的个体差异是涉及这次活动要解决的第二个问题。虽然我们有一条统一的安全线，但是在设计怪兽时，做到了有大有小，有高有低，在放置时也是有远有近。道具的不统一，让幼儿有了自由选择的机会。在活动指导中，还根据幼儿能力的不同，设计了不同的要求，如：打到怪兽，打中怪兽的眼睛等等。这样做尽量让每个孩子在自己原有的基础上都有所发展。

　　最大限度的挖掘幼儿的主体性是设计活动中要解决的第三个问题。二期课改下的教师角色有了根本性的转变--教师是材料的提供者、活动的观察者、支持者，

　　活动中充分去挖掘幼儿的主体性。我设计了辨认怪兽这一环节，让幼儿在小动物中辨认出怪兽，然后提出问题"怪兽混在小动物中，我们该怎么办?"让幼儿自己去分析问题、解决问题。在最后一个游戏中，我只是提供了材料，用什么方法过竹梯，就由幼儿自己去解决，充分发挥他们的主体性。

　　在设计活动时，我还注意运动活动中的整合性。既有动作的整合，如在游戏"拯救小动物中"幼儿可以用钻、爬、跳、跑等等方法到达目的地，发展了幼儿综合运动的能力。有运动与音乐的整合，如活动时音乐的变化，而带来游戏情节的变化。还有运动与语言的整合，如让幼儿互相介绍自己打怪兽的经验，在救回小动物时对小动物说句安慰的话等等。

　　此外，情感的体验，个性品质的培养也是贯穿在整个活动之中的。幼儿克服困难，勇于接受挑战，保护小动物，有自我保护的意识等等都能在运动中体现。

　　根据这些思路我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、在游戏的情境中，练习投掷，发展幼儿综合运动的能力。

　　2、激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的情感。

　　重难点：

　　练习有距离的投掷、投准

　　活动准备：

　　1、怪兽若干，投掷球若干，小动物若干，轮胎，毛毛虫山洞，轮胎若干，梯子、小推车四辆

　　2、录音机，磁带

　　3、干毛巾若干

　　活动过程：

　　一、热身准备：

　　1、(音乐声轻)师：你们看我是谁?(奥特曼)，奥特曼还有哪些动作?

　　幼儿做动作，大家一起来模仿。

　　2、师：那我来作队长，你们做奥特曼队员，准备出发。(音乐渐响)

　　飞行变形打怪兽

　　3、情感激发："奥特曼队员请注意，怪兽来了"(广播声音)

　　师：怪兽来了，你们怕不怕。

　　二、打怪兽：

　　1、辨认怪兽2--3

　　师：怪兽混在了小动物中间，你们能不能把怪兽找出来。

　　师：请两位奥特曼悄悄地把小动物送回家，可不能惊动怪兽。

　　师：怪兽非常的凶猛、狡猾，我们有什么办法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。

　　(要求：与怪兽保持一定的距离，使用投掷球)

　　2、第一次打怪兽--练习投掷3--5

　　师：怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。

　　提出要求：打怪兽时要保护好自己，站在安全线后面。

　　教师指导幼儿动作--肩上挥臂投掷

　　教师要求幼儿保持一定的距离进行投掷。

　　3、生活活动

　　师：和好朋友说说你打了那些怪兽，打了怪兽什么地方。

　　(幼儿擦汗、脱衣服)

　　4、打移动的怪兽--练习投准

　　(听到音乐，怪兽复活)幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。

　　要求：一定距离的投掷。

　　三、寻找小动物

　　师：怪兽被我们打跑了，可是有许多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀!

　　提出要求：

　　1、救小动物的路上要自己想办法过障碍，在怪兽的家中(大型运动器具)把小动物就出来，然后跑回来。

　　2、你们每次只能救一只小动物，救出小动物后要对他说一句安慰他的话，然后再把他送回到车上，再去救起他的小动物。

　　四、活动延续：

　　师：请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来，准备下次在和怪兽战斗。

　　活动反思：

　　孩子们对怪兽有着莫名的激动与兴奋，因此本次活动从幼儿感兴趣的事物着手，激发孩子的潜能，引起了孩子们的极大兴趣，整个活动幼儿的参与性积极性都非常高，也基本达到了本次活动的预设目标，因此总体效果较好。

21、大班健康小熊斗怪兽教案反思

　　设计意图：

　　幼儿园体育教案-《小熊斗怪兽》是根据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能。

　　活动目标：

　　1、提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质。

　　2、通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。

　　3、幼儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　场地与材料：

　　1、幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。

　　2、动物头饰若干：平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三个;奖励台。

　　活动过程：

　　(一)热身活动幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。

　　(二)活动导入

　　1、幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容——“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不容易，他必须走过一条很艰难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗?”以吸引幼儿对活动的兴趣。

　　2、师幼讨论：“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”?(“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领)。

　　(三)选择性活动教师引导幼儿自主选择一种本领(走“独木桥”和掷“炸弹”)练习，并注意听到信号后交换练习内容。

　　(1)练习掷“炸弹”的本领(学习肩上挥臂投准动作)

　　①幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。

　　②教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。

　　③幼儿自由选择目标(“怪兽”)进行练习。

　　(2)练习过“桥”的本领(提高身体的平衡能力)

　　①站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。

　　②走“独木桥”

　　③走“断桥”

　　④合作玩平衡台

　　(四)分享经验

　　1、教师巡回观察指导幼儿练习，并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。

　　2、幼儿自由选择活动，教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流经验。

　　3、教师小结，并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。

　　(五)集体游戏：“小熊斗怪兽”

　　1、游戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章”，接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章。

　　(六)活动结束。

　　活动反思：

　　1.在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和积极性，促进每个幼儿富有个性的发展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐，不断增强幼儿的自信心。

　　2.组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观察幼儿，以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进行自我挑战时，仍有一些幼儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和发展。

　　3.教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让幼儿在活动中边练习边思考，同时组织其他幼儿与能力较强的幼儿一起分享成功的经验。

　　4.在进行分组练习时，主教老师对另外一组幼儿的练习情况观察和了解得不够，从而没能很好地、有针对性地进行指导和评价。

22、中班健康赶走不开心教案反思

　　设计意图：

　　《指南》健康领域指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。一个健康的孩子，应该能够经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。中班幼儿易冲动，情绪不稳定，常发生一些小矛盾。本次活动，意在帮助幼儿学会调节自己的消极情绪，促进他们的健康成长。

　　活动目标：

　　1、幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪，养成积极乐观的生活态度。

　　2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动重难点：

　　活动重点：学会赶走不开心的方法。

　　活动难点：逐步养成积极乐观的生活态度。

　　活动准备：

　　笑脸、哭脸娃娃;情景图片;课件;悄悄屋模型;音乐

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　教师：客人老师来我们班做客，你们开心吗?开心的时候是什么样子呢?是不是像它一样?(出示笑脸娃娃)可是，当我们都开心的时候，有一个娃娃悄悄遛进了我们班，它是谁呢?(出示哭脸娃娃)

　　二、认识不开心，学习赶走不开心的方法。

　　1. 教师提问：你有不开心的时候吗?你遇到过哪些不开心的事情?幼儿自由表达。

　　2. 当不开心娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。

　　3. 呈现情景图片，让幼儿判断图片中小朋友的做法是否正确。

　　4. 总结赶走不开心的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不开心。

　　三、创设情境，引导幼儿帮助他人，化解不开心的事。

　　1.创设情境，宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵，请小朋友来帮助他们解决问题，赶走不开心。在小朋友的帮助下，不开心溜走了，可是不开心很不甘心，它又去哪里呢?

　　2.不开心娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不开心吧。

　　3.草原上的小动物为了感谢小朋友们，送大家一个礼物：“悄悄屋”，我们把悄悄屋放在区域角，在不开心的时候可以对悄悄屋诉说烦恼。

　　四、结束活动。

　　伴随音乐《快乐小天使》，在欢快的舞蹈中，鼓励每位幼儿做传递快乐的小天使，给更多的人带去快乐。

　　活动反思：

　　《指南》健康领域子领域身心状况的“情绪安定愉快”这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是：1.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。2.有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

　　本次活动依据《指南》的目标和教育建议设计，适合中班幼儿。活动进行的比较顺畅，目标完成的较好。但是，由于活动的趣味性有所欠缺，没有很好的调动起全部幼儿的参与性，个别幼儿的参与性不高，不能积极地做出回应。另外，赶走不开心的方法很多，活动中，我直接出示预想的图片有些束缚孩子们的想象力，应该先让幼儿说说自己的已有经验，再出示几种常见的方法，紧接着，可以加入情景表演或亲身体验环节，不仅使知识进一步得到巩固，还可以增加活动的游戏成分，让孩子在快乐游戏中得到知识。今后，我会继续探索“教”与“乐”之间的关系，让二者更好的结合起来，使活动真正活起来。

23、中班体育游戏美猴王打怪兽教案

　　活动目标：

　　1、 培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

　　2、 引导幼儿扮演美猴王的角色，学习并练习投掷的基本方法。

　　3、幼儿能用正确的投掷方法击中目标物。

　　活动重点：学习并练习投掷的基本方法。

　　活动难点：能用正确的投掷方法击中目标物。

　　活动准备：纸球若干、不同大小的怪兽3只。

　　活动过程：

　　1、热身活动：在音乐伴随下做热身操、进行队列训练。

　　2、探索与学习：

　　(1)自由尝试：猴子们你们看，今天大王带来了一样好玩的东西，就是纸球。现在请你们每人拿一个纸球，找一块空地玩一玩，看看纸球能怎么玩.你们是怎么玩的?谁愿意来展示一下?

　　(2)学习方法：你们看，刚才***的这个动作，有个好听的名字，叫投掷。今天你们就跟大王学习这个本领，我们先学习正面投掷，看我：两脚前后开立(左脚在前)面对前方，右手拿东西向后向上放，上体稍向后屈，重心落在右脚上，右脚用力蹬地，同时右臂向前上方挥动，将物体掷出去。

　　(3)练习动作：现在我们来练习投掷，我们分男女两组进行，比一比看谁投得远!注意：前面一组投出去、捡完纸球回来，下一组听到口令才能投球，一定要听口令、注意安全，不能打到别的猴子。第一排听口令，大王数到三就投出去，一、二、三!第二排准备……

　　3、集体游戏：打怪兽

　　(1)我的猴子们真棒，本领练好了!看，那边来了几只怪兽，我们一起去消灭它们!哪知猴子愿意先去探路?我们要跨过小河、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽消灭它。注意：路上有一定的危险，过河时一定不能掉到河里，打怪兽时不能离得太近，小心受伤!我们有3条路，现在选择你喜欢的一条路，行动!

　　(2)观察幼儿动作掌握情况，教师纠正动作，请个别幼儿示范标准动作："跨过小河、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽，瞄准目标，准备射击，打!"组织幼儿再次游戏。

　　4、师幼交流：今天，我的猴子们出色地完成了任务，真能干，给自己鼓鼓掌!谁来说一说你是怎么消灭怪兽的?路上遇到了什么困难?你害怕了吗?鼓励幼儿大胆表达。

　　那我们以后在生活中也是这样，不管遇到什么困难，都要勇敢面对、想办法解决。能做到吗?

　　5、放松整理：轻音乐在音乐伴随下做放松运动，师幼共同整理场地。

24、中班健康活动打怪兽教案反思

　　设计思路：

　　投掷是一个基本动作。在活动中，如何克服单纯的动作技能练习、克服上肢运动中，运动量，运动密度得不到保证的缺陷，提高幼儿投掷的兴趣，把单一的动作练习变得有趣味，这是设计这次活动要解决的第一个问题。

　　注重幼儿的个体差异是涉及这次活动要解决的第二个问题。虽然我们有一条统一的安全线，但是在设计怪兽时，做到了有大有小，有高有低，在放置时也是有远有近。道具的不统一，让幼儿有了自由选择的机会。在活动指导中，还根据幼儿能力的不同，设计了不同的要求，如：打到怪兽，打中怪兽的眼睛等等。这样做尽量让每个孩子在自己原有的基础上都有所发展。

　　最大限度的挖掘幼儿的主体性是设计活动中要解决的第三个问题。二期课改下的教师角色有了根本性的转变——教师是材料的提供者、活动的观察者、支持者，活动中充分去挖掘幼儿的主体性。我设计了辨认怪兽这一环节，让幼儿在小动物中辨认出怪兽，然后提出问题“怪兽混在小动物中，我们该怎么办?”让幼儿自己去分析问题、解决问题。在最后一个游戏中，我只是提供了材料，用什么方法过竹梯，就由幼儿自己去解决，充分发挥他们的主体性。

　　此外，情感的体验，个性品质的培养也是贯穿在整个活动之中的。幼儿克服困难，勇于接受挑战，保护小动物，有自我保护的意识等等都能在运动中体现。

　　活动目标：

　　1、在游戏的情境中，练习投掷，发展幼儿综合运动的能力。

　　2、激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的情感。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5、培养幼儿团结合作的观念。

　　活动重难点：

　　练习有距离的投掷、投准

　　活动准备：

　　1、怪兽若干，投掷球若干，小动物若干，轮胎，毛毛虫山洞，轮胎若干，梯子、小推车四辆

　　2、录音机，磁带

　　3、干毛巾若干

　　活动过程：

　　一、 热身准备：

　　1、(音乐声轻)师：你们看我是谁?(奥特曼)，奥特曼还有哪些动作?

　　幼儿做动作，大家一起来模仿。

　　2、师：那我来作队长，你们做奥特曼队员，准备出发。(音乐渐响)

　　飞行 变形 打怪兽

　　3、情感激发：“奥特曼队员请注意，怪兽来了”(广播声音)

　　师：怪兽来了，你们怕不怕。

　　二、 打怪兽：

　　1、辨认怪兽

　　2——3 师：怪兽混在了小动物中间，你们能不能把怪兽找出来。

　　师：请两位奥特曼悄悄地把小动物送回家，可不能惊动怪兽。

　　师：怪兽非常的凶猛、狡猾，我们有什么办法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。

　　(要求：与怪兽保持一定的距离，使用投掷球)

　　2、第一次打怪兽——练习投掷

　　3——5 师：怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。

　　提出要求：打怪兽时要保护好自己，站在安全线后面。

　　教师指导幼儿动作——肩上挥臂投掷 教师要求幼儿保持一定的距离进行投掷。

　　3、生活活动

　　师：和好朋友说说你打了那些怪兽，打了怪兽什么地方。

　　(幼儿擦汗、脱衣服)

　　4、打移动的怪兽——练习投准

　　(听到音乐，怪兽复活)幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。

　　要求：一定距离的投掷。

　　三、 寻找小动物

　　师：怪兽被我们打跑了，可是有许多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀!

　　提出要求：

　　1、救小动物的路上要自己想办法过障碍，在怪兽的家中(大型运动器具)把小动物就出来，然后跑回来。

　　2、你们每次只能救一只小动物，救出小动物后要对他说一句安慰他的话，然后再把他送回到车上，再去救起他的小动物。

　　四、 活动延续：

　　师：请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来，准备下次在和怪兽战斗。

　　活动反思：

　　孩子们对怪兽有着莫名的激动与兴奋，因此本次活动从幼儿感兴趣的事物着手，激发孩子的潜能，引起了孩子们的极大兴趣，整个活动幼儿的参与性积极性都非常高，也基本达到了本次活动的预设目标，因此总体效果较好。

25、大班健康活动小熊斗怪兽教案反思

　　设计意图：

　　据我园一份幼儿体质测查数据显示，大部分幼儿上肢力量和平衡能力的发展相对较薄弱。在日常的体育活动中，幼儿在进行一些投掷动作或平衡的练习时，动作的协调性不够，兴趣也不是很高，甚至在练习的过程中，注意力不易集中，爱开小差。《纲要》明确指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期对各项动作能够建立很好的条件反射，同时对于游戏的动作性、完整性较感兴趣，可以进行较复杂的动作练习。 体育活动“小熊斗怪兽”就是根据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能;在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

　　活动目标：

　　1.提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质。

　　2.通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。

　　3、幼儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备：

　　1.幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。

　　2.动物头饰若干：平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三个;奖励台。

　　活动过程：

　　(一)热身活动

　　幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。

　　(二)活动导入

　　1.幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容――“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不容易，他必须走过一条很艰难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗?”以吸引幼儿对活动的兴趣。

　　2.师幼讨论：“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”?(“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领)。

　　(三)选择性活动 教师引导幼儿自主选择一种本领(走“独木桥”和掷“炸弹”)练习，并注意听到信号后交换练习内容。

　　(1)练习掷“炸弹”的本领(学习肩上挥臂投准动作)

　　①幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。

　　②教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。

　　③幼儿自由选择目标(“怪兽”)进行练习。

　　(2)练习过“桥”的本领(提高身体的平衡能力)

　　①站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。

　　②走“独木桥”

　　③走“断桥”

　　④合作玩平衡台

　　(四)分享经验

　　1.教师巡回观察指导幼儿练习，并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。

　　2.幼儿自由选择活动，教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流经验。

　　3.教师小结，并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。

　　(五)集体游戏：“小熊斗怪兽”

　　1.游戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章”，接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章”被取完为止。

　　2.游戏要求：

　　(1)幼儿站在投掷线投击“怪兽”。

　　(2)打完5个“怪兽”才能领取一枚“胜利奖章”(站在距离较远线上投中者多奖励一枚奖章)。

　　(3)当“奖章”被取完后，即结束一次游戏。可进行2"3次游戏。

　　(六)放松运动

　　教师小结，幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。幼儿载着“奖章”回教室。

　　活动反思：

　　1.在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和积极性，促进每个幼儿富有个性的发展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐，不断增强幼儿的自信心。

　　2.组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观察幼儿，以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进行自我挑战时，仍有一些幼儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和发展。

　　3.教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让幼儿在活动中边练习边思考，同时组织其他幼儿与能力较强的幼儿一起分享成功的经验。

　　4.在进行分组练习时，主教老师对另外一组幼儿的练习情况观察和了解得不够，从而没能很好地、有针对性地进行指导和评价。

26、中班体育《打怪兽》教案

　　打怪兽(中班体育)设计思路：

　　投掷是一个基本动作。在活动中，如何克服单纯的动作技能练习、克服上肢运动中，运动量，运动密度得不到保证的缺陷，提高幼儿投掷的兴趣，把单一的动作练习变得有趣味，这是设计这次活动要解决的第一个问题。

　　在主题活动“我的好朋友”中，我让幼儿自己带些玩具来幼儿园与好朋友互相交换着玩，在活动中我观察到，小朋友最喜欢交换的玩具就是奥特曼，于是我抓住他们的兴趣点，设计了奥特曼与怪兽这两个角色。在设计第一次玩时，怪兽是静止不懂得，这是由于幼儿是在有角色、有情节的游戏中进行投掷活动的，他们不会感到活动是枯糙的。第二次玩时，将怪兽设计为移动的，增加了跑的内容，便立定投掷为跑动中的投掷，大大增加了活动的难度。这样做，既调动了幼儿投掷兴趣，又是投掷活动中的运动量、运动强度等得到了保证，提高了锻炼的实效性。

　　注重幼儿的个体差异是涉及这次活动要解决的第二个问题。虽然我们有一条统一的安全线，但是在设计怪兽时，做到了有大有小，有高有低，在放置时也是有远有近。道具的不统一，让幼儿有了自由选择的机会。在活动指导中，还根据幼儿能力的不同，设计了不同的要求，如：打到怪兽，打中怪兽的眼睛等等。这样做尽量让每个孩子在自己原有的基础上都有所发展。

　　最大限度的挖掘幼儿的主体性是设计活动中要解决的第三个问题。二期课改下的教师角色有了根本性的转变——教师是材料的提供者、活动的观察者、支持者，

　　活动中充分去挖掘幼儿的主体性。我设计了辨认怪兽这一环节，让幼儿在小动物中辨认出怪兽，然后提出问题“怪兽混在小动物中，我们该怎么办?”让幼儿自己去分析问题、解决问题。在最后一个游戏中，我只是提供了材料，用什么方法过竹梯，就由幼儿自己去解决，充分发挥他们的主体性。

　　在设计活动时，我还注意运动活动中的整合性。既有动作的整合，如在游戏“拯救小动物中”幼儿可以用钻、爬、跳、跑等等方法到达目的地，发展了幼儿综合运动的能力。有运动与音乐的整合，如活动时音乐的变化，而带来游戏情节的变化。还有运动与语言的整合，如让幼儿互相介绍自己打怪兽的经验，在救回小动物时对小动物说句安慰的话等等。

　　此外，情感的体验，个性品质的培养也是贯穿在整个活动之中的。幼儿克服困难，勇于接受挑战，保护小动物，有自我保护的意识等等都能在运动中体现。

　　根据这些思路我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、在游戏的情境中，练习投掷，发展幼儿综合运动的能力。

　　2、激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的情感。

　　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　重难点：

　　练习有距离的投掷、投准

　　活动准备：

　　1、怪兽若干，投掷球若干，小动物若干，轮胎，毛毛虫山洞，轮胎若干，梯子、小推车四辆

　　2、录音机，磁带

　　3、干毛巾若干

　　活动过程：

　　一、 热身准备：3

　　1、(音乐声轻)师：你们看我是谁?(奥特曼)，奥特曼还有哪些动作?

　　幼儿做动作，大家一起来模仿。

　　2、师：那我来作队长，你们做奥特曼队员，准备出发。(音乐渐响)

　　飞行 变形 打怪兽

　　3、情感激发：“奥特曼队员请注意，怪兽来了”(广播声音)

　　师：怪兽来了，你们怕不怕。

　　二、 打怪兽：

　　1、辨认怪兽 2——3

　　师：怪兽混在了小动物中间，你们能不能把怪兽找出来。

　　师：请两位奥特曼悄悄地把小动物送回家，可不能惊动怪兽。

　　师：怪兽非常的凶猛、狡猾，我们有什么办法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。

　　(要求：与怪兽保持一定的距离，使用投掷球)

　　2、第一次打怪兽——练习投掷 3——5

　　师：怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。

　　提出要求：打怪兽时要保护好自己，站在安全线后面。

　　教师指导幼儿动作——肩上挥臂投掷

　　教师要求幼儿保持一定的距离进行投掷。

　　3、生活活动 1

　　师：和好朋友说说你打了那些怪兽，打了怪兽什么地方。

　　(幼儿擦汗、脱衣服)

　　4、打移动的怪兽——练习投准 2

　　(听到音乐，怪兽复活)幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。

　　要求：一定距离的投掷。

　　三、 寻找小动物 5

　　师：怪兽被我们打跑了，可是有许多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀!

　　提出要求：

　　1、救小动物的路上要自己想办法过障碍，在怪兽的家中(大型运动器具)把小动物就出来，然后跑回来。

　　2、你们每次只能救一只小动物，救出小动物后要对他说一句安慰他的话，然后再把他送回到车上，再去救起他的小动物。

　　四、 活动延续：

　　师：请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来，准备下次在和怪兽战斗。

27、大班体育游戏活动大战怪兽教案反思

　　【活动目标】

　　1.练习掷准和躲闪跑，提高动作的协调性和灵敏性。

　　2.增强团队协作的意识。

　　【活动准备】

　　粘球衣20套，绒布球40个，百变绳30根，秒表1块。

　　【场地布置】

　　【游戏玩法】

　　幼儿分成两组，第一组幼儿扮演勇士，在内圆处均匀分布，站定位置，没人手持两颗"炸弹"。第二组幼儿身穿粘球衣扮演怪兽，在外圆一直保持逆时针慢速跑的状态。游戏开始，勇士向怪兽投掷炸弹，被炸弹碰到的怪兽退出游戏。然后双方互换角色开展下一轮游戏，教师计时，规定时间内击中怪兽多的小组获胜。

　　游戏规则：

　　1.勇士只能站在内圆处投掷，不能跑到外圆。

　　【安全提示】

　　1.勇士不能朝幼儿头上投掷。

　　2.怪兽带好头盔，避免砸到头。

　　【活动反思】

　　本次活动练习肩上挥臂投准，探索如何投准的方法。通过游戏和竞赛的过程体验游戏的快乐。在活动中，孩子们积极投入，也表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。本次活动我认为还是比较成功的，完成了预设的目标，幼儿活动量适中，活动中我们充分利用了运动包来进行活动，使每个幼儿的机体都得到了锻炼，对幼儿的健康带来极大的好处，发展了幼儿的动作灵敏、协调、姿势正确。

28、大班教案《大战怪兽》含反思

【活动目标】

　　1.练习掷准和躲闪跑，提高动作的协调性和灵敏性。

　　2.增强团队协作的意识。

　　3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

【活动准备】

　　粘球衣20套，绒布球40个，百变绳30根，秒表1块。

【游戏玩法】

　　幼儿分成两组，第一组幼儿扮演勇士，在内圆处均匀分布，站定位置，没人手持两颗"炸弹"。第二组幼儿身穿粘球衣扮演怪兽，在外圆一直保持逆时针慢速跑的状态。游戏开始，勇士向怪兽投掷炸弹，被炸弹碰到的怪兽退出游戏。然后双方互换角色开展下一轮游戏，教师计时，规定时间内击中怪兽多的小组获胜。

　　游戏规则：

　　1.勇士只能站在内圆处投掷，不能跑到外圆。

【安全提示】

　　1.勇士不能朝幼儿头上投掷。

　　2.怪兽带好头盔，避免砸到头。

【活动反思】

　　本次活动练习肩上挥臂投准，探索如何投准的方法。通过游戏和竞赛的过程体验游戏的快乐。在活动中，孩子们积极投入，也表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。本次活动我认为还是比较成功的，完成了预设的目标，幼儿活动量适中，活动中我们充分利用了运动包来进行活动，使每个幼儿的机体都得到了锻炼，对幼儿的健康带来极大的好处，发展了幼儿的动作灵敏、协调、姿势正确。